寫老師特點的作文500字作文範例

國小六年級作文 全文約10507字

【篇一:魅力G老師】

三(2)班黃昱傑

我們班有一位時尚、有魅力的G老師,她是一位亭亭玉立的女子。因為身材苗條,她有了得天獨厚的挑選空間,每天可以不停地變幻衣著風格,讓人眼花繚亂。

她是我們心目中的魅力女神。伴隨著清脆的上課鈴聲,她邁著輕盈的腳步走進教室。啊!她打扮得那麼美,我們都認不出來了。她淺淺一笑,臉上的酒窩都能裝下酒呢!她用流利的英語和我們打招呼,大家熱情地迴應。這時我想,G老師美麗得像高貴的天鵝,在老師面前我們則是稚嫩的雛鷹。她上的課那麼得活潑生動、引人入勝,我們百聽不厭。每當G老師教英語時,那流利地道的英語,形式多樣的方法,總能讓我們興趣盎然,又牢記於心。

記得有一次,同學A因為不會說短語lookat,G老師教了她好多遍,可她還是丈二和尚摸不著頭腦,我們都替她著急。但G老師不急,她開玩笑地說:“如果你今天不會讀這個短語的話,就甭回家啦!”A同學邊做鬼臉邊大叫道:“不要啊,不要啊!”全班鬨堂大笑,而G老師繼續耐心地教她,一遍又一遍,直到記住並大聲說出來為止。為了大家記得更牢,G老師經常給我們排練一些小節目,我們扮演善良的老鼠Bobby,可愛的小貓Sam,忠誠的dog和機靈的monkey,大家學得興高采烈。

她就是氣質優雅、充滿魅力的G老師。我愛上英語課,更愛我的班主任——G老師。

【篇二:百變女王】

三(2)班甘來

我們有這樣一位老師:她有一雙明眸,一口整齊的牙齒潔白如玉,溫柔的聲音百聽不厭,苗條的身材楚楚動人,還有一張百變的臉。

D老師是我們出了名的“模特”。為什麼叫她“模特”呢?因為D老師有換不完的衣服,而且每件衣服的風格各不相同。有像天使一樣雪白的連衣裙,她穿在身上像一位大姐姐;有高階大氣上檔次的華麗外套,她穿著雍容華貴。因為D老師的苗條身材,再穿上亮麗的制服,我們的“女神”真是美麗極了。每天的D老師都有著不一樣的著裝,不一樣的搭配,不一樣的容顏,我們也有著不一樣的期待。

D老師不僅僅衣服多變,而且表情也多變。她有時會緊鎖眉頭,因為有個別小朋友的作業經常拖拉或者丟三落四,講過的題目還是不會訂正,耐心再次教導了之後也無濟於事,真是挑戰老師的耐心;她有時帶一點點“壞笑”,當D老師穿著漂亮的衣服給我們上課,小朋友們圍著她嘰嘰喳喳:“D老師您真漂亮!D老師您的衣服好美!D老師我好喜歡您!”說個不停時,她大大的眼睛斜斜地看著我們,嘴角露出一點得意;她有時又似乎在冥思苦想,一言不發,是在思考“十萬個為什麼”嗎?怎麼備出精彩的教案嗎?然而,她每天都要做一件事,那就是微笑!可是有一天,我沒有看見D老師笑,就連忙上前詢問:“老師,您今天不開心了嗎?”D老師一邊撫摸著我的頭,一邊溫柔地說:“孩子你真懂事,沒有不開心,就是太累啦!”

