半命題作文什麼的滋味
半命題作文是一種較為開放的作文命題形式，在近年各省市的中招考試中，這種命題形式越來越受到命題人的青睞。半命題作文如何才能寫好?下面就是小編給大家整理什麼的滋味半命題作文，希望大家喜歡。
什麼的滋味半命題作文一：委屈的滋味
暑假裡，我正在房間裡寫作業，媽媽從廁所裡出來，大喊道;“陳思頤，你給我出來!”我聽了大吃一驚，慢吞吞地從房間出來，吞吞吐吐地說;“怎一一怎麼啦!媽媽火冒三丈地說：做錯了事，不承認錯誤，還狡辯，想捱打嗎?”“我根本就沒:……..”“住嘴!”媽媽說著，指了指廁所上的燈，我看廁所的燈還亮著。“我都跟你說了多少遍了，上完廁所要關燈，要節約用電。”我盯著媽媽說;“我今天根本沒上廁……..”“所”字還沒出口，“啪”的一聲，一個巴掌印在我的臉上……..。
我躲進房間，悄悄地哭泣，一邊哭，一邊想：為什麼倒黴的事總是發生在我的身上?我記得一清二楚，我並沒上廁所的，媽媽，應該弄清楚再動手呀………..。
爸爸下班回來了，發現桌子上是空的，還沒等他開口，媽媽就先開口了：“你女兒上廁所不關燈，還不承認錯誤……….”爸爸說：“不，是我早上急急忙忙上完廁所沒關燈，你怎麼能責怪女兒呢?”媽媽聽後，立刻向我道了歉，我也原諒了媽媽，並告訴媽媽以後要先弄清楚事情的原因再動手，媽媽笑著點點頭。
同學們，我相信你們大家一定嘗試過委屈的滋味吧!那委屈的滋味可真令人難受啊，心裡就像打翻了五味瓶。我也是從一件事中嘗試過委屈的滋味，那種滋味既令我難受，又令我難忘。一想起來，心裡就酸溜溜的。
記得那是發生在三年級的一件事，至今我還記憶猶新。那一天的某一節棵，正在上語文課。老師正在講新課，同學們都津津有味地聽著。突然，我的尺子掉到地上了，我只好彎下腰去撿。我抬起頭來的時候，我和坐在我左邊的楊雙的目光正好相遇。我並沒有和她說話，就坐好了.但是，那一刻正好被老師看見了。“你們兩個站起來!”老師大聲地叫著，她的臉上顯得很生氣，那樣子可嚇人了。我們站起來後，同學們的目光都投向我和楊雙的身上。我站起來後，心裡七上八下、忐忑不安的，心裡感到奇怪極了，可我從老師說話的語氣、老師的表情中，我隱隱約約的感到大事不妙。
老師接著用既憤怒而嚴厲的語氣說：“你們兩個上課竟然敢講話?丁虹月，你身為一班之長，而楊雙你作為一名班幹部，你們上課講話，這成何體統啊?!你們兩個給我站一節課!”我聽了老師說的話後，心裡酸溜溜的。可我萬萬沒有想到的是——接踵而來的是同學們的嘲笑聲和一句句刺耳的話。我當時真的很想大哭一場來發洩我心中的委屈，但是我不敢在課堂上哭。老師繼續講課，並沒有給時間、給機會我解釋。終於下課了，我和楊雙去向老師解釋。“老師，我們兩個上課真的沒有講話，旁邊的同學可以作證”我用害怕的語氣說著。經過一番調查，老師知道我們沒有講話。老師還向我們道歉：“丁虹月、楊雙，對不起，是老師誤會了你們。”終於水落石出了!
啊，受了委屈的滋味可真難受啊!
