作家進校園作文範例
在風和日麗的週一下午,是我校一年一度的“紅粟讀書節”。於是,我們非常榮幸的請來了著名作家、靖江政協副主席龐餘亮老師,來為我們開展一場別開生面而又精彩絕倫的主題講座—《寫好作文的祕訣:名詞》。
提前二十分鐘,我們小記者便飛奔下樓,穿著統一的班服,帶著小記者證和紅領巾,一路歡聲笑語,來到了大禮堂。
還沒坐到位上,我的眼球便被禮堂中間的一張長桌吸引了過去。那長桌上赫然坐著的,不就是龐餘亮老師嗎!龐老師有著微細卻炯炯有神的眼睛,穿著樸素的深藍襯衫,嘴角掛著一個淺淺的笑。很符合我心中龐老師的模樣:簡約、和善。
講座正式開始了,請來的另一位嘉賓:海陵區作文協會主席—薛梅老師幽默風趣的說:“假如馬良有一隻神筆,那麼咱們龐老師就有四隻神筆,分別用了寫小說、詩歌、兒童文學和散文。正是因為龐老師擁有如此多的神筆,才能擁有這麼多的成就,發表如此多的作品。”
然後,由我們小記者和代表老師分別朗讀了龐老師經典的作品—《頑童訓師記》和《報母親大人書》,我們聲情並茂的朗誦贏得了臺下經久不息的掌聲。
接著,便到了最令人激動地環節,那就是聽龐老師的講話啦!首先,龐老師向我們展示了一張圖片,上面有一座半身雕像。龐老師為我們講解道:“這是莫言得了諾貝爾獎後,人們為他在他家鄉造的一座半身像,雖然並不是非常漂亮,但人不可貌相,海水不可斗量,也正是因為這個,我才創作了《醜娃》。”“那你們覺得這是什麼做的呢?”龐老師給我們提出了一個問題,我們異口同聲的望著那紅色的雕像說道:“泥巴!”誰知龐老師話鋒一轉:“錯!第一個蹦出的答案一定要‘槍斃’掉,因為這時人腦是最懶的,所以,第一個肯定是最沒有水平的答案,繼續猜。”“石頭!”又有一個響亮的聲音響起,“也不行,但有進步。”龐老師說,“我教你怎麼辦。首先,想三個答案,寫下了。將第一個毫不猶豫的‘槍斃’,在第二個和第三個中選擇一個更好地。”龐老師喝了一口水,繼續說,“莫言寫過一本《紅高粱》,這個就是屬於後的了,所以這個雕像是用紅色高粱做出的。”“哦!”我們恍然大悟。“同樣,‘海陵’和‘紅薯’對我們也有特殊的意義,‘紅薯’是家鄉特產,只要你努力奮發,成為像鑽石一般珍貴的紅薯,人們一定會為你用紅薯做一座雕像的!”我們既為老師的風趣而笑,也感受到其中蘊含的道理。
之後,龐老師又用一連串的問題將全場氣氛調動起來:“喜羊羊與灰太狼借鑑的是四大名著中的哪一本?”、“武松唱的三碗不過崗是幾”、“諸葛亮為什麼不用鵝毛扇?”“孫悟空的金箍戴了幾頭、唸了幾次、如何消失?”、“通過小豬佩奇,我們能看到什麼?”……
最後龐老師送給我們一句話:“汝先當求一敗牆,張娟素訖,倚之敗牆之上,朝夕觀之。觀之既久,隔素見敗牆之上,高平曲折,皆成山水之象。”
講座結束了我們卻仍然回味無窮。龐老師的話如同一顆幼種發芽在我的心間,使我明白了名詞是十分的重要,以後,我也會默默任這顆種子生長、綻放、結果……
您可能感興趣:
- ▸ 作家進校園 國小六年級作文
▸ 作家進校園 國小六年級作文
▸ 書法家進校園 國小三年級作文
▸ 老科學家進校園 國小五年級作文
▸ 安全伴我進校園,我把安全帶回家 國小六年級作文
▸ 廉潔家風進校園 國小五年級作文
▸ 廉潔家風進校園 國小五年級作文
▸ 文明交通進校園作文 國二作文
▸ 青少年兒童自護教育進校園演講稿 演講稿
▸ 我的家在校園 國一作文
▸ 戲曲進校園 敘事作文
▸ 廉政文化進校園 國一作文
▸ 陽光進校園 國二作文
▸ 文明禮儀進校園 國小五年級作文
▸ 戲曲進校園心得與體會 國小五年級作文
▸ 蠶寶寶進校園 國小三年級作文
▸ 秋天走進校園 國小三年級作文
▸ 法治進校園 國小五年級作文
▸ 科技進校園 國小二年級作文
▸ 戲劇進校園 國小三年級作文