即興演講的策劃

　　即興演講是生活、工作、學習中使用非常普遍的口語交際手段.是對眼前的人、事、物、情、理等有所感觸而臨時所做的演講.今天小編給大家分享一些方法，希望對大家有所幫助。

　　在即興演講活動中，演講者如果注重從求精、有備、借“箭”、用實等幾方面去策劃，其演講水平將會明顯提高，並取得良好的效果.

　　方法一、求精.

　　一是即興演講一般要求一事一議，短小精悍.這就要求結構精要，主幹突出，不枝不蔓.如筆者在參加一位八十歲的老醫生的生日慶祝會時，根據自己的親身經歷和真情實感作了這樣的即興發言：開頭，“我一直對奶奶有一種崇敬感，她醫術精湛，醫德高尚.”主體，用我兒時向奶奶求醫時的見聞，分別從醫術與醫德兩方面舉一兩個典型事例予以說明，並強調她的奉獻精神對我成長所起的潛移默化的作用.結尾祝願，“祝奶奶壽比南山.”整個發言言簡意賅，切合氣氛，贏得熱烈掌聲.二是即興演講的材料運用要精當.如筆者在訓練學生進行即興演講時演講者抽到的題目是《環境與成才》.演講者是一位大三學生，這位同學稍做準備就登臺演講，從申奧成功、中國入世到西部大開發，社會大環境說了一大堆，但具體落實到成才時則草草收場.其實該演講題目中的環境主要指成才的環境，只有與成才相吻合的環境才是我們所要突出的環境.而這種“成才環境”的事例隨處可見.如我校農學院動科系一寢室七位女生同時考上研究生?穴此訊息已在媒體報道?雪，如果演講者以此生髮，來闡述環境的重要，那就比上述所說的大環境要恰當得多，收到良好的效果.這樣的演講既生動活潑，又真實典型，有很強的可信度與說服力.當然那位同學也講了環境，其環境也很好，只是此環境與成才不能直接發生關係.

　　方法二、有備.

　　即興演講雖然不象有稿演講那樣準備充分，但還是有一些東西可以事先做好準備的.一是可以備思路.一般來說，即興演講大多屬議論式，即圍繞一個觀點組織幾則材料進行論證和說明，有的可分成幾個方面橫向說，有的可從現象到實質縱向說，有的可正反、古今等對比說.許多賽場即興演講題不外乎這些思路，當演講者抽籤抽到一個題時，首先就要看它適合以何種思路或者模式展開.如“年輕，ok”，這個題目一看抒情味較濃，實際上它是要人們闡明“如何珍惜青春”的話題.它的思路可以是先橫向，後縱向——開頭用幾個排比句道出年青的種種美妙，隨後托出珍惜青春的主旨，然後列舉當今種種浪費青春的現象並分析原因，最後回到主旨，照應題目，進一步強調.這樣思路清晰了，語言材料可以在抽題後有限的幾分鐘內準備，甚至可以邊說邊組織都來得及.生活即興演講也可備思路的，如某人被邀請參加一項活動，就得事先根據自己的身份地位預料一下是否有可能被要求發言，如果有，就要有心理準備.如教師參加學生的活動，如果被要求講話，一般都是點評式的.這樣的生活即興演講大致在事先可這樣準備思路：先說自己總的感受?穴以肯定居多?雪，結合活動例項分條說明，再指出缺憾之處並簡析原因，最後提自己的建議或希望.二是可以備語言.即興演講中如果不失時機地穿插幾句俗語諺語、名人名言、古典詩詞.這類的言語可以分類準備，如發奮類的、勉勵類的、警醒類的等，它們往往有凝鍊、適用性強的特點.有時它們可作觀點，有時它們可作點綴，恰當地使用將會使演講文采大增.而這些是平時該熟記的，講時可隨意提取的，甚至有些內容較明朗的生活即興演講，在事先就可選出幾句針對性較強的句子或作開頭，或作轉折，或作結尾，如當要講自勵或勉勵他人之意時，這些句子就可作選擇：梅花香自苦寒來、腹有詩書氣自華、為伊消得人憔悴等.

　　方法三、借“箭”.

