遵守黨的紀律存在問題分析

　　黨的紀律和黨內規矩是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規範和規則，是黨的生命線，黨員在遵守黨的紀律方面存在哪些問題呢?下面是小編為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。

　　一

　　我對照黨章、對照廉政準則、對照改進作風要求、對照群眾期盼、對照先進典型，帶著誠意下基層，聽取企業和基層幹部群眾的意見，與分管科室的同志面對面談心交流，對照要求，認真深挖查擺自己在“四風”方面存在的問題，認真梳理查詢宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距，深刻進行黨性分析和自我剖析，聯絡自身思想工作實際，認真查找了自己在思想、工作、作風上存在的問題和根源，尋找自己與黨的精神、與新時期黨對黨員幹部要求的差距，查詢自己的問題和不足。根據要求，現將個人對照檢查報告如下：

　　一、遵守黨的政治紀律情況

　　一貫徹落實情況

　　自從參加工作以來，自己嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。自覺維護黨的集中統一，堅持反對分裂黨、牴觸黨的言論、思想和行為。堅決維護中央權威。對黨負責，聽黨指揮，對中央做出的重大方針、政策和決議沒有不同意見，也沒有公開發表與其相悖的言論，更沒有與之相違的行動。

　　二存在差距和不足

　　理論學習還存在差距，投入時間也不夠，堅持思想路線上還有待努力，比如在私下場合，談了自己對有些現行法律政策的看法，認為國家應加大改革開放力度，傾聽老百姓的聲音，解決貧富差距、腐敗嚴重、道德和生態被破壞等問題。

　　二、貫徹落實中央八項規定及省、市實施辦法情況

　　一貫徹落實情況

　　堅決擁護和執行黨的《十八屆中央政治局關於改進工作作風、密切聯絡群眾的八項規定》和省、市實施辦法，時刻嚴格要求自己，切實維護黨的良好作風。能夠較好處理家庭關係、朋友關係、同事關係。

　　二存在差距和不足

　　有時感覺一方面反對文山會海，一方面會議仍很多，雖有想法但沒有公開提出意見。自己分管綜合，每天閱改大量材料，有的可發可不發的也簽發了。

　　三有關情況說明

　　單位的車子有時也用於去機場接人。群眾反映強烈的人情消費、職務消費、“三公”經費開支、配備祕書、違規佔用住房和辦公用房等方面，本人都沒有違規現象和問題。

　　三、學習視察廣東時的重要講話情況

　　一貫徹落實情況

　　認真學習了廣東省委《關於認真學習貫徹視察廣東重要講話精神的通知》，原原本本地學習了講話內容，並與群眾路線教育實踐活動結合，把思想統一到省委市委的工作部署上，帶頭落實講話精神，把改革開放思想貫穿外經貿工作始終，緊緊扭住外貿轉型升級的工作大方向，積極開拓國際市場，力求實現外經貿發展的新突破。

　　二存在差距和不足

　　理解得還不是很深很透，把講話精神與實際工作相結合的契點把握得還不是十分到位，比如如何藉助新絲綢之路的戰略，更好地把汕頭的優勢產業推向海外，讓更多的汕頭產品流通到國外市場。

　　四、“四風”方面存在的突出問題

　　一形式主義問題

　　1、對政治理論學習存在片面性，對群眾路線教育實踐活動缺乏全面深刻的理解。有時候比較重視業務知識的學習，重視對法律法規的瞭解，但對政治理論和黨的路線方針政策的學習不夠耐心細緻深入，掌握得也不夠全面，總認為開了會聽了報告新聞就基本知道了，有時拿到理論書也是翻一翻又放下，沒有耐心研讀，卻又自認為，有擺樣子求形式的心理預期。這次群眾路線教育實踐活動也大體如此，看到別人趕筆記也畫瓢，有時沒有系統深入學習，只是把相關內容抄一遍，筆記本記錄的內容厚實了，但腦子裡並沒有裝那麼多。