她雖然有老師的威嚴,但更像大姐姐一樣可愛。她不僅像朋友一樣友好,而且像媽媽一樣溫暖。她就是我們敬愛的、美麗的、可愛的、聰明的、百變女王——D老師。

【篇三:知心姐姐】

三(2)班夏蘇鈺

她是我們心中的時尚女神,有時可愛萌,有時前衛俏,有時古典美……她遊歷過許許多多的國家:有科技發達的美國,有購物天堂的日本……我最喜歡她穿一件小兔子的衣服,外表粉粉的,摸上去毛茸茸,暖乎乎,儼然一隻真正的美小兔。

她不僅時尚溫柔,而且有很強的責任心,是我們的知心姐姐。有一次,我們班有幾個學生得了水痘,她每天早早來校一個個詢問觀察,檢查同學們的身體是否有異樣,噓寒問暖;放學又忙著給教室消毒。對請假的學生逐一關注病情進展,叮囑家長每天關心孩子的健康狀況。她智慧的雙眼流露出的真情激勵著我們不斷進步。當我早讀管理得井井有條時,她用柔情的眼光告訴我:你是勤勞的小蜜蜂,老師的好助手;當我上課走神兒時,她用嚴肅的眼光告訴我:快快專心聽講,一寸光陰一寸金;當我思維靈動,踴躍發言時,她用讚許的眼光告訴我:你真棒!每當我們學習產生倦意,她笑盈盈的眼光告訴我們:堅持就是勝利!讓我們倍感振奮。

她的暖心行動,感染了每一個人,我們為有這麼一位愛心滿滿的老師而自豪。老師,您如同日夜勞作的園丁,培育著我們這些稚嫩的幼苗,謝謝您!

【篇四:時尚的陸老師】

四(2)班朱智淵

大家眼裡的老師是怎麼樣的呢?你會回答老師是文質彬彬、不苟言笑的吧。我今天給你介紹一下我們數學老師——陸老師!

陸老師今年五十多歲,但她還是可以駕馭各種風格的服飾。她今天也許會穿連衣裙,明天也可能穿風衣,大後天會戴圍巾穿外套,她還駕馭過皮褲呢!誰也猜不准她什麼時候會穿什麼衣服。我再告訴你們一個祕密,陸老師每個月還會換一種髮型。她特別喜歡燙頭髮,每次她燙好頭髮回來,我們都會覺得她精氣神十足。

陸老師不僅打扮得很時尚,就連年輕人現在常說的網路名詞也學會了不少。有一次,她正在批改我們班的數學補充習題,那天我們每個人都做了4頁,兩個班加起來就要批600多頁了。就在這時,她說話了“亞~歷~山~大!”這句話其實是壓力山大,我們聽了立刻笑得人仰馬翻。還有一次,我們班著名的搗蛋鬼沒耐心做作業,老師對他來了一句:“學習如此美妙,你卻如此煩躁,這樣不好!不好!不好!重要的話說三遍啊!”我們大家都笑得氣也喘不過來了,那個搗蛋鬼只好乖乖地做作業。當然她還會很多的網路名詞。比如:word哥呀、PPAP、奇葩、嚇死寶寶了等。

陸老師在教學中還用上了電子高科技。她可以在手機上佈置作業、用iPad上課。用手機佈置作業,減輕我們的書面作業負擔。她用iPad上課,可以時刻關注著我們,教室裡彷彿到處都有老師的眼睛一樣,如果有誰膽開小差,她只要拿起iPad一拍,還沒等他們反應過來,他那做小動作的樣子,就早已經被傳到大螢幕上了。最主要的是她能利用iPad及時發現我們課堂作業中的問題,及時講解。這樣的課我們學得開心,老師也上得輕鬆”

這就是我們的數學老師,站在時尚頂端的——陸老師。

【篇五:“懶惰”的徐老師】

四(2)班陳楷文

我們班的語文老師徐老師是我入學四年以來比較喜歡的一位老師,但在有些同學眼裡,她有時候有點懶惰噢。不信,你看!

