學生讀書沙龍活動方案

  讀書沙龍是相對於講座,一種更輕鬆活潑的書友交流聚會方式。下面是有,歡迎參閱。

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  一.指導思想

  閱讀是心靈之約,更是智慧的碰撞。為了營造書香氛圍,建設書香校園,師生提供更多的讀書機會,讓師生在閱讀中共同發展,學校擬舉辦第一期教師讀書沙龍活動。

  二.活動目的

  1、營造讀書氛圍,讓廣大教師從優秀作品中汲取營養,開闊視野,豐富知識,從而提高教師的文化底蘊和文化修養,使教師成為“有思想的教育者”。

  2、學習教育理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進教育創新。

  3、搭建教師交流平臺,切實解決教育教學中的問題,實現教師專業水平和學校辦學品位的同步提升。

  4、建立學習型組織,以教師的讀書行為引領學生形成良好的習慣。

  三.活動口號

  教育,因讀書而精彩!

  四.活動內容及形式

  每位教師每學期至少讀一本教育教學專著,並撰寫讀書心得或札記,書目由推薦與自主選擇相結合。學校定期組織讀書交流和討論。

  五.活動時間:

  1、4月5日~4月30日由教師自主閱讀,撰寫讀書心得或札記。

  2、組織集中交流討論。時間、地點待定

  六、活動參加人員:40歲以下青年教師歡迎40歲以上教師自願參加。

  七、活動組織:學校教導處、團支部。

  方案四:20xx年東區教師新秀讀書沙龍活動方案

  一、活動主旨

  多讀書,讓手中的教材活起來;多讀書,讓自己的人生厚起來;多讀書,讓自己快速成長起來。養成良好的讀書習慣,對教 育工作者有著非常重要的作用。書籍是全世界的營養品,學他人,促自己,讓自己在‘讀’中受益,在‘讀’中體會,在‘讀’中成長。交流,可以使大家分享智 慧,分享快樂,分享見識,讓彼此之間感受思想碰撞的火花,從而增進友誼,獲得快樂,這就是我們舉行教師新秀讀書沙龍交流活動的意義所在。

  二、活動物件:20xx年東區教師新秀32人

  三、活動時間:20xx年12月28號早上9點星期日

  四、活動方式:網上交流

  五、閱讀書籍:《心態決定命運》

  六、活動形式:自讀《心態決定命運》、暢所欲言發表讀後感、評比交流。

  七、活動準備

  製作考勤表 邀請班主任 活動通知 制定活動流程

  八、活動流程

  活動分為三個部分:

  1身心按摩

  每位成員在一分鐘內,暢所欲言,盡情發洩,說出自己在工作兩個月以來內心最大的感觸,或心裡的困擾,也可以說說自己的生活,自己的計劃,自己的理想,話題不定,想說就說,想講就講。

  2讀書體會交流

  就《心態決定命運》書籍進行交流,每人必須發言,發言時間為3分鐘,發言內容可以談談你的讀書心得體會,也可以摘取自認為最有價值

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  一、活動目的

  讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長,需要豐富的閱讀滋養;教師專業發展,需要經典的教育專著引領。為了全面提升我校教師隊伍整體素質和教育教學技能,根據南京市全民讀書活動與玄武區讀書節活動的要求,開展教師讀書系列活動,希望教師在且讀且思,且思且行中汲取他人的經驗,不斷完善自我,成就自我。

  1.豐富教師業餘生活,讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍,使每一位教師在閱讀中開闊視野,增長知識,豐富內涵,提高教書育人的能力。

  2.通過撰寫讀書心得,開展讀書沙龍活動等,在交流中激發智慧的火花,切實解決教育教學中的問題,提高教師專業水平,使教師成為“有思想的教育者”。

  3.搭建珠小教師交流平臺,共同學習,更新觀念,豐富教育智慧,促進教育創新。形成進取、互學的氛圍,積極構建學習型教師團隊。

  二、活動時間。

  20xx年2月日——20xx年6月

  三、活動主題:

  閱讀,斟滿幸福的茶杯……

  解讀:1、閱讀是斟滿幸福的茶杯

  2、閱讀,讓生命的茶杯斟滿幸福

  3、教師閱讀,將幸福斟滿學生的生命

  四、活動流程。

  一教師自主閱讀。

  1、老師在假期開展自主閱讀。

  2、教師閱讀後完成一篇原創的讀書心得。

  4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人1—2名,並要求中心發言人做好現場發言的準備。

  二全校交流分享。

  1、我聲飛揚。

  現場配樂朗誦經典篇章。可以獨誦,也可以合誦。既可以是在沙龍圈裡的中心發言人,也可以是現場的老師。

  2、我讀書的那些事兒。

  現場交流讀書經歷的故事,讀書過程中的心得收穫,讀書與工作、生活的聯絡,讀書的方法和時間安排,自己對讀書這件事兒的個性觀點……

  3、不動筆墨不讀書。

  現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。

  4、書韻流香,你我共賞。

  現場相互推介好的書目,為老師們提供更大的選擇平臺。

  四、活動要求。

  1、各組活動要認真組織,每個人發言時間不超過5分鐘,要談自己內心真實的感受和想法。在有限的時間裡,高效的,有條理的,比較輕鬆的把自己要表達的說清楚。

  2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題,做好充分的準備。現場交流的時候儘量不照著稿子念,以談話聊天的形式,輕鬆表達。為現場營造一個愉悅、輕鬆、有激情的分享空間。

  3、現場交流過程中,每個環節都有臺下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內容做好發言的準備,在活動中積極發言。

  4、現場“經典篇章朗誦”這個環節要活動前做好準備。每組準備一個篇目的朗誦,時間不超過5分鐘。在分組分享活動結束後,各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等資訊上報教科室。隨後教科室將組織人員逐一觀看審定。

  5、各組在分組分享活動結束後,將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。

  6、有優秀書目推薦的老師,分組分享活動結束後,將書目上傳給教科室。

  7、電教中心負責活動現場的音響裝置和攝像工作,辦公室負責活動現場的照相工作。

  範文3

  一、活動思路:

  通過讀書活動促進黨員的自主學習,提高黨員教師的素質,黨員教師在讀書過程中不斷修養自己,豐富自我,確立課程改革中新的教學價值觀念和評價觀念,同時以黨員的先鋒模範作用引領廣大教師共同學習,形成學習上進、嚴謹博學、和諧健康的教師學習文化。

  二、活動目的:

  通過開展“書香校園——厚學養德”讀書沙龍活動,為黨員讀書活動提供一個交流互學的平臺,在交流中產生思想的碰撞,形成思維的火花。通過真誠的溝通與交流,建立起心靈的聯絡,滿足教師的思想溝通的需要,感受新的教育教學理論的薰陶,從而運用到自己的教育教學中去。讓黨員教師感受到:我是黨員教師,我讀書我充實;我是黨員教師,我工作我幸福!

  三、活動形式:

  讀書,推薦,論壇,交流。

  四、活動時間:

  20xx年10-11月

  五、參加物件:

  全體黨員

  六、活動過程:

  一活動準備

  1.20xx年8月黨員會議佈置:根據學校黨支部“讓讀書成為我們生活的一部分”讀書活動方案的有關安排,本次活動要求黨員教師參加黨員讀書沙龍活動,從“黨員書屋“中選擇一本書,要求每位黨員教師精讀此書,結合自己的教學特點進行反思,撰寫讀書體會,讀書體會中包括:這本書中哪一點給了你最大的啟示?結合自己的教學情況進行反思,在以後的教學中哪方面是可以改進的?在教育學生的過程中哪方面是值得借鑑的?

  2.20xx年11月底:收齊黨員讀書體會,通讀每位黨員的讀書體會,挑出好的幾篇在讀書動時進行交流,如果可以的話還可以評獎,到時可以給予一定的獎勵,以鼓勵大家看好書,寫好評。其他的黨員可以圍繞交流黨員的讀書體會談自己的收穫。

  3.20xx年12月上旬:在黨員的讀書體會中找出經典的好詞好句彙集印成一句話點評資料。

  二活動過程

  主持人:由一位支部委員擔任主持,介紹此次讀書沙龍的主題。

  讀書交流:請幾位預約的先交流。

  暢談:黨員教師可以圍繞主題隨意發表自己的感想。

  黨支部書記小結此次活動情況。

  主持人宣佈結束。

  三活動要點

  1.這樣的讀書沙龍關鍵在於準備工作,可以是大家共讀一本書,一起談體會交流可以有更多的“共同語言”;也可以提供書單,大家可以自由選擇自己喜歡看的書,相互交流可以增長知識視野。我們支部的經驗似乎提供書單,而且提供的書屬於同一類別的,這樣開展沙龍活動時,交流的氣氛會很好。

  2.所寫的讀書體會一定要與自己的本職工作相結合,切忌空談或摘抄他人的文章。

  七、活動預期效果:

  通過開展“書香校園——厚學養德”讀書沙龍活動,首先促進黨員教師學習教育理論或教學技能,通過研讀,使教育教學理論書籍成為教師有效教學的工具,通過交流為黨員讀書活動提供一個交流互學的平臺,在交流中產生思想的碰撞,形成思維的火花,取長補短,從而運用到自己的教育教學中去。能使廣大黨員通過讀書活動營造良好的學習氛圍,更好地發揮黨員教師的先鋒模範作用,真正為學校的中心工作服務。

  
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