新生兒智力開發的指南

　　很多新手父母都對新生兒的智力開發一籌莫展，下面就讓小編告訴你，一起來看看吧!

　　新生兒智力開發指南

　　專家指出，實際上，新生兒也有自己的喜怒哀樂，感覺很靈敏，具有非凡的模仿和辨別力。對新奇的事物特別感興趣，尤其是喜歡有生命的東西。新生兒的視覺和聽覺感受器在結構上已與成人基本相同，視覺和聽覺是嬰兒與成人交流的最初渠道。

　　新生兒出生1周，就能辨別出出生之日起給他餵奶的媽媽的聲音，4周就具有對語言不同發音的辨別力。嬰兒出生後的前4周是他們步入生命最有意義的時期。

　　孩子從出生到3歲這一階段，可塑性最大，智力潛力也很大。在此階段父母可身體力行，言傳身教，從孩子的生活習慣著手，如飲食、睡眠、大小便及清潔衛生等方面，嚴格要求，合理教育，使孩子逐漸養成良好的生活習慣。

　　嬰兒的微笑和哭聲，是一種本能的情緒活動。

　　哭聲是身體某種不適的表現，而微笑則是身體舒適的表現。父母若以臉、物忽隱忽現來刺激嬰兒的視覺，或以說話聲、鈴聲來刺激嬰兒的聽覺，可以誘發嬰兒心理感官而微笑。這樣既可使視覺和聽覺得到鍛鍊，同時也對嬰兒最初的智力發育具有十分重要的意義。

　　笑是嬰兒與人交往的開端。父母也可從笑聲中瞭解嬰兒的心理世界，也可以從笑聲中瞭解嬰兒的智力發育水平。研究發現，愛笑的嬰兒其智力發育水平比不愛笑的嬰兒要略高一些。因為不愛笑的嬰兒，往往心情壓抑，感情憂鬱，不願意與人交往，從而影響嬰兒獲得資訊，而不利於智力發育。因此父母千萬不要忽視嬰兒的微笑，要讓嬰兒經常擁有微笑，在歡聲笑語中茁壯成長。

　　嬰兒不會講話，不能告訴父母自己的感受：是不舒服?是不稱心?還是……而只會用哭聲來表達。家長應該對孩子的哭聲有所辨別：有病哭，或無病哭，還是無故哭鬧。有病哭鬧應及時時送醫院治療。無病哭鬧是餓了、渴了、尿布溼了或受冷、太熱或衣服穿得不舒服等，經護理或改變就會安靜。若是無故哭鬧，則不要立即去抱他哄他，否則一哭就抱，久而久之則形成了壞習慣，“哭”成了向大人“示威”的武器。而要根據嬰兒的年齡大小特點，去接觸他，逗樂他。這對嬰兒的智力發育有利。

　　心理研究證明，孩子出生後的1-2年是中樞神經系統發育最迅速最關鍵時期。新生兒的大腦已具備了接受外界良好刺激的條件。早期教育從新生兒開始，可使大腦獲得足夠的刺激，即使大腦在功能上和結構上更趨完善，又促使潛在能力得到較好的發揮。

　　智力開發的五個階段

　　1.0~2個月

　　此時的寶寶對味覺、聽覺、觸覺和視覺的外界刺激都有反應。2個月的寶寶俯臥時能抬頭，眼睛能跟隨物體移動，易被顏色鮮豔的物體吸引。小遊戲：蹬玩具。家長將軟球或柔軟的玩具放在寶寶小床的一側，把玩具推到寶寶手邊，他便會用手推開玩具;再將玩具推到寶寶腳附近，他會用腳去蹬玩具。此遊戲的目的是訓練寶寶的手、腳靈活能力。

