小學生漢字文化手抄報圖片

　　在學生識字教學中滲透漢字文化,以漢字豐富的“文化內涵”為根基,將“漢字文化”的理念植入識字教學中,在識字中學習漢字文化,瞭解漢民族的社會歷史、文化形態和思維模式,是促進識字教學有效實施的重要手段。做漢字手抄報是學習漢字的一種不錯的方式。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　小學生漢字文化手抄報的圖片參考

　　小學生漢字文化手抄報參考圖1

　　小學生漢字文化手抄報參考圖2

　　小學生漢字文化手抄報參考圖3

　　小學生漢字文化手抄報參考圖4

　　小學生漢字文化手抄報參考圖5

　　小學生漢字文化手抄報參考圖6

　　小學生漢字文化手抄報的資料參考

　　一、字謎

　　頂著竹籃走的縣令 打一字 —— 謎底: 管竹籃=?，縣令=官

　　地圖上右邊的耳朵 打一字 —— 謎底: 陳地圖上的右邊是東

　　十人一日得一口 打一字 —— 謎底: 喳

　　天府之國打一字 —— 謎底: 圳

　　兔子身上少一點打一字 —— 謎底: 免

　　開口就錯打一字 —— 謎底: 岡

　　老爸的高帽子打一字 —— 謎底: 交

　　用刀將蟲殺死打一字 —— 謎底: 觸刀+用+蟲=觸

　　二、歇後語

　　大流子的弟弟 —— 二流子

　　大門口的石獅子 —— 成雙成對

　　爬上屋脊的螃蟹 —— 橫行到頂了

　　拿菜刀哄孩子 —— 不是鬧著玩的

　　轎子裡打拳 —— 不識抬舉

　　胳膊肘子 —— 往裡彎

　　猴子戴手套 —— 毛手毛腳

　　挑水的逃荒 —— 背井離鄉

　　三、成語故事

　　【成語】： 各自為政

　　【拼音】： gè zì wéi zhèng

　　【解釋】： 為政：管理政事，泛指行事。各自按自己的主張辦事，不互相配合。比喻不考慮全域性，各搞一套。

　　【成語故事】：

　　鄭國與宋國一直不合，兩個國家之間常常有戰爭發生。

　　有一次，鄭國又準備出兵攻打宋國，於是宋國派出大元帥華元為主將，率領軍隊迎戰敵人。在兩批人馬交戰前，華元為了鼓舞士氣，於是下令宰殺牛羊，準備好好犒賞將士們，忙亂中，華元一時大意忘了分給他的馬伕一份，馬伕心想自己做牛做馬，卻什麼都沒得到，越想越不是滋味，於是懷恨在心。

　　後來，兩國軍隊正式交戰時，馬伕對華元說：分發羊肉不公平的事你說了就算，但是駕車的事由我作主。說完，他就把戰車趕到鄭軍陣地中，堂堂宋軍主帥就這樣輕輕鬆鬆被鄭軍活捉了。而宋國軍隊也因為失去了主帥，亂了陣腳，因而被鄭國打敗了。