傳幫帶指導教師總結
傳幫帶其實也是已老帶新，相互促進和學習，今天小編給大家帶來了，供大家閱讀和參考，希望對大家有所幫助，謝謝大家對小編的支援。
篇一
這個學期我繼續拜田老師為師，從事高二的地理教育工作。由於自己經驗不足，所以在上每節課以前都要聽田老師的課，在田老師的引領之下我的教育理論水平、知識經驗，與以前相比都有了很大的提高。
1.提高教育理論水平
為學習先進的教育理論，學校每週為我們準備有半天的校本教研時間，在教研時間，我們集中學習各個地方的教育理念，各種先進的教學方法，並針對自己學校或所帶班級的實際情況實施有效的學習方法。不僅如此，在平常時間田老師也經常鼓勵我們到學校圖書館借閱有關地理學習的一些好的圖書，如《中學地理參考》、《地理教育》等，從這些好的圖書中不斷的汲取新鮮血液，豐富自己的頭腦。然後將理論用於實際，在自己的工作中不斷的探索、磨合，以指導和改善自身的教育教學，還要把學習的內容與人多交流，在交流中反覆咀嚼、回味，以便更好地內化，變為自己的東西。
2.提高知識與技能方面
在備課的過程中，田老師要求我們先備課，備好課以後再進行聽課，這樣在不知不覺的過程中，就提高了自己分析教材處理教材的能力。在聽課方面，不僅聽田老師講授哪些知識，而且還要注意田老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發和誘導的。另處，在下課以後如果我們還有什麼地方有問題的話，田老師還會不顧疲勞的為我們講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發式教學。在每週，田老師對我們還要進行一次不定時的聽課，在課後要進行認真的評課，，肯定優點，指出缺點，提出改進意見，幫助我發現一些自己難以注意到的問題。通過不斷的聽課和評課，我分析教材的能力，處理課堂的能力等都有了不小的進步。
3.注重進修、學習
在教學過程中，有時學校會組織一些外出學習的活動，這時田老師總是以各種理由推脫，而推薦我們年輕人出去學習。個學期，我和王鵬宇老師都曾經外出取經學習，聽專家講課進行短期的培訓。正是由於田老師的這種無私和精神我們才能夠快速的成長而不呆板的將目光停留在自己的生活周圍，在回校講課的時候可以把外地的一些教學理念，教學方法，管理方法運用到自己的學生身上，同時也促進了自己的成長。
4.尊重同行教師
田老師經常告誡我們常把自己的短處與別人的長處比較，要善於發現別人的長處，欣賞別人的長處，理解別人的長處，善於把別人的長處轉化為自己的長處。以這樣的心態去與同行教師合作與學習，會受益很多。田老師不僅這樣告誡我們她也是這樣做的，所以我們組上下非常團結，和氣。展現給其他組一種和諧的氛圍。
這一學期以來，在田老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。今後我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師。
這一學期，是我教學生涯的真正開端，有了屬於自己的三尺講臺，有了自己的奮鬥目標。懷著對教學的一腔熱情，我積極地投身於工作中。回顧這一學期，在師傅周老師和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅!
剛接手一年級時，真的很難適應，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。我很榮幸能成為周老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、 如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2 、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什麼好的舉措，有什麼難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
3 、要善於利用評課機會查詢不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
4 、聽師傅的課要學什麼?我聽師傅的課也有很大收穫。周老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現數學美，欣賞數學美並及把數學知識運用到生活當中。然後一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在周老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。今後我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，我要為學校作出我應有的貢獻!用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!
篇二
我校實行的"以老帶新,一幫一"活動,使我們這些剛從校門裡出來的新老師獲得有經驗老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的結伴老師是同年級的楊老師,楊老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師,對我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業業。古人云:"學問有先後,術業有專攻。"一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經驗,而實際證明,在中學的課堂上,豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。
下面將本學期的"傳幫帶"工作總結如下
一、輔導教師以身作則、言傳身教。楊老師以自己嚴謹的教學態度和教學風格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導,注重師德指導和教學常規指導。由於我在教學實踐中缺乏教學經驗,只注重知識的傳授,沒有很好的引導學生自主學習,課堂氛圍缺少活力,學生學習、主動回答問題的積極性不高,學生處於被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中,如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學理念,針對，全國最大的高考資源網 基礎不好的學生,如何去科學處理教與學的關係,這都是我面臨的難題,楊老師和我通過相互聽課、說課、評課,把她多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗,提供給我,作為我的參考與借鑑。
二、在備課方面進行指導。楊老師幫我分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點,查閱相關資料。分析不同班級不同學生的具體情況,設計相應的教學方法。
三、在上課方面進行指導。楊老師指導我如何組織教學,如何匯入新課,如何安排每個教學環節,如何突出重點,如何處理難點;如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。每次聽課,課後即時對我這節課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時,建設性的提出自己對這節課的其它看法,尤其是激發學生學習興趣方面,如何引導學生去發現問題,回答問題方面,應該如何去組織學生,調動學生,把課堂氣氛活躍起來。
四、通過課後的教學反思、學生反饋的資訊,指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過楊老師的課後我都會做聽課記錄、體會、總結。同時相互對比,我們之間存在什麼不同的地方,成功的方面在哪裡,對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學習、共同促進。
在楊老師的指導下,我積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。
篇三
我校實行的“教師幫帶結對活動”活動，使我們這些剛從校門裡出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結對老師是同年級的肖老師。是命運的安排吧，肖老師就是我初中的物理老師，能夠再次跟隨肖老師學習，真的讓我太興奮了。因為肖老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業。古人云：“學問有先後，術業有專攻。”一位剛從學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。在這一學年的拜師學藝中，可謂收穫滿滿。愉快而緊張的上一學年結束了，下面我就將一學年的幫帶工作總結如下：
開學不久，肖老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學常規的要求對我作了說明，讓我及時明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點把握不夠準確這一缺陷，肖老師給我制訂了聽課計劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺並獲得新的收穫。在聽課方面，
不僅聽肖老師講授哪些知識，而且還要注意肖老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發和誘導的。尤其在如何控制課堂秩序和調動課堂氣氛的手段上讓我啟發很大。我結合自己的教學實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應。例如肖老師的情景匯入教學很好的體現了教材的要求，符合學生的心理，易於讓學生掌握。經常觀摩他的教學使我對教材的理解更為深入，教學意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學上的探索節省了走彎路的時間。另處，在下課以後如果我還有什麼地方有問題的話，肖老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發式教學。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是肖老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，肖老師對每次聽課發現的不足和需要改進的地方進行了具體點評，例如：講課的目的性要明確;合適教材的選擇;適時地干預維護課堂紀律;如何調動課堂的積極性;板書設計書寫的注意事項;課堂語言表達的清晰度和語速的把握;臺容、儀表的注意等等。在互動環節中，我們還就共同關注問題進行了深入探討，如：教學手段進步與教學質量下降的矛盾;PPT與板書之間的關係;師生互動最佳效果的取得;課堂筆記的要求;傳統的學習方法能否適應現代教學要求等等。 這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，磨練了我的從容。在肖老師的帶動下，我還很注重交流和相互學習，把握新的教學動態。不定期的交流外出聽課的體會和對教
材的理解。 並且還應注意反思、積累，努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收穫。
我校組織的“師徒結對傳幫帶”活動，使我收益匪淺，我更深知自己的責任，這一學年以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。今後我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師。