老師的“特異功能”作文範例

國小四年級作文全文約651字

月考結束後，大家圍坐在教室裡對答案。“完了完了，又錯了！”“我居然一題都沒對！”“這麼簡單的題都錯了，這回我死定了！”教室裡一片鬼哭狼嚎。

語文老師悄無聲息地出現在大家面前，把我們嚇了一跳。“嘿嘿，沒考好吧？”語文老師一臉笑容：“這次語文，肯定得排在人家後面。”“嗯？老師，成績還沒出來呢，您怎麼就知道我們考不好！”有人不服氣了。“才不相信您呢，您又不是諸葛亮的化身！”“這回語文可簡單了！”老師呵呵一笑，說：“等成績出來了，你們就信了。”

我很好奇，老師怎麼就知道我們考不好呢？難道他能掐會算嗎？我百思不得其解，心想：雖然月考題錯了不少，但我覺得語文還好啊。語文卷子太簡單了，像我，答得可順了，寫完還在那兒玩了半個小時。而且，我們語文底子一向都不錯。居然說我們考不好，這劉老師也太小瞧我們了吧？

過了幾天，成績出來了。我們語文果然沒考好，排名第六，年級倒數。要知道，我們一直都沒出過前三的。知道成績以後，同學們滿臉沮喪，一個個無精打采的，像霜打的茄子。“看，我說對了吧？”劉老師笑眯眯地走進來。一個同學大膽地問：“老師，您是怎麼判斷出來的呢？”他的眼裡多了幾分好奇。

“前幾天複習，你們就毛毛躁躁的，一點兒也不認真。我監考，發現好多同學早早寫完了坐在那兒玩，也不檢查，一點也不謙虛。考完了，好多人跟我嚷嚷太簡單了。你們呀，太驕傲，太輕敵了！所以考不好。”

我們恍然大悟。劉老師的特異功能—神機妙算，不虛傳！我佩服劉老師，他都能頂得上諸葛亮了。我決定拜劉老師為師，跟他好好學學這種特異功能！

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