今天,同學們才交上去的默寫本,徐老師就找了幾個助理一起批。哪些同學沒有交作業,徐老師也是讓我們自己查。照理說,批改學生作業和檢查作業上交情況不是老師的份內之事嗎?我們悄悄說:“徐老師還真會偷懶哦!”沒想到被徐老師聽見了,她笑眯眯地說:“我這是在培養你們,讓你們學會自己發現錯誤,避免重蹈覆轍啊!”瞧她,說得有理有據的,幾個助理幹得更賣力了!嘿嘿,這還不足以證明徐老師的“懶惰”。你繼續看。

黑板上,徐老師正在寫字,“鍋碗瓢盆”四個新字,但是她才寫了前面兩個字就不寫了,後面兩個字讓我們自己查呢。照理說,教授新詞、傳授新知識不是老師的份內之事嗎?或許你會替徐老師辯解,讓孩子們自己查字典找新詞可以更加鞏固他們的記憶,比老師直接告知效果更好,如果這還完全不足以說明徐老師的“懶惰”,那麼,你繼續跟我來。

四(2)班的教室講臺上站著幾位“小”老師,他們正興致勃勃地照著自己之前備課的內容在上課,時而引導同學就某個主題進行深入探討,時而快、準、狠地抓住幾個竊竊私語開小差的,那架勢一看就知道長大了絕對是當老師的好材料。可是,他們班真正的語文老師去哪了呢?原來,徐老師出差去了,她又“偷懶”,連課都讓自己的“助教”上呢!

徐老師是不是很會“偷懶”?可是,我就是喜歡“懶惰”的徐老師哦!

【篇六:“嘮叨牌”李老師】

四(2)班趙?瑋

“趙?瑋呀,你快一點呀……。”“趙?瑋,你上課認真聽講哦!”“趙?瑋,你中午怎麼沒有光碟?”咦,是誰在說話呢?答案揭曉,她就是我們的語文老師李老師。這位李老師就像個升級版的唐僧,這些話日日念、天天念、月月念。她的嘮叨模式一旦開啟,誰都別想關上開關……。

NO·1放學篇

“叮鈴鈴……”放學鈴聲如同一把金鑰匙,開啟了我們從“地獄”到“天堂”的大門。“噢,放學嘍!”同學們開心地背上書包,活像一隻只出籠的小鳥飛出鳥籠,三五成群,歡快地走出了教室。目光回到教室裡,還有幾個同學因為作業做得慢,還在教室遊蕩,一邊慢慢吞吞地收拾書包,一邊優哉遊哉地聊著“八卦新聞”,面對老師就是“空棺材出殯—目(木)中無人”。這時,李老師路過看到了這個情況,就走進教室開啟了碎碎念開關,“XXX,你快點呀,你媽媽都在學校外面等著呢”“XX,看看都幾點了,還不趕緊回家啊。”“快,快,快,你們真的不著急呀……”那幾個同學一聽到忍不住了,馬上托起書包,連滾帶爬,四肢以“天宮二號”的發射速度,捲起一陣塵土,跑出教室,不見了蹤影。只見李老師臉上掛上了勝利的笑容。一個字,牛。

NO·2吃飯篇

“吧唧,吧唧……”一聲聲咀嚼聲從教室裡傳出來,今天中午有一道上等好菜——炸雞排,同學們吃得眉開眼笑,嘴巴油光鋥亮,那叫一個香啊。可是,總有個別同學,挑三揀四,皺皺眉頭,癟癟嘴巴,就是不想吃。可是學校規定是必須光碟,這可怎麼辦呢?看,林銳同學把吃剩的飯菜悄悄地倒進杯子裡,然後若無其事地一邊拿著空的餐盤,一邊夾著杯子走出教室門,眼看陰謀得逞,林銳同學眉毛一挑,眼中閃著狡黠的笑。可是他的小聰明可逃不出李老師的法眼,李老師很快叫住了他,沉下臉,打開了“嘮叨”模式:“你知道嗎,中國有多少貧困地區的人吃不飽飯嗎?農民伯伯在田野辛勤勞動,任勞任怨,不綴勞作,好不容易才生產出糧食來。如果每一個學生浪費一口飯,我們學校一千多學生,一天就要浪費十幾斤飯,一年就要浪費幾千斤糧食。在目前還不富裕的我國,這是一個多麼令人觸目驚心的事啊,和國家提倡的節約型社會是格格不入的。”林銳同學聽了,臉刷得通紅,慚愧地