　　2、實際工作中疏於精確細節，比較注意重要的問題和節點。由於分管的綜合工作涉及大量的檔案材料，幾乎每天都是在不斷到來的或長或短或急或緩的檔案材料中工作，特別是修改相關的材料要耗費大量的精力和很長的時間，因而難免產生審讀疲勞感。對有的材料，感覺與以前的內容差不多，有時又認為不審讀也不會有什麼問題，便大致瀏覽一遍，修改把關得就不大嚴格，走走形式即籤批發文。

　　3、工作上以開會和發文多，去基層調研容易淺嘗輒止，時間短

　　情況摸得不太深透。用會議的形式佈置工作多，用會議傳達落實工作較多，工作交辦了就認為落實了，工作就等於開展了，後續的效果和結果不怎麼認真檢驗。

　　4、企業對外投資審查環節把關過於輕鬆，久而久之流於形式。平時，嚴格要求科室認真把關，細緻審查相關材料，做到嚴要求高效率，不要給企業增加負擔，能一次辦好的事不要讓企業跑兩趟。依照規定的審查，是對企業的負責，更是對國家的負責，我相信科室人員的認真負責態度和工作能力，所以每次不看內容即簽名批准。這樣做簡單了事，但往往也是不太負責的表現，思想認識上總認為科室已經審查過，簽名只是一種形式，時間長了，於是習以為常。

　　5、對基層情況的瞭解以聽彙報看材料的方式獲取較多，深入基層掌握第一手情況少，以至於對基層問題了解掌握得不全面不準確，當然也不夠深，一定程度上影響了解決問題的思路和決策。當然，也有工作時間長了依靠經驗判斷的做法，對待經驗和實際情況缺乏實事求是的態度。

　　二官僚主義問題

　　1、服務意識還不太強，服務方式還不太多，服務落實還不太到位。雖然有了服務意識，基本改變了過去管的思維模式，但探索服務

　　的方式方法不夠積極和主動，總感覺服務物件有需求再服務，儘量少去打擾基層和企業，主動問主動服務的意識缺乏，因而造成了服務落實不太到位。

　　2、對分管的工作跟蹤督促不夠，主動性跟不上，後續結果過問少。對待分管工作基本是安排科室承擔，檔案批轉和佈置基本及時到位，但對後續工作的開展過問少，工作效果也就放之任之。

　　3、工作中有時遇到科室間互相推諉工作，協調方式方法不多，不大能按原則堅持責任到位，存在不想得罪人的思想和動機，最後讓自己分管科室承擔工作，看似解決了問題，其實還是想息事寧人，不想太複雜，得過且過。

　　4、對基層和企業反映問題的解決落實方法簡單，每次接到反映的問題，基本是交待分管科室負責落實解決，認為可以很好地得到辦理，自己反而沒有用心和太多精力重視解決落實。

　　三享樂主義問題

　　1、存在安於現狀思想，工作能夠順利完成即好，缺乏精益求精更好完成的闖勁。特別是看到感受到社會基本的精神狀態，總認為槍打出頭鳥，做好自己的本職工作，只要不出差錯就是很好，不必費力

　　費神去想一想如何做得更好，工作效果更完美。

　　2、有時習慣多一事不如少一事，最好能夠沒有事。做事多了招人說，做事多了也容易出現差錯，還不如少做些事不出差錯。把餘下的時間看看書，還能提高自己的學識，別人還認為很勤奮。

　　3、有得過且過輕鬆自在的想法。對工作中的矛盾、前進中的困難甚至阻力，慢慢喪失了較真精神，能夠繞開的儘量繞開，能夠不管的儘量不管，覺得反正有人會探索會碰硬會解決，自己輕鬆工作和生活。有時，在市裡開會結束了還不到下班時間，也不再去辦公室，要麼回家要麼去原來的工作單位坐一坐。

