那是我們共享的啊作文範例

國小五年級作文 全文約955字

每當我走進學校的體育館,總能看到一片熱鬧的充滿生氣的景象。同學們的手中、腳下,無不使用著學校提供的共享資源——運動器材。

足球、籃球、羽毛球等等的器材給我們的學生提供了許多便利與樂趣。上課時,不再需要自帶器材,可以向器材室借取,而且這是全校都共同的。

但當我們享受著這些東西時,可否想過去愛護它們呢?每一件器材都會經過一個又一個同學的手,總能發現,有一部分已經變得又破又舊,甚至有些已經不見了蹤影,為什麼呢?

我想起幾件之前在學校發生的事:正當所有人都自由自在地使用著共享器材時,有一些同學井把籃球當足球踢,當老師善意地提醒後,他們也把話當耳旁風,毫無籃球是共享的意識。一下課,同學們都火急火燎地衝出體育館,而每次,場地上都會留下一片狼藉:羽毛球散落滿地無人問津;“失去力量”的籃球慘被遺棄;被亂放的墊子早已慘不忍睹……

“喂,那是我們共享的啊!”我真想對著那些同學們說。那些本該發揮重大作用的東西卻提前被摧殘得淚流滿面。

我不禁感慨,學校這樣一個小群體也已經如此難以管理,更何況是社會上呢?

如今隨著社會的不斷進步,越來越多的共享資源發揮出了它強大的作用。共享單車我想就是一個典型。就如同共享的器材一樣,只需要在路上隨處都可以借到,給所有出行的人們一個極大的便利。但,只要是“共享”,就會引發一個相同的問題:許多單車也陸續被破壞,有些停到了一些難以找到的地方。導致原先的“給居民便利”轉變成了“給社群添麻煩”。如果找這種情況下去,那單車豈不是會大量地減少,因為幾個人的行為,從而影響了大部分人,那豈不是得不償失麼?

在我看來,無論是從“共享器材”一直到“共享單車”,一切的共享,都需要著一個重要的東西——共享意識。這些東西是屬於大家的,而不是你一個人的,你要學會愛護。你要想著,你一個人的舉動或許並不影響著什麼,但如果越來越多的人不愛護,“積少成多”,後果會是什麼樣呢?

喂,那可是我們共享的啊!至少,在你得到便利的同時,多想想他人吧。

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