三口兩口地把剩下的飯菜都吃光了。李老師露出了欣慰的笑容。看,李老師厲害吧。

NO·3作業篇

臨近放學,我卻坐在課桌上冥思苦想,實在不會做啊。唉,誰讓我上課的時候開小差了,現在不會做了,咎由自取啊。我焦慮地抓著腦袋,拖著腮幫子,眉頭打結,可是腦子裡就像是一鍋漿糊。這時,李老師踩著輕碎的步子悄悄來到我身旁,嚴肅地念叨:“怎麼做得這麼慢啊,你快一點啊,其他同學都做好了,是不是你上課又不認真聽課了?這個題目我上課已經講過了吧?心不在焉,又羊頭上抓抓,狗頭上摸摸了吧?”李老師嚴厲的目光狠狠地瞪著我,我羞愧地低下了頭。過了一會李老師巡視完整個教室之後,又悄悄地來到我身邊,拿出書本然後耐心細緻地跟我講起題目來。看,李老師很關心我。

我愛李老師,我更愛那充滿關心關愛的李老師牌“嘮叨”!

【篇七:我們的“數學皇后”】

五(2)班陳昊一

漫步人生路上,有很多為我們照亮前進方向的明星,其中那顆璀璨無比、影響我們很深的便是馬老師。是她,帶領我們進入了奇妙的數學樂園。

馬老師的頭髮烏黑髮亮,似乎可以像鏡子一般反射陽光呢。瞧,它們軟軟地趴在馬老師頭上,如同玩累了正在休息的小蘑菇。馬老師的眼睛大而有神,宛如兩顆晶瑩剔透的黑寶石,它們還會“說話”呢。當我們思維活躍時,“黑寶石”便洋溢位濃濃的笑意鼓勵我們;當我們走神發呆時,“黑寶石”又射出不滿的光批評我們。

馬老師嗓音清脆響亮,上課時,我常常沉浸在馬老師抑揚頓挫、高低起伏的聲音裡,不由自主地跟著她遨遊數學王國。不管什麼時候,她說話可乾脆了,一點都不拖泥帶水,也不拐彎抹角。最讓人佩服的是,同一道題的解題方法變換多樣,馬老師總能寫出最簡便也最容易讓我們理解的方法,解題思路清楚得不能再清楚了,聽她講課,真是一種享受啊!馬老師真不愧是我們的“數學皇后”!

有一次課間,我正跳躍在數字遊戲中時,突然遇到了“可惡”的“攔路虎”,題目是這樣的:120÷0。125+5×8+25×4×2=?要用簡便計算。我絞盡腦汁,怎麼也打不敗這“虎”。萬般無奈之下,我只好去找“打虎王”——馬老師。馬老師掃了一眼題目,微微一笑,問我:“0。125×8=?”我脫口而出:“1。”心想:“怎麼問我這個?”馬老師繼續問:“8÷8=?”“1。”話剛出口,彷彿撥開雲霧見到了青天,我豁然開朗,喜滋滋地謝過馬老師,就回去繼續“打虎”了。大家可能有點奇怪:不就兩個算式嘛,內含什麼玄機呢?哈哈!所以說她是“數學皇后”啊,她就是這樣一位從不直接告訴學生答案、留白給學生自己思考、自己領悟的老師。

這就是我們引以為豪的馬老師——她的聲音如此清脆,引領我們步入數學奇幻之旅的大門;她的語言如此精練,彷彿屹立在遼闊海面上的航標燈,時時刻刻指引著我們在數學的海洋裡遨遊;她的眼神如此明亮,一路關注著我們,不時提醒著我們,陪伴我們徜徉在一個斑斕的新世界!