什麼的滋味半命題作文二：失敗的滋味
涼風習習地吹過，太陽失去了往日的光芒，我的心情跌至了谷底。心，莫名的痛。我坐在那草坪上，什麼也不想說，就連眼角的淚水也那麼地牽強。用“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”來形容我的心情再合適不過了。
現在才知道，原來失敗的感覺是這樣的，那感覺簡直比窒息更難受。
前幾天，拿到了期中考試的成績表，我呆呆地望著那張成績表，心，不禁地抽搐了一下，這真的是我的成績表嗎?我簡直就不敢相信自己的眼睛。從來沒想過，自己竟會考得這麼差的。我一遍一遍的重計分數，多麼希望那只是老師計錯分數，但這只不過是我自己的妄想罷了。
我看見了同學對著我指指點點的，他們的嘲笑聲不時地鑽進我的耳朵。“哈哈!瞧她那傻樣，自己考得不好還以為是老師改錯了。”是啊是啊!想不到她也會考得這麼差，簡直讓人大跌眼鏡。”……我用力地捂住耳朵，閉上了眼睛，努力不再去想，好想忘記這一切一切。
回到家，我把自己困在房間裡，現在的我，只想自己一個人靜靜的。房間裡，播放著悲傷的曲子，我木然地聽這這曲子，原來悲傷的旋律不是那樣的，悲傷的旋律，我現在再清楚不過了。“嘩啦啦”天空下起了大雨，這無情的雨淋溼了我的心靈。
我對著鏡子裡的自己傻傻地笑：“如果一開始我沒有期待什麼，或許現在就不用這麼失望了吧!”但又想到，如果我面對這一點失敗就這麼地頹棄，那我以後的人生道路該如何走下去呢?或許，失敗是鍛鍊我們的寶貴的機會，“失敗，可以使一個人的意志堅強，但也可以使一個人一蹶不起。”這已經不是第一次聽了，但為什麼我到現在才明白呢?
想通了，心情也好多了。太陽的光芒重新灑向了大地，天空掛起了迷人的彩虹。
我相信，只要我從現在開始，重新的振作起來，好好的努力，成功離我並不遠的，下次我一定會考得更好的，一切都會好起來的。
什麼的滋味半命題作文三：沒有滋味的滋味
日子總是很平淡，彷彿是白紙上的一個圓，晃來晃去總是出不了這個平面。總覺得別人的生活是立方體的，於是變覺得很自卑。總想找此東西填補生活的空白，卻又嚮往氣球裡塞棉花一樣，輕飄飄的。
活著，像是一部小說，只是這部小說沒主題。有時走在大街上，會覺得很尷尬。秋風，殘葉、夕陽，都是很格式化的東西，於是我會停下來，搜尋記憶中的小說，安排下一步幹什麼。結果不管按照哪一個都很失敗。
於是我決定反抗，說是反抗命運有點誇張，反抗的是我的無奈。但拼盡全力的每一拳似乎都打在了充滿氣的橡皮艇上，不公沒用，手也不會痛，甚至玩電子遊戲也一樣。不由得問自己：“為什麼每一個遊戲都要有固定的劇情?”於是便做本不應該做的。但一問周圍的人，發現早已經有人做過了。於是我告訴自己，生活本來就是一杯白開水，卻不是你有鹽就可以讓它鹹的。也許當你傾注了一噸鹽後，才發現生活其實是個淡水湖。於是又趨於平靜。我不斷告訴自己：“看，你周圍的人，一樣活著，卻不都是無味的。”因此，我嘗試發覺自己的樂趣。樂趣是有的，但人是為樂趣而活著嗎?我又問自己。我真的弄不懂了。
是的，也許我的生活是無味的。但生活的水面總應該有波紋的。我不斷地往裡投石子，而當我快樂時，我發現這杯水已經要耗盡了。我住了手。凝視我手中的石子，我再問自己：“投還是不投。”
To be or not to be，這根本就不是一個總是。就像一列火車，你可以開著它去世界各地，但你不能在大馬路上開吧!
也許，並不是生活沒滋味，而是我的味覺不夠靈敏;也許，並不是我的味覺不夠靈敏，而是這本身，這無奈便是生活的滋味!也許我僅僅是平面上的一個圓，我試圖撞出這個平面，但沒有成功，也許當我出來後，我也不存在了。“可是”我最後一次問自己，“立體中的圓可以滾出這個空間嗎?”