　　這裡的箭，一是借名言、警句來開頭;二是借當時的場境、主題來發揮.如在一對青年的婚禮上，主持人便以結婚青年的所在地名為話頭：“他們這一對，一個在海南，一個在河南，可算是‘南南合作’.各位來賓都知道，國際上有一個‘南南合作’，那是世界經濟發展的共同體.而他倆 ‘南南合作’，可稱為愛情發展的融合體.他倆南南相望，南南相吸，南南相追.現在他們正式南南合作，結成秦晉之好.”這種借引很有趣味性.三是選擇聽眾所熟悉，易理解的事物為媒介，以激發聽眾的共鳴，迅速溝通演講者與聽眾的心靈.即興演講大多數屬議論性的.一般的即興演講採取的抽籤式進行，臨時準備時間較短 ?穴幾分鐘?雪，但演講者平時如有較為豐富的準備，即便沒有現成的與自己的準備完全吻合的題目，至少也不會覺得太陌生.儘管這樣，要在比較短的時間內完整地打腹稿也是非常困難的.於是就必須注意以下幾點：

　　首先是審題.比如前面提到的學校準備的一次演講訓練，演講者抽到的題目是《環境與成才》.演講者瀟灑自如，侃侃而談，從申奧成功、中國入世到西部大開發，社會大環境說了一大堆，但具體落實到與成才時則草草收場，不能不使評委們感到遺憾.如果選用“動科系一寢室七位女生同時考上研究生”的事例，並由此而生髮，來闡述環境的重要，那樣可能是另一番境況.這樣的演講既生動活潑，材料鮮活而典型，在完成演講內容的同時，又同時宣傳了自己學校，可謂一箭雙鵰，何樂而不為呢?芽值得注意的是，審題是演講的第一步，同時也是最為關鍵的一步.

　　審好題後接下來就是結構佈局、層次安排.為了獲得好成績，演講者應該突出演講的層次感.不管是競賽型演講還是實用型演講，演講具有層次感都會給聽眾留下深刻的印象.於是筆者認為可以使用一些實用寫作的結構方法.諸如首先、其次、另外、最後;第一、第二、第三、第四;一、二、三、四等等層次結構方法.這種層次結構方法讓演講者心裡有數，同時聽眾?穴評委?雪對其內容有一個結構輪廓，演講者講了幾個問題，它們之間如何的邏輯關係.如果這樣，演講者在同等條件下可能被給予較高的分數、較好的評價.一般聽眾聽後也會有一種印象，他講了幾個問題.

　　第三，設計好開頭和結尾.好的開頭是成功的一半.對於演講，有好的開頭尤為重要.怎樣才是好的開頭呢?芽猶如文章的寫作那樣：文無定法.但大體要求就是新穎、開門見山.這是由即興演講本身的特點決定的.開頭要新穎，要抓住聽眾?穴評委?雪，要積極向上，給人鼓舞，給人力量，給人感召力.其實演講主要功能就是一種宣傳鼓動，一種個人對社會對人生對理想對事物的看法評價.當然即興演講不可千篇一律，應該是靈活多樣.可以是先哲怎麼說、文學家怎麼講、領袖人物如何論述，也可以是一個歷史故事一段神話傳說一則身邊典型案例，但必須亮出你自己的觀點，切記：勿忘我?選具體的表現形式就是演講中的“我們認為”“我認為”.如前面的《環境與成才》，就可以從身邊的人和事切入，把“一女生寢室七位同學同時考上研究生”的事件，用凝練的語言結構成一個小故事，以這個故事來作為開頭.發生在身邊的典型事例更能吸引住聽眾的目光.演講的開頭所引用的名人名言最忌諱的是“俗”、“人云亦云”.演講結尾也是很講究的，或給人以力量，或提出問題讓人深思，或展示自己的觀點，或指出奮進方向.總之，結尾應餘音杳杳，留下回味的餘地.讓聽眾有一種“言已盡而義無窮”之感.

　　第四，充分運用好支撐觀點的材料，即事實論據與理論論據.對材料的要求是新穎、典型、得體.演講重在說理，而支撐觀點的佐證材料非常重要.它直接影響演講是否具有說服力

　　方法四、用實.

　　一是即興演講的觀點要實事求是，持論公允.如有些學生在講“大學生戀愛之我見”這一題時，有的同學給予充分肯定，有的卻持否定態度，這未免都有些偏頗，而有一同學認為有利有弊，如果那個“度”把握不好，一定是弊大於利，並舉周圍同學大量的例子予以證明分析，並勸誡同學珍惜大學時光，以學業為重.這樣的觀點就較符合客觀事實.二是採用材料要麼結合自身實際，要麼結合現場實際.演講者講自身的實際，會更加真實深刻;結合現場實際，會使聽眾更加關心和注意，因為每個人最關注的是自己，當演講者的內容涉及某一聽眾，尤其是有肯定之意時，此時，演講者會發現該聽眾目光中透出喜悅和興奮.比如筆者經常參加學生的第二課堂活動，學生常要求作簡短點評，我就習慣於聯絡學生現場情況.我常用這樣的句子：“在這方面某某同學做得很好”、“正如某某同學所說的那樣……”、“某某同學：你能簡要說說你是如何取得這一成績的?芽”等，這樣學生就會因為他的被肯定或者被關注而對演講者產生好感尊敬，還可使演講者與聽眾之間的關係和諧融洽.