　　四奢靡之風問題

　　1、有時下基層時接受宴請，宴請大多都要飲酒。雖然沒有主動提出過要求，也曾婉言謝絕過，但慢慢感覺社會風氣大致如此，如果不接受好像也是不給基層面子，反而影響了跟基層幹部的關係，漸漸就成了習慣，有時儘管喝酒喝得身體不舒服，也覺得傷了身體沒有傷感情，是值得的。

　　2、公車有時也私下使用。單位的公車，應該用於開會調研等公務活動，但很多時候上下班成了代步工具，有時也去機場車站接送人。

　　雖然上下班時車子開的不算多，但總覺得使用也沒問題，去機場車站接一下人也不是大問題，久之便放鬆了自我約束。

　　3、接待上級來人，有時陪同的人太多，尤其是吃飯的時候，感覺是一種基本的禮儀。也曾經反思過，認為可以少一些人，但擔心分管的科室人員不高興有意見，工作任務分配他們做，吃飯時就趕人走，好像沒有人情味。同時也感覺陪的人多給人的印象是熱情，上級領導也會高興。

　　五、產生問題的原因分析

　　通過這次群眾路線教育實踐活動，不少問題的思考觸及到靈魂深處，剖析的問題雖有客觀因素的一定影響，但更多的原因還在於主觀。

　　1、宗旨信念上不能出現絲毫偏差。我是一名有近30年黨齡的黨員，黨齡也是我的工齡。從大學時，學習並通讀了很多黨的理論著作，從而堅定了理想信念。工作後，特別是近些年來，看到黨內和社會上一些腐敗與不良風氣與現象，痛恨之餘也一定程度上懷疑黨一貫的主張宗旨為何這般被人歪曲，並且利用黨的威信中飽私囊。種種社會現象，不可避免地影響了自己的思想和心理，看不慣，痛恨，又覺得無能為力，有時工作上嚴格要求下屬都覺得沒有力量似的，因而難免有應付而只求憑良心做事的想法。通過這次活動，讓我深刻認識到宗旨信念上的絲毫動搖都是不能原諒的。

　　2、黨性修養上不能出現絲毫放鬆。我工作近30年，下過基層，做過教師，在不同的地區和崗位上工作過，工作經驗和能力積累了很多，而且黨性和原則性一直較強，自信能勝任很多工作。但這次活動讓我意識到，黨性修養是一輩子的事，作為黨員領導幹部，應帶頭活到老學到老，黨性修養只有起點沒有終點，無論是政治理論、組織紀律、思想作風還是文化知識、領導藝術和工作能力，每個方面的修養都還需要自我學習、自我教誨、自我鍛鍊、自我改造、自我提高。總之，對自己作為一名共產黨員的要求一刻也不能放鬆。

　　3、個性品行上不能出現絲毫麻痺。人都是有個性的，但無論什麼個性都應有良好的品行，這是做人的基本，更是作為黨員領導幹部的根本。從小在農村長大，看過體會過基層的苦和難，家庭和學校也教會了我做人的道理。品立則人立。然而隨著社會閱歷的積累，也看到了太多的無德無良者的得意，尤其是一些富人並不是通過合法勤勞致富，人性的卑劣昭然於世，但他們卻能逃避道德的譴責而生活得很好，久之難免有失望之性情。於是，個性中不足的一面失去了改進的動力，對工作的要求也不像以前那樣認真嚴謹，對下屬也有放任，紀律的要求也鬆了，更別說以前的開拓創新和進取精神，都有所懈怠。

　　六、今後的努力方向和改進措施

　　通過教育實踐活動，我進一步深刻認識到：群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是我們黨的生命線。自己找出問題、分析問題再解決問題，對症下藥，才能健康成長，才能無愧於共產黨員的角色，才能真正起到先鋒模範帶頭作用。

　　一努力方向

　　對照自己的不足，堅決清除思想上精神上的病因，嚴格按照共產黨員的標準約束自己，努力做到學習認認真真，工作勤勤懇懇，生活簡簡樸樸，做人清清白白，始終把群眾利益放在第一位，多為群眾著想，說實話明實情辦實事。

