點點滴滴銘記在心作文範例
人們常說，教師是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；教師是航燈，指引學生遨遊知識的海洋。但是我覺得我們的範老師卻更像一個魔術師，一個會變成不同角色的魔術師。
每次上數學課時，他總是循循善誘地教導我們。為了讓我們把複雜的問題搞懂，他總是準備許多模型，讓我們用手去摸，用心去發現，化難為易。“長方形有幾個面呀？”“4個”回答錯了，老師也不批評，而是讓你到講臺跟前，用手去摸摸長方形的模型，你會恍然大悟，這些概念性東西他上起來便很有趣，弄懂了以後再也無法忘記，也讓我們明白數學這門學科，要聯絡實際生活，而不是死記硬背。
下課時，他是我們的好朋友。到了星期三下午最後一節活動課，班主任範老師總是拿個乒乓球拍，笑嘻嘻走到班級，對大家說：“趕緊去操場上排隊，看誰敢和我較量？”大家蜂擁而至，準備和範老師一場鏖戰，每次我和範老師的較量最為精彩，因為我家離學校最近，平常鍛鍊的機會很多，所以我的球技是班裡比較好的。正是在和老師的多次挑戰中，範老師讓我明白了，兩軍交戰狹路相逢勇者勝的道理。面對敵手，不要畏懼，要堅持。
學習時，他是我們的同學。當我遇到其他學科問題時，他總是幫我們查資料，求證，從不拒絕我們向他問問題。閒暇之餘，範老師總是捧著幾本雜誌到班級讓大家交換看，過幾天還和我們交流，討論，談感受，讓我們在學習時要找到方法才會事半功倍。例如：如何做閱讀理解？如何做應用題等等，這些方法至今記憶猶新。
困惑時，他是我們的好長輩。小學時的我很喜歡追劇，追星。bigbang便是自己的偶像。書包裡，衣服上，鋼筆上，到處都是這些明星的照片。早讀課還和好朋友交流昨晚看的劇情，眼看快要統考了，範老師發現我的成績直線下滑。放學後，老師把我留在了班級：“裴延，你看那是什麼？”老師指著窗臺上剛開的一盆茉莉，我說：“是茉莉花呀！”老師說：“漂不漂亮呀？”我看著這盆白色的茉莉花，不由自主的點了點頭。範老師接著說：“其實每個孩子，都像這盆花，都有花期，要讓自己開得更旺、更香，就要汲取土壤和水分幫忙呀！以後可不要浪費時間呀！我要看到你的花期，你能答應老師讓自己美麗綻放嗎？”我點了點頭。統考時我拿了100分。當我拿到試卷的時候，我看著老師，他給了我一個甜甜的微笑。
這樣的他難道不是一位出色的魔術師嗎？在不同的時間，不同的地點，不同的事情，他總變來變去，為我們帶來了方便，幫助與快樂。
他是方向盤，他是指明燈，指引著我們前進的方向，它是一本書，一本永遠讀不完的書，他是一堆火，一堆永不熄滅的火。
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