讀國學啟蒙有感

　　少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。下面是為大家準備的，希望大家喜歡!

　　範文1

　　“人之初，性本善，性相近，習相遠”這幾句話對於我們在熟悉不過了，它就是《三字經》中的開篇內容。在學習《國學》中，我對它有了更深刻的感觸。

　　它大概的意思是講：人剛剛出生的時候都是善良的，但隨著年齡的增長和後天學習環境的不同，人的性情也就有了好壞之分。給予我們的啟示是：人生下來原本都是一樣的，但從小不好好教育，善良的本性也會變壞。所以人從小就要好好地學習，分清善惡，才能成為一個對社會有用的人才。

　　俗話說的好：父母是孩子的啟蒙老師。但學校的教育也是極其重要的，這就要求老師們的教育不僅僅要把成績放在首位，而應把培養孩子的行為習慣作為新生入校的必修課。從上下樓梯不擁擠，不隨地扔垃圾，見到老師有禮貌等多方面的細節問題，去引導學生從小養成好的習慣。只有有良好的行為習慣，才能促使孩子成為一個善良的人。我們學校頒佈的六種行為規範的獎懲措施，我認為很好，通過加分或者減分，讓學生養成講文明，懂禮貌的好習慣。

　　所以我認為孩子的教育不是一朝一夕的事，它需要老師的耐心，細心的一步步的去引導。

　　範文2

　　小時候，我就特別喜歡聽故事。後來上了小學識字了，媽媽給我買了許多故事書，其中就有《 365 夜國學啟蒙故事》。

　　這本《 365 夜國學啟蒙故事》彙集了《百家姓》、《三字經》、《弟子規》、《史記》等多部經典蒙學。其中有好多是我們耳熟能詳的故事，如啟發我們勤動腦筋善於觀察的：“田忌賽馬”、“晏子使楚”和“鑽木取火”;教育我們勇於認錯，知錯就改的“負荊請罪”、“魏文侯改過”;激勵我們奮發向上，積極上進，用功讀書的：“孔子韋編三絕”、“蘇秦刺股勤學”和“路溫舒的蒲草書”;讓我們孝敬父母，懂得感恩回報的：“木蘭從軍”、“黃香溫席”和“王祥臥冰”……

　　這些故事中，我最喜歡“木蘭從軍”。一次，朝廷要與鄰國打仗，需要大量人馬，地方官讓木蘭家派人蔘軍。花木蘭想：父親年老體衰，弟弟還未到參軍的年齡，怎麼辦呢?看著父親愁眉不展，花木蘭人偷偷將自己化裝成一個小夥子，代父參軍去了。戰場上，花木蘭巾幗不讓鬚眉，機智勇敢，驍勇善戰，立下了赫赫戰功，還被提升為大將軍，直至帶領大軍勝利歸來。花木蘭衣錦還鄉，卻拒絕了受封。

　　我認為，花木蘭不僅有著一顆孝心，同時，她還有著一顆愛國心，忠君報國，捨生忘死，這就是我為什麼喜歡花木蘭的原因，她的精神太令人欽佩與學習!

　　書中其他的故事也非常精彩，常使我愛不釋手。我知道這些故事都是幾千年代代相傳下來的，是民間智慧的結晶，是人類歷史的文明，頌揚了古人們的傳統美德與思想，蘊含著豐富的內涵和人生哲理。

　　我從《 365 夜國學啟蒙故事》中得到了傳統文化的薰陶，獲得了許多學習與做人的啟發，它指引我做一個優秀的人，一個德才兼備的人。我在閱讀中學會了成長!

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　　國學，故名思議，一國所固有的學術。傳統國學的當代價值共有五條：第一，重振國學，對於喚起文化自覺，恢復文化自信，實現文化認同，增強民族凝聚力，具有重要的意義;第二，可提高國人的道德水準，提高個人的文化素養，提高國民的精神生活水平，對建設和諧社會具有重要的意義; 第三，對於治國理政具有重要的借鑑意義;第四，對於提升中國的國際影響具有重要意義;第五，對促進馬克思主義中國，形成中國特色的馬克思主義，完善中國特色的社會主義理論體系具有重要意義。

　　子曰：“先進於禮樂，野人也。後進於禮樂，君子也……”朗朗的讀書聲從教室裡傳出，同學們正在讀《論語》，現在國學已經被社會各界廣泛關注起來，這些經典的語句是中國的非物質文化遺產，我國13億的炎黃子孫應當去扮演一個保護我國非物質文化遺產的人，而不是去扮演一個抹殺、磨滅我國非物質文化遺產的人，我們知道這些經典語句是我們中國一種文明的象徵，是我們靈魂和精神的指路人。溫家寶在美國哈佛大學演講時講出：“中華民族的傳統文化博大精通、源遠流長……”我們作為祖國的未來更要去多瞭解、閱讀國學。

　　少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。我們要觸控中華民族的文化脈搏，感受華夏文明的博大精深，從中更加深刻的領悟國學精髓。

　　我們要讀聖賢書，立君子品，做智慧人。我們要去學習這一份無價的財富，無價的知識。