　　二整改措施

　　1、繼續加強學習，努力提高工作能力。學習黨的理論和政策，學習法律法規，學習業務知識，積累工作經驗，創新工作方法。增強學習的自覺性、系統性和實效性，帶著問題學，針對問題學，向實踐學，向群眾學，不斷提高政治敏銳性和鑑別力，提高思想素質和理論休養，大膽解放思想勇於創新，提高運用科學理論解決實際問題的能力。

　　二

　　這次黨的群眾路線教育實踐活動是新形勢下，保持黨的先進性和純潔性的一次重大洗禮，是教育黨員幹部牢固樹立服務宗旨和馬克思主義群眾觀點，堅實群眾基礎的一次重大舉措。於我個人而言，這既是一次用群眾觀點、群眾立場審視自我、解剖自我、提高自我的大好機會，更是讓自己進一步增強群眾立場、提高自身素質、提升管理績效、促進石室中學健康和諧發展的重要契機。根據“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，按照“群眾提、自己找、上級點、互相幫”的總思路，我從“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”四個方面，認真思考，重點查詢，深入剖析，現將個人對照檢查情況彙報如下：

　　一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規定及省委省政府十項規定、市委市政府實施辦法精神，轉變作風方面的情況

　　一遵守黨的政治紀律的情況

　　黨的政治紀律是維護黨的政治原則、政治方向和政治路線，規範黨組織和黨員的政治言論、政治行動、政治立場的行為規則，是黨最重要的紀律，是黨的全部紀律的基礎。作為一名擁有二十多年黨齡的老黨員，從宣誓入黨之日起，我就以優秀共產黨員的要求嚴格要求自己。幾十年來，我一直嚴於律己，嚴格按照黨章和各項政治制度辦事，不斷提高黨性修養，在工作中做到以法律法規為依據，堅持原則，依法治校，自覺抵制不當請求，不損公肥私。

　　在政治上，我始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹執行黨的各項重大決策。深入學習黨的精神，不斷貫徹落實中央、省委等有關檔案精神，並在學校的各項工作中，把好黨的政策方針這個大方向。立足現實，著眼長遠，大力推進石室中學朝著一流化、現代化、國際化的學校發展，為學生、教師的全面發展、終身發展打好基、導好向、服好務。

　　二貫徹中央八項規定及省委省政府十項規定、市委市政府實施辦法精神的情況。

　　在中央八項規定及省委省政府十項規定出臺以後，我校黨委班子高度重視，積極擁護黨的決定，並立即傳達學習中央、省、局的相關檔案精神，並根據石室中學的具體情況，制定了《石室中學幹部八條基本要求》《石室中學黨員先進性的具體要求》《石室中學黨風廉政責任制實施辦法》等相關制度、檔案。

　　個人方面，我嚴格遵守中央八項規定和省委省政府十項規定，貫徹市委市政府實施辦法精神。 首先，堅持務實作風，深入工作一線。作為中共四川省委四川省人民政府決策諮詢委員會委員、四川省第十二屆人民代表大會代表、成都市青羊區第六屆人民代表大會代表，我經常深入學校一線、深入教師群體，聽取和反映他們的意見與要求，自覺接受監督，履行代表職責。作為石室教育集團管委會主任，圍繞集團申報的“十二五”課題《龍頭學校“一校兩區”協調共濟發展帶動教育集團成員學校均衡發展的研究》，我堅持積極深入集團成員學校，基本上做到每半月到一次成員學校，積極發揮“龍頭學校”的輻射作用，帶動集團內部各成員學校的均衡發展，實現教育資源的公平化。作為石室中學的校長，我堅持“一校兩區、一脈相承”的原則，堅持每週至少三天在北湖校區辦公，並針對北湖校區新人新校新辦的實際情況，深入師生活動的第一現場，堅持與各級幹部、各類骨幹教師交心談心，堅持與學校教職工溝通交流，瞭解各位教職工的工作情況與思想狀況。其次，精簡會議和簡報。控制會議規模，提高會議實效，注重寫短文、開短會、說短話。能在行政幹部內部解決的問題，絕不召開全體教職工大會;能用視訊會議解決的問題，絕不召集兩校區教職工現場會議。簡化各類簡報，堅持非必要不發，非集體不發，非重點不發。第三，厲行勤儉節約，減少公務支出。對必要的公務出行，儘量減少人員、儘量縮短行程、儘量降低檔次，不搞形式，不充門面。就我個人而言，堅持工作期間與教師同吃同住，不搞特殊化。

