記一次辯論作文範例

國小五年級作文 全文約848字

“下節什麼課?”

“品德!”

“哦,是嗎?那太好了!”

科學下課鈴一響,同學們個人七嘴八舌地談論著什麼,人人風景特別躍躍欲試。到底是什麼吸引著同學們?原來,我們要進行新學期第一次辯論!

待桌椅都擺放整齊後,辯論會就正式開始了。薛老師站在講臺中間,宣佈這次辯論的主題:開卷是否有益。先為正反方一辯提出觀點。趙天恆列舉了一些名人讀書而成名的故事,強調了“書籍是人類進步的階梯”。而折方一辯提出“書有好書,當然也有壞書,一些青少年也是因為看了不良書籍才沒心思學習,走火入魔才荒廢了學業,甚至走了上犯罪的道路。”語音未落,女生群中不禁響起陣陣掌聲。

最精彩的要數接下來的自由辯論環節了。正方翁振濤神情嚴肅,他抓住了神農嘗百草這個例子,表明看書要經過嘗試。這時,我方周佳路“騰”地站起來,她一邊說,一邊把手揮動著,好像為她加強實力;頭也一陣一陣的,時不時用力一點,似乎要特別突出一般。“我方只說開卷未必有益,而不是一定沒有益,即使只有萬分之一的機率,但萬一這剛好落在你頭上呢?”頓時,臺下掌聲不斷,而為作為反方的一員,也彷彿打了勝仗一樣。

經歷了一個輪迴後,很快要輪到我了。聽完高正軒的發言,我若有所思,信心滿滿地站起來:“劉向曾經說過:‘書猶藥也,善讀可以醫愚。”書,既然是藥,就具備兩種功能,一是良藥,藥到病除;二是毒藥,致人於列地,不是嗎?然而我們小學生對書的判斷並不明確,好書壞書,並不能徹底區分。剛剛說完,我看到正方翁振濤手託著腦袋,眉頭緊鎖思考起來。哈哈,我不禁暗暗得意。

辯論雙方誰也不讓誰,你一言我一語,很快,開始了總結環節。勞戈同學說:‘那如果有個人拿了刀去砍人,那到底是怪刀還是怪人呢?’臺下一片吹呼,我心裡也慌了神,當然是對人了。可是,這不正說明書是有益的,而重要的是開卷之人嗎?

還好,最後最賦齡同學以洪亮、有必勝氣息的話語結束了這場辯論會。薛老師宣佈反方獲勝。這場辯論會雖然結束了,但李賦齡的話還在耳邊迴響:“讀書好,好讀書,讀好書,從好書中汲取精華,增長知識,切勿茫然開卷……”

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