【篇八:最美是您】

五(2)班張淑文

您,瀟灑帥氣,是同學們的偶像;您,溫柔體貼,宛如春日的和風,給人帶來希望和安慰;您,幽默風趣,在我們悲傷難過時,總能讓我們一笑而過……您就是我敬愛的音樂老師——周老師。

周老師有一頭烏黑亮麗的短髮,脣上留著一撮短而軟的小鬍子,顯得特有藝術風範。周老師的眼睛漆黑髮亮,如同蘊藏著深深的音樂奧祕,凝視前方時,深邃閃亮,彷彿能看透一切。他手指修長,一看就是彈鋼琴的。每節課上,他都為我們演奏音樂,他彈著琴,動聽的音樂從他指尖流出,他的頭隨著音樂的節奏不時地晃動,優美的旋律在教室裡盤旋流淌。我們凝神聆聽著,讓音樂緩緩流過心田,真是一種享受。

一天,周老師帶我們去上音樂課,一路上我們吵吵鬧鬧。到了音樂室,周老師皺了皺眉頭,望著我們,我想,周老師肯定生氣了。但是,周老師只是注視著我們,示意大家安靜下來,說:“如果就這樣吵吵鬧鬧,什麼都學不好,那來學校做什麼?還不如去親近大自然呢”。我們聽了,頓時覺得很慚愧,很快自覺安靜下來。

開始上課了,我們拿出豎笛吹了起來,可是,輪到我表演時,我卻把低音吹成了高音。我慌了,臉蛋發燙,趕緊改正過來。我原以為周老師會批評我,誰知,周老師卻笑著對我說:“有些人在這裡就卡住了,但是你沒有,好樣的。”我心裡一下輕鬆起來,心想:我都吹錯了,周老師還表揚我,我要加倍努力啊。

我很慶幸,能在小學階段遇到這麼好的老師,他為我們開啟了音樂的大門,帶我們在音樂的百花園中徜徉,接受音樂的薰陶和啟蒙。

當我需要有人同行時,總會有人陪我走向未來。而周老師,您就是那個陪我風雨兼程的人。在我心中,您最美!

【篇九:心中的太陽】

五(2)班丁子涵

我們在去往成功的道路上,背後總有一雙目光看著我們!我們攀上高峰,或走入低谷,背後那雙堅定不移的目光一直看著我們……那就是我們陳老師的目光。

陳老師是我們新的班主任,從外貌,就能看出她獨有的性格。她戴著一副眼鏡,可這也無法阻擋那透出智慧的眼睛,這雙亮眼睛,還會說話。陳老師的嘴巴不是櫻桃般的小嘴,但從這不大不小的嘴巴中,卻能吐出知識和動聽的故事。陳老師最有特點的,還是那如同棉花糖般的卷卷馬尾。走在黑板前,穿梭於課桌之間時,它一搖一晃,神氣活現。

全國有那麼多的教師,可又有幾個教師,會有陳老師這樣慧心又和藹的性格及教育方法呢?我們班有很多讓老師頭疼的淘氣包搗蛋分子,可是,在陳老師的面前就像白骨精遇到了神通廣大的孫悟空。呵呵,我們的陳老師就是那麼厲害!告訴你們,每次陳老師教導那些不聽話的同學時,我們也愛聽,這些教誨,能讓我們的心情放鬆,也能讓我們意識到自己的錯誤。呵呵,我們的陳老師是那麼厲害!

陳老師對待我們,就像對待她自己的孩子一樣,既有老師的尊嚴也有母親的母愛。大課間跑步時因為天氣炎熱,她跑過來對穿有兩件衣服的同學說:“同學,天那麼熱,把外套脫下來吧!”有同學肚子痛,不舒服時,她會第一時間趕過來,彎下腰,摸摸同學的頭,此刻,鏡片下也投來陳老師那溫柔的目光,她用溫和的語氣說:“怎麼樣了,要不要先休息一下。”陳老師又是那麼的慈祥!

我仰望天空,太陽就像一位光芒萬丈的老師,白雲就像它桃李滿天下的學生。雖然那麼多的白雲從太陽身邊匆匆飄過,可是,白雲永遠不會忘掉太陽的教育,因為,一日為師終身為父,師恩難忘啊!