　　三轉變作風方面的情況

　　第一，更加註重科學管理。自擔任校長以來，學校積極推行科學、民主、系統的管理方式。在科學管理方面，建立了完善的決策機構——校長辦公會，執行機構——職能部門、年級組、教研組、備課組，反饋機構——黨政工聯席會、校級幹部民主生活會、民主黨派座談會、學生座談會，監督機構——黨委、教代會、財務內審小組，且各個機構相互協調、相互促進、相互制約，使學校管理的決策力、執行力、反饋力和監督力成為有機整體。在民主管理方面，學校管理遵循民主集中制原則，充分發揚民主作風，以調動管理執行者和參與者的積極性與創造性。建立了“三重一大”事項集體民主決策體系，凡屬重大決策、重要幹部任免、重大專案安排和大額度資金的使用，必須由領導班子集體作出決定;構建了多層次全覆蓋議事方式，包括黨政工聯席會議、教研長年級組長會議、教代會會議、學生座談會四種議事形式;建立了四級全員考評制度，長年堅持全校教職工評價中層以上幹部、全校教師評價職工、全校學生評價教師的三級考評制度、全體教師評價黨員;完善了處室工作量化評估制度，制定了《處室評估工作方案》和《處室評估細則》，開展處室年度工作述職，在全校教職工中進行處室測評;構建了多元意見收集渠道，包括長年堅持會議、檔案、告示、校長書記信箱、舉報電話等多種校各公開形式。在系統管理方面，注重學校規劃的系統性，把學校放到教育系統乃至社會系統的整體中去權衡，以整體系統的總目標來協

　　調學校系統的目標。由此，擬定了《石室中學五年發展規劃綱要》，為學校未來五年的發展進行系統規劃;注重學校管理的系統性，從學校整體著眼看待學校的各個部分，使學校各職能部門的管理服從學校整體的目標，使學校各條線的工作服從於學校整體的發展目標。

　　第二，更加註重務實工作。堅持服務學校發展，服務師生成長。如：帶頭深入課堂一線，並要求所有校級幹部、校長助理、中層幹部、全校教師全員關注課堂、深入課堂，並每月統計各位幹部及教師的聽課節數。本學期開學至今，我共聽課25節。又如：注重傾聽師生意見，建立師生交流渠道。學校師生可通過校長信箱、QQ留言、QQ郵箱、手機簡訊等多種方式進行資訊的交流與溝通。以校長郵箱為例，設立至今，共收到信件975封，同時定期在全校大會和行政會通報來信內容。定期召開學生座談會，瞭解學生呼聲，傾聽學生意見。

　　第三，更加註重虛心學習。堅持在學習中提升，在提升中發展，在發展中進步。如：建立了幹部學習群，定期在QQ群上向幹部推薦學習文章，迄今為止共推薦文章80多篇。再如：堅持日常閱讀，自己帶頭閱讀相關書籍如《平生只想辦好一所學校》《理想的豐滿》《優質學校的六個原則》《叩響命運之門》等，並向各位幹部推薦書目，在今年七月，還舉行了專門的幹部讀書交流會。又如：帶領幹部、骨幹教師赴發達地區、知名學校進行參觀學習，自擔任校長以來，共派出幹部及教師120多人次，分別赴北京、上海、深圳等地區參觀學習，擴大教師視野，轉學教師觀念。

