小學生漢字文化手抄報圖片

  在學生識字教學中滲透漢字文化,以漢字豐富的“文化內涵”為根基,將“漢字文化”的理念植入識字教學中,在識字中學習漢字文化,瞭解漢民族的社會歷史、文化形態和思維模式,是促進識字教學有效實施的重要手段。做漢字手抄報是學習漢字的一種不錯的方式。下面是小編為大家帶來的,希望大家喜歡。

  小學生漢字文化手抄報的圖片參考

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  小學生漢字文化手抄報參考圖1

  小學生漢字文化手抄報參考圖2

  小學生漢字文化手抄報參考圖3

  小學生漢字文化手抄報參考圖4

  小學生漢字文化手抄報參考圖5

  小學生漢字文化手抄報參考圖6

  小學生漢字文化手抄報的資料參考

  一、字謎

  頂著竹籃走的縣令 打一字 —— 謎底: 管竹籃=?,縣令=官

  地圖上右邊的耳朵 打一字 —— 謎底: 陳地圖上的右邊是東

  十人一日得一口 打一字 —— 謎底: 喳

  天府之國打一字 —— 謎底: 圳

  兔子身上少一點打一字 —— 謎底: 免

  開口就錯打一字 —— 謎底: 岡

  老爸的高帽子打一字 —— 謎底: 交

  用刀將蟲殺死打一字 —— 謎底: 觸刀+用+蟲=觸

  二、歇後語

  大流子的弟弟 —— 二流子

  大門口的石獅子 —— 成雙成對

  爬上屋脊的螃蟹 —— 橫行到頂了

  拿菜刀哄孩子 —— 不是鬧著玩的

  轎子裡打拳 —— 不識抬舉

  胳膊肘子 —— 往裡彎

  猴子戴手套 —— 毛手毛腳

  挑水的逃荒 —— 背井離鄉

  三、成語故事

  【成語】: 各自為政

  【拼音】: gè zì wéi zhèng

  【解釋】: 為政:管理政事,泛指行事。各自按自己的主張辦事,不互相配合。比喻不考慮全域性,各搞一套。

  【成語故事】:

  鄭國與宋國一直不合,兩個國家之間常常有戰爭發生。

  有一次,鄭國又準備出兵攻打宋國,於是宋國派出大元帥華元為主將,率領軍隊迎戰敵人。在兩批人馬交戰前,華元為了鼓舞士氣,於是下令宰殺牛羊,準備好好犒賞將士們,忙亂中,華元一時大意忘了分給他的馬伕一份,馬伕心想自己做牛做馬,卻什麼都沒得到,越想越不是滋味,於是懷恨在心。

  後來,兩國軍隊正式交戰時,馬伕對華元說:分發羊肉不公平的事你說了就算,但是駕車的事由我作主。說完,他就把戰車趕到鄭軍陣地中,堂堂宋軍主帥就這樣輕輕鬆鬆被鄭軍活捉了。而宋國軍隊也因為失去了主帥,亂了陣腳,因而被鄭國打敗了。