　　2.3~7個月

　　此時是寶寶由視覺引導的知覺探索時期。寶寶能積極活躍地探索身邊的事情。

　　小遊戲：藏貓貓。媽媽矇住自己的臉，然後問寶寶：“媽媽在哪兒?”在寶寶尋找時，突然露出臉，並叫一聲“喵兒”，逗寶寶笑。然後將寶寶臉矇住，讓他學著露出臉來，漸漸讓寶寶自己控制遊戲，訓練寶寶的分析、判斷能力，提高邏輯思維能力。

　　3.8~13個月

　　孩子的感知能力變得靈敏，開始喜歡模仿。

　　小遊戲：拍拍手。與寶寶面對面坐下，握住他的兩隻手，邊對拍邊說“拍拍手”;然後不握他的手，邊拍手邊有節奏地說“拍拍手”，教他模仿，訓練寶寶理解語言與模仿的能力。

　　4.14~18個月

　　寶寶開始產生抽象思維。在1~1.5歲階段，寶寶能更精準地運用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，能配合父母的引導進行互動。

　　小遊戲：音樂呼啦圈。家長跟寶寶雙手相握形成一個圓圈，音樂開始時，家長帶寶寶按順時針方向踏步走，音樂停止，引導寶寶停下來。做2～3次後，可以讓寶寶自己嘗試。

　　5.21個月以後

　　寶寶能夠掌握符號關係，如語言理解、語言邏輯等。

　　小遊戲：給寶寶講個簡單的圖畫故事，再讓寶寶講給家長聽。家長可結合圖畫，重複一些重點的語言、動作描述，也可讓寶寶跟著複述。然後讓他看圖講故事，有困難時父母可適當提醒。若寶寶講得與圖書不一致不要去糾正，肯定他的合理創造。

　　幫寶寶開發智力時，應順應自然，配合寶寶的發展階段，適時給予刺激，營造學習的環境。而最重要的，是“退一步”，給寶寶獨立發展的空間。

　　新生兒智力發育的標準

　　在第5周左右時，機體器官迅速成熟，所有感官都開始工作。例如，他開始在哭的時候流眼淚，或者用微笑來表示高興，他還不時地對周圍發生的一切進行觀察和聆聽，對氣味和動靜作出明顯的反應。

　　在第8周左右時，嬰兒發現周圍環境原來並非統一和固定不變，而是由活動的具體的東西組成。這種眼花繚亂的變化，讓他感到恐懼。不過，要是能經常躺在母親的懷裡，同母親保持親密的接觸可以在相當程度上消除恐懼感的出現。

　　在第12周左右時，嬰兒發現了動作，還認識了某些活動的過程。於是，他過去呆板的動作變得靈活起來，而且懂得了自己可以控制自己的行為。這也證實自己擁有的“本領”，他發出了尖叫，格格地笑，興奮地學語，並且不斷地試圖跟母親或其他人“交談”。

　　在第19周時，嬰兒懂得抓東西，會轉動或翻動可以拿到的東西，會注視物體的活動過程。這時他對一切都要研究一番——用手摸，或者乾脆往嘴裡送。

　　在第26周時，嬰兒逐漸理解了事物之間的因果關係，如按一下按鈕就能聽到美妙的音樂。同時，他已懂得：某件東西可以放在另一件東西里面，也可以放在第三件東西的外面;東西可以在近處，也可以在遠處。因此，他最感興趣的遊戲是把東西拿出來搬進去，把什麼都弄得亂七八糟。

　　在第37周時，嬰兒懂得對各種事物進行抽象地分類，例如他懂得，狗總是“汪汪”地叫，大狗小狗、黑狗白狗都不例外。這表明，他已經開始像成人那樣運用邏輯思維了。

　　在第46周時，嬰兒意識到，做任何事情都有先後順序，所以，他最喜歡的遊戲是“自己動手”，即按照先後順序來完成某項工作。他正是通過這一遊戲來學習“辦事”，而且加深對順序的印象。不過，他又以為這一順序是固定不變的。

　　在第55周時，嬰兒終於發現，原來順序的先後可以由自己來決定隨意地變動。這時，他能夠按照自己的意願來“制定計劃”，明確表示自己想要什麼。