　　第四，更加註重改革創新。自擔任校長以來，在學校穩步推進多項改革舉措，以使古老名校能夠積極順應時代的發展和時代的挑戰。首先是帶領領導班子反覆調研，制定了《石室中學五年發展規劃》，以此確定了學校未來五年的發展規劃。其次是在今年開學之初，以《石室中學五年發展規劃》為指導，提出了本學期的十二項重要工作及未來三年的六大工程，包括建立石室管理標準體系、推進石室祥雲網路教育、大力推行校園資訊化、分校區試行課堂改革、積極探索拔尖創新人才的培養、逐步推動北湖校區校園文化建設、國際辦學水平再上新臺階等，使石室中學的內涵發展在新時期煥發新的生機與活力。

　　二、“四風”方面存在的突出問題

　　這次活動的主要任務是聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題，通過對黨的群眾路線的深入學習、調研，在問題擺查上，認認真真 “照鏡子”，老老實實“正衣冠”。經過認真對照黨章、廉政準則、改進作風要求、群眾期盼和先進典型，我認識到在四風問題上，就我自身而言主體是好的，但仍在一些方面存在著不足。從2013年初的民調率來看，文廟校區滿意率很滿意+滿意為91.9%，不滿意為8.1%，北湖校區滿意率很滿意+滿意99.11%，不滿意為0.89%，這其中的8.1%和0.89%就不容小視。

　　一形式主義方面

　　第一，學習不嚴，理論不深。在理論學習上，常常對自己要求不高、要求不嚴。作為理工科出身的領導幹部，對黨的經典理論和行政管理的經典著作，一是讀得不太多，二是讀的過程中多數是淺嘗輒止，沒有深挖掘、細推敲。常常因為工作忙，時間緊，放鬆了理論學習和水平提升，在處理具體事務的時候容易忽略理論指導，導致個別時候缺乏理論與實際的有機聯絡。

　　第二，工作欠深，落實不細。因為兼顧學校工作、集團工作、專委會工作、人民代表工作等多項內容，頭緒繁雜，事務繁多，有時難免出現顧此失彼、忙於事務的現象。如對學校五年規劃的落實與執行上，有時沒有深入一線，有時沒能及時督促，導致深入不夠、落實不夠，以致有時不能及時發現工作中出現的問題。

　　第三，前瞻不足，創新不夠。作為校長，只有創新意識和前瞻意識才能使學校的發展與時俱進。但由於日常工作繁瑣，很難深入發達地區進行長期、實在的考察學習，也很難靜下心來仔細研究、學習改革學校的經驗與做法，以致在工作中前瞻不足、創新不夠。如在建立全國一流學校專案建設、拔尖創新人才培養、學校資訊化建設等方面，改革的步子還不夠大，改革的力度還不夠強。

　　二官僚主義方面

　　第一，交流上與學生有距離。作為校長，對學生的情況瞭解主要通過班主任和年級領導小組的介紹彙報，雖然堅持召開學生座談會，並積極參與學校活動，但深入接觸學生還是不夠。瞭解學生、傾聽學生還不夠，主動下班級、訪學生的行動還不足。

　　第二，管理上深入一線不夠。一是對集團成員學校的管理深入不夠。作為石室教育集團管委會主任，對集團成員學校的管理主要通過參觀、交流、視導等方式，難缺乏對成員學校深入、具體、細緻的考察。同時由於成員學校較多，距離較遠，無法做到面面俱到，在管理上有時會出現以點概面，以偏概全。二是對北湖校區的管理還要繼續深入。雖然每週堅持有兩天在北湖上班，堅持召開視訊行政會和全校大會，但對北湖校區的管理情況、課堂情況瞭解得仍然不夠深入。 第三，工作上民主作風需繼續轉變。自擔任校長以來，一直堅持科學管理、民主管理和系統管理，但在“民主管理”上還需要進一步轉變作風。為了切實開展工作、推動改革，在校長會、行政會研究事務時，有時會急於事功，以致出現獨斷情況，會議民主氛圍不夠理想，沒能很好的聽取其它校級幹部和中層幹部的意見和建議。

