生物實驗報告範文

　　生物學是一門以實驗為基礎的自然學科那麼你們知道生物實驗報告要怎麼寫嗎?下面是為大家帶來的，希望可以幫助大家。

　　1：

　　本學年生物實驗教學工作的基本思路是：結合生物新課程標準強調學生自己動手動腦，通過探究活動來學習生物，進一步明確實驗教學在素質教育的地位，確定知識水平和操作能力共同發展的思想，理清實驗內容儀器配備標準，做好實驗準備和課後總結記錄，提高實驗教學效果。具體總結如下：

　　一、重視實驗教學，認識提高，措施得力，實驗效果好。學校有一名教導副主任靠上抓。平時經常督促檢查;實驗員和任課教師積極配合，變被動為主動，演示實驗和分組實驗並重，實驗教學課得到改善。學校重視實驗室建設，投資改建標準實驗室，購全儀器、儀器櫥，使實驗室和儀器室整潔明亮。為增強實驗效果提供了有力的保障。

　　二、加強演示實驗的教學效果。

　　1、 按照新大綱的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.

　　2、 做好了實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。

　　3、 實驗過程中， 教師做到操作規範、熟練、形象、鮮明、安全。

　　4、 配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。

　　三、提高學生分組實驗的教學效果。

　　1、 做好實驗前的準備工作.

　　2、 學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。

　　3、 實驗教師做好示範工作。

　　4、 學生做好實驗記錄。

　　四、定期開放實驗室，讓每個學生動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵大家大膽子實驗，小製作和小發明。

　　五、充分利用實驗室現有資源，搞好生物實驗，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理、並做好記錄，服務於整個生物教學。

　　六、順利完成本學期實驗教學任務。

　　一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　2：

　　實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識，培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力;幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養學生實事求是、嚴謹細緻的科學態度和科學方法。現對本學期生物實驗教學做如下總結：

　　一、通過實驗培養了學生樹立實事求是的科學精神，掌握科學的實驗方法和初步的觀察實驗能力。

　　二、在實驗過程中，我能夠將探究方法和創新精神用於教學中。把課後實驗變為演示實驗，部分演示實驗變為分組實驗，激發了學生對生物課的學習興趣，讓學生真正感受到“在學中求樂，在樂中求知”。

　　三、嚴格要求，按程式進行操作。

　　四、認真組織，精心輔導。

　　五、定期開放實驗室，讓每個學生動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵大家大膽子實驗，小製作和小發明。

　　在以後的實驗工作中，我將會更加嚴格要求自己，力爭做的更好。讓學生知道“實踐是檢驗真理的唯一標準”，讓學生學會獨立用實驗去探究知識。

　　實驗教師：楊金月

　　20xx年x月x日

　　3：

　　***1*** 在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管;

　　***2*** 加熱實驗***1***的試管，把帶火星的木條伸入試管;

　　***3*** 在另一支試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，並加入2g二氧化錳 ，把帶火星的木條伸入試管;

　　***4*** 待實驗***3***的試管內液體不再有現象發生時，重新加熱3mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管;***該步驟實驗可以反覆多次***

　　***5*** 實驗後將二氧化錳回收、乾燥、稱量。

　　實驗現象及現象解釋：

　　實驗編號 實驗現象 現象解釋

　　***1*** 木條不復燃

　　***2*** 木條不復燃 H2O2分解O2速度太慢沒足夠的O2試木條復燃.

　　***3*** 3H2O2產生大量氣泡 木條復燃 MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木條復然

　　***4*** 新加入的H2O2產生大量氣泡 因為MnO2繼續作為催化擠的作用!H2O2繼續分解

　　***5*** 5MnO2的質量不變 因為MnO2是催化劑所以只是改變化學反應速度,不改變其化學性質和質量

　　
看過的人還：