【篇十:“老班”,別忘記我們!】

六(2)班殷凡琪

溫暖的晨光,照耀著我們;和煦的春風,吹拂著我們;輕柔的小雨,滋潤著我們……她的回眸一望,牽動了多少人的心;她的輕輕話語,充沛了多少人的力量;她的一抹微笑,點燃了多少人的希望!她——就是我們的“老班”盧老師。

“隨風潛入夜,潤物細無聲”。天朦朦朧朧的,昏昏暗暗的。我趴在桌上靜靜地寫著作業,心情自然也有些灰沉。這時,我的眼角隱隱約約出現了一個模糊的身影。我抬頭一看,是她,那一頭烏黑髮亮的馬尾秀髮是她的標誌形象,高高的鼻樑上駕著的粉色眼鏡更顯她的書卷氣息。她眼睛不大,但格外的炯炯有神,有透著一絲嚴厲。她滿面春風地走過來,臉上帶著恬靜的微笑。一切突然變得可愛起來,空氣是那麼清新,天空也明朗起來,連輕紗般的薄霧也徐徐飄散。和往常一樣,盧老師拿起課本繪聲繪色地講起課來,心不在焉的我也漸漸融入其中。一切都是那麼的欣欣向榮,一切變得美好起來。

上課時,她言傳身教,親切溫和;講題時,她專挑難題,直切重點;複習時,她反覆強調,點清關鍵。但是那次,她簡直像變了一個人似的。女孩站在十幾個男生中間,不敢抬頭看她,因為前面正下著一陣劈頭蓋臉的“暴雨”。“你們怎麼回事,怎麼能進小店裡買這種鋒利的玩具刀?你們這是想成為害群之馬嗎?”女孩懊悔無比,最終還是鼓起勇氣,抬起頭來,目光正好與她的目光碰在了一起。她皺著眉頭,臉已漲得通紅。女孩從她的眼神中讀出了失落與擔憂,讀到了期盼與厚望,心一沉,頭不由得又低了下去。“哎!”她嘆了一口氣,語氣溫和了許多,苦口婆心地繼續勸導著。

“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”盧老師就是這樣,用自己的一言一行潛移默化地教導著我們,用她那暖心的愛融化了我們或漠視或冰冷的心。她對待每一個同學,就如同自己的兒女一樣。她詮釋了師德靈魂,詮釋了“桃李滿天下,傳道授業解惑人”的教育真諦。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”。光陰似箭,不知不覺中,我們已是六年級的大哥哥大姐姐了,盧老師那輕鈴般的笑聲,那桃花般的笑顏,永遠停留在我們的心中,永遠,永遠……敬佩她,讚美她,歌頌她,只希望“老班”,永遠都不要忘記我們啊!

【篇十一:“百變”顧老師】

六(2)班陳彥孜

還記得開學第一天的下午,“叮鈴鈴”的上課鈴打響,嘈雜的教室頓時安靜了下來。五十七雙明亮的眼睛齊刷刷地望向教室門,眼裡寫滿了對新老師的憧憬與想象:新老師會是個溫柔的老師,還是非常嚴厲?是高是矮,是胖是瘦……

正當我還沉浸在幻想的世界中時,一個身穿黑色襯裙的身影出現在教室門前,還沒等我反應過來,這位“神祕”的老師已經神態自若地走向講臺,滔滔不絕地做起了自我介紹,好像和我們早已是老朋友一樣:“各位同學,這學期由我擔任大家的音樂老師,本人姓顧,名愛萍,你們可以叫我顧老師。很多人見到我的第一印象就是‘土豆臉,水桶腰,圓規腿’……”聽到這兒,原本緊張的氣氛一下子緩和起來,每個同學臉上都展開了笑顏,眉宇之間都洋溢輕鬆地微笑。

顧老師待我們總是和藹可親,總喜歡和我們聊起天來,對於同學們的疑惑,顧老師是有問必答。她還與我們分享自己生活中的趣聞,讓我們進一步地瞭解她。顧老師喜歡和我們做有趣的拍手遊戲,轉著圈兒,邊唱邊跳,別提有多麼愉快了!