　　第四，情感上與教師溝通有疏忽。雖然積極通過座談會、教職工代表大會、個別交流等形式瞭解教職工的所感所想所求，但因為學校擴大迅速，教師增加迅速，很難做到和所有一線教師尤其是新入職的教師的交流溝通，對教職員工工作、生活的具體情況瞭解不夠。到目前為止，兩校區500多教職工，仍然有近30名教師未能認識，也談不上了解。

　　三享樂主義方面

　　第一，懶惰心理作祟，工作細緻不夠。在對一校兩區管理過程中，隨著工作越來越細化，具體工作越來越繁瑣，有時出現了懶惰心理。個別工作由於有具體分管幹部，所以偶爾會出現督促不夠、深入不夠的情況。在對石室教育集團的管理中，有時畏於路途，對三圈層的學校考察較少，指導較少。

　　第二，吃苦精神不足，工作深入不足。隨著學校規模的擴大和教職工人數的增加，與中層幹部交流多，和一線教職工交流較少。雖然在日常工作中會經常詢問教職員工的工作、生活情況，但深入瞭解、深入關心的程度還不夠。

　　四奢靡之風方面

　　奢靡之風在我個人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍然存在著“辦公條件好一點、辦公裝置高一點、環境佈置好一點”的思想，出差在外依然存在著“住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環境優美點”的思想。在具體工作中，有時可能出現對公務接待標準把握不準的情況。特別是在中央八項規定出臺之前，在與外單位尤其是上級單位的交往中，容易出現檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規的情況。

　　關於“舌尖上的浪費”、“馬路上的浪費”等問題，本人無人情消費和職務消費，沒有違反規定佔用住房和辦公用房，無違反《廉政準則》的問題發生。

　　三、產生問題的原因分析

　　黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我堅持仔仔細細找問題，認認真真聽意見，雖然找出了些“四風”的突出問題，但只是一部分。針對上述問題，現將產生問題的可能原因分析如下：

　　一政治理論學習不足，理論聯絡實際不足。思想先進是其他各方面先進的根基，保持思想先進的關鍵在於用與時俱進的科學理論武裝頭腦。加強理論學習，是共產黨員加強理論修養、永葆先進性的內在要求。但在具體工作中，受到實用主義的影響，忽略了理論知識的學習，認為只根據自己的工作經驗就能完成好工作，陷入了經驗主義之中。有限的理論學習又沒有與具體實踐相結合，無法與時俱進。

　　二理想信念有所淡化，黨性修養不夠深入。黨性修養，是黨員自覺地主動地用黨性原則進行自我教育、自我鍛鍊、自我改造和自我完善的過程，是黨的先進性的集中體現，關係到黨的先鋒隊性質和歷史使命的實現。長期的具體工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心

　　全意為人民服務的宗旨意識，認為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名共產黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求;樹立了具體目標、最低目標，忽略了共產黨人的最終目標;做到了在思想上、行動上入黨，忽略了在思想上、行動上緊跟黨。

　　三主觀世界改造不主動，客觀能力提升不刻苦。主觀世界改造的不主動，在現實情況下具體體現在對群眾路線的認識不深入，沒有從思想上弄清楚“我是誰，為了誰，依靠誰”，有時候認為，我為基層教職工操了心，辦了事，卻沒有得到相應認可和滿意。這都是群眾立場不夠穩，自我認識不夠準造成的。只有不斷的堅定群眾路線，才能不斷的自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高。客觀能力提升不刻苦，主要體現在自己功底不夠，沒有將馬克思主義與具體實踐相結合，沒有將科學的管理經驗與飛速發展的教育管理實際相結合，滿足於坐穩領導位子，保持工作樣子。

