非遺進校園作文範例

國小四年級作文全文約946字

我校開展了“非遺進校園”活動，其中剪紙、木雕、活字印刷讓我印象深刻。

剪紙

我來到剪紙攤，只見這位剪紙藝術家先拿出墊子，再在上面鋪上紅紙，最後再把打印出來的剪紙放在最上面，夾在一起。她把刻刀緊緊握在手中，瞬間，側刀劃下後又慢慢地順著紙張紋理進行裁剪。這是在刻龍鱗，因為刀鋒利，刻出來的作品一點兒鈍角都沒有，一張刻下來，就如行雲流水般。大概十幾分鍾，一張剪紙就新鮮出爐了。雖然時間短，可一點兒都不失精緻：這條龍扭曲著身體，騰雲駕霧，眼珠子目視前方，一片片龍鱗交錯著排開！我看著這張剪紙，心中不得不佩服這阿姨的剪紙技藝。

木雕

繞過剪紙攤，我又往前參觀。咦？這是什麼？我看著前面的木製藝術品：菩薩、桃子、蘋果……最吸引我眼球的，是一人正在刻的木獅子。這隻獅子的牙齒、鬢毛、眼睛……無一不清晰。其兩隻前爪強壯而有力，好似隨時都會往前一撲。更讓人驚奇的是這隻獅子的鬢毛好賽在空中招展，逼真異常。雕刻者的雙手上滿是刀疤，但又能靈活地一上一下，左挑、右切、直刻……隨著它的雕刻，獅子的肌肉變化更為明顯。慢慢的，獅子的整體樣貌在他的手中展現：右腿在前，左腿在後，尾巴翹得老高。“獅子活了！”我驚呆了，“要是我有這樣的技術該多好，木雕可真神奇！”

活字印刷

看完木雕展示，我意猶未盡。接著隨著人流我看到了活字印刷。活字印刷是我國古代四大發明之一。它是由一個個長方體小木塊搭建而成，每個小木塊上都有一個反著的字。只見攤位上的叔叔先用鉛筆在小木塊上面寫了個反過來的“生”。然後叔叔拿著刀，沿著筆跡，把外圍的切開、丟掉。隨即，他再用同樣的方法刻了“先”“後”等字，並把這些小方塊放在了一長方形的框架中。一切都準備就緒。叔叔快速地在其上刷了一層墨，然後找準位置，把白紙覆蓋其上，用力一按，黑色的字就貼在了紙上，一筆一畫都很清晰。看著一張張新鮮出爐的紙，我不禁感到了我們我們民族的智慧。

這次，學校“非遺進校園”的活動讓我收穫了更多關於非遺的知識，讓我受益匪淺！

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