我可以肯定地回答自己：“不可以。”
於是我端起這杯水一飲而盡。我沒有品出味，但我感到它從我喉部滑落。
什麼的滋味半命題作文四：成長的滋味
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但我的成長寫作是無法用內心表達。我酷愛寫作，寫作是我生活中不可缺少的一部分。上三年級了，老師要求我們寫週記。我對這種既陌生又新奇的東西產生了好奇。什麼是週記?哦，原來是每個星期所要記的東西。我每天細心留意觀察，天上的鳥，地上的蟲，水裡的魚，我都愛探個究竟，遇到疑團，我總是問個沒完沒了。
靜的深夜，我總會趴在書桌上寫起日記來。日復一日，年復一年，我的寫作水平有了很大提高，正如芝麻開花——節節高。因為我寫作可加，我很幸運成為了學校第一批《嶺南少年報》的小記者。當時，剛知道這個訊息，我真的很高興，很激動。站在領獎臺上，心裡在想：“快了，快到我也能夠名副其實地擔任一名小記者了。頃刻間，我終於明白，成功的背後總要付出代價。”五彩繽紛的小記者證調皮地掛在胸前，在明媚陽光的照耀下，小記者證顯得特別炫目。內心裡嫋嫋升起一種慷慨，一種無法言語的激動。雖然我很努力去寫稿，但畢竟也要碰壁。
我每次投稿完，總會焦急盼望。盼望什麼?當然是我的作文能發表啦。第一次，我聽到學校小記者站的指導老師在宣讀這個讓全校振奮人心的訊息：“四〈3〉班劉嘉璇同學的《習慣》一文發表在《嶺南少年報》。”這時候，全身像紮了鉛似的，動彈不得，畢竟是學校第一位文章發表在《嶺南少年報》的一位。我驀地湧出一種渴望，我渴望我的文章也能夠發表，渴望在那印刷精美的《嶺少報》上深深印上我的文章和名字。
我發掘了自己的不足，努力去發現其他優秀文章的特點。有時候，還請教老師和同學一些譴詞造句的用法。對好的文章和自己的文章作比較。知己知彼百戰百勝!每星期一都是學校圖書館開放時間，我匆匆地奔進圖書室，一頭扎進那知識的海洋裡，如飢似渴地吮吸著精神養料。有同學對我耳語：“你是不是傻子，這樣的小說也會激起你的興趣，看《腦筋急轉彎》還好吧，腦子靈活!”但我只對她莞爾一笑，巴不得連連看幾本名著。
但每次都會愛不釋手，拿起這本，又捨不得放下另一本。我總是不分晝夜地閱讀。皇天不負有心人。一天，簡老師拿起一份《現代小學生報》神祕地告訴我：“你翻翻看。”當時，我百思不得其解。我細細一看，“哇——我的文章見報啦，成功啦!”頓時一蹦三尺高，在老師的辦公室大聲喧譁，眾多老師投來詫異的目光。當時的心情甭提有多興奮，久久不肯放下那印有我名字的報紙，那種味道只有第一次成功的人才能嚐到。
在寒假裡，我也不會就此罷休。無意中，發現《番禺日報.教育週刊》有一個投稿郵箱地址，這不就是我的大好機會嗎?於是趁這機會，把幾篇自己認為寫得比較好的文章發過去。一個星期似乎特別漫長，星期一終於到了。我迫不及待地拿起日報刷刷幾下翻到《成長階梯》版。喲!我再次文章發表啦!
歡呼聲覆蓋了拖拉機的嗡嗡聲，歡呼聲在屋子裡久久迴盪著。我的渴望改變了，我的渴望實現了。終於感受到一個人成功背後的那種滋味。這六年裡，成長的滋味可真是酸、甜、苦、辣樣樣俱備。但我明白有一種叫先苦後甜的滋味，成功後的那種喜悅，那種甜美，是隻有那種先苦的人才感受到的。日後，我還要寫出更多精彩的文章，讓大家一起分享快樂。