　　四、今後的努力方向和改進措施。

　　一進一步加強理論學習，努力提高自身素質。繼續把學習作為提高自身素質的第一途徑，靜心閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等經典理論，潛心閱讀有關教育工作的各種書籍，在多看中多思，在多思中多做，並理論聯絡實際，將學到的理論知識切實運用到學校的實際工作中。主動鑽研，主動學習，進一步提升自己的理論素養和理論水平。繼續堅持原有的幹部學習制度，通過推薦書目、推薦文章、專題講座、專家報告等形式，帶領幹部隊伍和教師隊伍共同在學習中進步，在進步中提升。同時對自己嚴格要求，帶頭進行學歷提升。

　　二進一步加強創新意識，努力提升辦學水平。緊密圍繞成都“教育三化”的戰略部署開展工作，創新學校管理舉措，大擔推進學校工作改革，進一步提升學校的辦學水平和辦學質量。如：發展石室中學教育集團，促進城鄉教育均衡，使更廣大市民從優質教育資源的輻射中獲益;積極推進校園的資訊化建設，將教學改革與資訊科技進行有機結合，真正實現教育的資訊化和數字化;拓寬國際教育渠道，擴大國際辦學規模，滿足群眾不同的教育需求。以“聚精會神辦石室，一心一意謀發展”為宗旨，堅持把學校辦成一所既有悠久歷史又有現代水平的高品質知名學校。

　　三進一步加強聯絡群眾，始終保持務實作風。時刻牢記密切聯絡群眾，繼續堅持與全校師生的交流談心，繼續堅持對離退休教師和生活困難教師的關心幫扶，繼續堅持一學期一次的學生座談會，繼續堅持開座談會、問卷調查、個別訪談、案例剖析、群眾測評、網上校長信箱等工作形式，積極聽取年級組長、備課組長、黨委委員、支委委員、工會委員、普通群眾、離退休教職工的意見和建議，確保工作的務實、求實和踏實。

　　四進一步加強自律意識，自覺接受群眾監督。“善禁者，先禁其身而後人。”按照學習理論與投身實踐統一、黨性鍛鍊與人格修養統一、自我修養與制度約束統一的要求，我將繼續堅持自重、自省、自警、自勵，做好勤政廉政的表率，並積極接受群眾的監督。如：繼續認真參加黨內政治生活，積極開展批評與自我批評，接受群眾的公開評議;繼續自覺執行民主集中制的各項制度規定，嚴格按照規範“三重一大”決策程式，推進依法民主科學治校;繼續嚴格遵守各項規章制度，以實際行動貫徹領導廉政準則;繼續做好實施黨務校務公開、嚴守招生錄取政策、杜絕收費違規違紀、嚴管基建維修工程、規範公務車輛使用、完善財務工作程式等，自覺接受黨和人民群眾的監督。

　　五進一步加強黨員模範意識，帶好學校幹部隊伍。繼續堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地，埋頭苦幹，為各位幹部和學校教師做好表率。繼續堅持對幹部隊伍的“心態良好、超越自我，堅持原則、規範有序，精通業務、深入淺出，分工負責、注重方式，相互支援、提高效益，開拓創新、迎接挑戰”的工作要求，繼續堅持對幹部的“堅持紀律、不搞裡外通，堅持原則、不私自許願，敢於負責、不推卸責任，顧全大局、不搞本位主義，秉公辦事、不謀取私利，為人正直、不搞兩面派，謙虛謹慎、不感情用事，團結協作、不拉小團體 ”的紀律要求，建設一支學習型、服務型、創新型的幹部隊伍，進一步提高幹部的 “自我淨化、自我完善、

　　自我革新、自我提高”的自能能力。

　　通過參加黨的群眾路線教育實踐活動，隨著“三個環節”的深入推進，經過“四風”問題的深入剖析，我深刻意識到群眾路線在保持共產黨員先進性中的重要作用。在今後的日子裡，我將在上級領導的幫助下，在相關同事的幫助下，在廣大群眾的監督下，與全體班子一道，進一步加強學習，提高思想認識，轉變工作作風，積極推動問題解決，為石室中學、石室教育集團和成都市的教育事業做出更大貢獻!