“叮鈴鈴”,下課鈴又一次響起,這時的下課鈴是多麼討厭,我還想再唱一首歌,再跳一支舞!

顧老師也有嚴厲的時候。每每有同學上課開小差,與別的同學竊竊私語時,顧老師總是毫不留情面地指出,接著給我們講了一個又一個深刻的道理。記得有一次,顧老師給我們的樂隊排練,見我們個個都心不在焉,便提高了嗓門,說道:“同學們,我們是一個團體,大家一定要擰成一股繩。作為樂隊的一名成員,除了團結一心,在舞臺上,最重要的就是奔放,要面帶微笑,要讓臺下的每個人都看到。”說著,親自給我們示範了一個標準的微笑。老師的話就如火花一樣點燃了我心中的希望,我和其他隊員相視一笑,充滿激情地投入到了接下去的演奏中。

顧老師,您幽默風趣,言傳身教,平易近人。在您的課堂上,總會有與眾不同的驚喜,也總會有意想不到的樂趣!

這就是我心中的“百變”顧老師!

【篇十二:最可愛的人】

六(2)班吳函

時光如流水,不經意間濾過心頭,六年的小學生涯已所剩不多。在六年中,有一個人使我無法釋懷,她陪伴了我們無數個日子,她是我的語文老師—盧老師。在我心中,她是這世界上最可愛的人。

那是一節再普通不過的語文課了,那天天氣悶熱,我顯得有些疲憊,深感睡意昏昏。盧老師緩緩走進教室,只見她穿著運動服,長長的頭髮盤了起來,顯得乾淨利落,炯炯有神的單鳳眼上架著一副橘框眼鏡,增添了幾分威嚴之意。她又開始繪聲繪色地講起課來。但我已無心聽課,腦海裡剩的只是同學站起的身影,老師操控滑鼠,螢幕切換幻燈片,老師忙著在黑板上板書而已,直到——“吳函,你來回答吧!”我一下驚醒,只知道站起來。老師那凌厲的目光望著我,同學們的目光也隨之掃過來,她走向我,我越發緊張起來。她長得高,影子映在我的桌上,我垂下了頭,雞皮疙瘩也湧便了全身。我偷偷地抬起頭,發現在那等待的目光中,有絲絲期待,又摻雜著那麼一丁點的失望。世界凝固了十幾秒後,我首先聽到的不是嚴厲的責備,而是回答中的一個重要線索,一步一步的,我在她的引導下找到了答案。當我回答出來時,心中的那塊大石頭才落地,我暗暗感謝老師的不離不棄。

更久之前,我們還在三年級時,學校便開展了“日記長跑”的活動。那時候的我們甚至連日記是什麼都不知道,明白之後,因為要求天天寫,所以心中還是很不情願的。盧老師為了讓我們學會寫作文,便開設了許多活動。其中的“單手剝橘子”遊戲,更是令人記憶猶新。有了新穎的寫作手法與各式各樣的習作題材,班級中的許多同學,都瞭解了寫作,愛上了寫作。在我心中,盧老師是一個循循善誘、教導有方的老師。

“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始幹”。在平常的生活中,盧老師總是一絲不苟,即使再累,也要一字不落地個給我們檢查作業,並認真批改。作文中的錯別字也逃不過她的法眼,她都能一一圈出。她知識淵博,許多次,上到有關歷史的課文,她總能與班中的同學互相談論,交換想法。她關心學生,同學們鬧矛盾或是遇上困難,她都能語重心長地一一化解,耐心細緻地幫助克服。

老師是辛勤的園丁,澆灌著祖國的花朵;老師是輪船的船舵,控制著整條船的方向;老師是遠處的燈塔,閃射著耀眼的光芒……盧老師,從小到大,不知給您添了多少麻煩,在這給您說一句“對不起”。同時,我想對你說:“謝謝你的教誨,您是世界上最可愛的人!”

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