七年級英語學習總結
英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟的，最多國際組織和英聯邦國家的官方語言，學好英語十分重要。下面小編給大家分享幾篇，一起看一下吧!
篇1
初一英語語法雖然是從簡單的一些日常用語出發的，但語法中常會有一些知識點看起來很細小，容易被忽視，但這些知識點掌握不熟練，往往會造成一些語法應用上的錯誤。因此在學習初一英語語法時，要認真、細心，不要覺得一些地方不重要而得過且過。
下面從幾個方面，總結出了初一英語語法，如果要複習英語句法的同學，可以參考一下，
一、初一英語語法——詞法
1、名詞
A***、名詞的數
我們知道名詞可以分為可數名詞和不可數名詞，而不可數名詞它沒有複數形式，但可數名詞卻有單數和複數之分，複數的構成如下：
一***在後面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas
二***x, sh, ch, s, tch後加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes
三***1***以子音字母加y結尾的變y為i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories
2***以母音字母加y結尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways
四***以o結尾加s***外來詞***。如：radios, photos, 但如是子音加o的加es：如: tomatoes西紅柿, potatoes馬鈴薯
五***以f或fe結尾的變f為v再加es***s***。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves
六***單複數相同***不變的***有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese
七***一般只有複數，沒有單數的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks
八***單詞形式不變，既可以是單數也可以是複數的有：police警察局，警察, class班，同學, family家，家庭成員
九***合成的複數一般只加主要名詞，多數為後一個單詞。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所組成的合成詞的複數則同時為複數。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers
十***有的單複數意思不同。如：fish魚 fishes魚的種類, paper紙 papers報紙，卷子，論文, work工作 works作品，工廠, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼鏡, orange桔子水 oranges橙子, light光線 lights燈, people人 peoples民族, time時間 times時代, 次數, chicken 雞肉 chickens 小雞
十一*** 單個字母的複數可以有兩種形式直接加s或’s。如：Is ***I’s***, Ks ***K’s***。但如是縮略詞則只加s。如：IDs, VCDs, SARs
十二*** 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen
B***名詞的格
當我們要表示某人的什麼東西或人時，我們就要使用所有格形式。構成如下：
一***單數在後面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s
二***複數以s結尾的直接在s後加’，如果不是以s結尾的與單數一樣處理。如：Teachers’ Day教師節, classmates’; Children’s Day六一節, Women’s Day三八節
三***由and並列的名詞所有時，如果是共同所有同一人或物時，只加最後一個’s，但分別擁有時卻分別按單數形式處理。如：Mike and Ben’s room邁克和本的房間***共住一間***，Mike’s and Ben’s rooms邁克和本的房間***各自的房間***
2、代詞
專案 人稱代詞 物主代詞 指示代詞 反身代詞
人稱 主格 賓格 形容詞 名詞性
第一人稱 單數 I me my mine myself
複數 we us our ours ourselves
第二人稱 單數 you you your yours yourself
複數 you you your yours yourselves
第三人稱 單數 she her her hers herself
he him his his himself
it it its its this that itself
複數 they them their theirs these those themselves
3、動詞
A*** 第三人稱單數
當動詞是第三人稱單數時，動詞應該像名詞的單數變動詞那樣加s，如下：
一***一般在詞後加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains
二***在x, sh, ch, s, tch後加es。如：watches, washes, wishes, finishes
三***1***以子音字母加y結尾的變y為i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries
2***以母音字母加y結尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys
四***以o結尾加es。如：does, goes
五***特殊的有：are-is, have-has
B*** 現在分詞
當我們說某人正在做什麼事時，動詞要使用分詞形式，不能用原形，構成如下：
一***一般在後加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing
二***以不發音e的結尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having
三***以重讀閉音節結尾且一個母音字母+一個子音字母***注意除開字母組合如show –showing, draw-drawing***要雙寫最後的子音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning
四***以ie結尾的變ie為y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位於
4、形容詞的級
我們在對兩個或以上的人或物進行對比時，則要使用比較或最高階形式。構成如下：
一*** 一般在詞後加er或est***如果是以e結尾則直接加r或st***。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest
二***以重讀閉音節結尾且1個母音字母+1個子音字母***字母組合除外，如few-fewer fewest***結尾的雙寫結尾的子音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest
三*** 以子音字母+y結尾的變y為i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest***more friendly most friendly***, busy-busier busiest, easy-easier easiest
四***特殊情況：***兩好多壞，一少老遠***
good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst
little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest
5、數詞 ***基變序，有規則;一、二、三，自己背;五、八、九、十二;其它後接th;y結尾，變為i, eth跟上去。*** first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth
二、初一英語語法——句式
1.陳述句
肯定陳述句 a*** This is a book. ***be動詞***
b*** He looks very young. ***連繫動詞***
c*** I want a sweat like this. ***實義動詞***
d*** I can bring some things to school. ***情態動詞***
e*** There’s a computer on my desk. ***There be結構***
否定陳述句 a*** These aren’t their books. b*** They don’t look nice.
c*** Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d*** Kate can’t find her doll.
e*** There isn’t a cat here. ***=There’s no cat here.***
2. 祈使句
肯定祈使句 a*** Please go and ask the man. b*** Let’s learn English!
c*** Come in, please.
否定祈使句a*** Don’t be late. b*** Don’t hurry.
3. 疑問句
1*** 一般疑問句 a*** Is Jim a student? b*** Can I help you? c*** Does she like salad?
d*** Do they watch TV? e*** Is she reading?
肯定回答: a*** Yes, he is. b*** Yes, you can. c*** Yes, she does. d*** Yes, they do. e*** Yes, she is.
否定回答: a*** No, he isn’t. b*** No, you can’t. c*** No, she doesn’t. d*** No, they don’t. e*** No, she isn’t.
2*** 選擇疑問句 Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small.
3*** 特殊疑問句
① 問年齡 How old is Lucy? She is twelve.
② 問種類 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies.
③ 問身體狀況 How is your uncle? He is well/fine.
④ 問方式 How do/can you spell it? L-double O-K.
How do we contact you? My e-mail address is cindyjones@163.
⑤ 問原因 Why do you want to join the club?
⑥ 問時間 What’s the time? ***=What time is it?*** It’s a quarter to ten a.m..
What time do you usually get up, Rick? At five o’clock.
When do you want to go? Let’s go at 7:00.
⑦ 問地方 Where’s my backpack? It’s under the table.
⑧ 問顏色 What color are they? They are light blue.
What’s your favourite color? It’s black.
⑨ 問人物 Who’s that? It’s my sister.
Who is the boy in blue? My brother.
Who isn’t at school? Peter and Emma.
Who are Lisa and Tim talking to?
⑩ 問東西 What’s this/that ***in English***? It’s a pencil case.
What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers.
11問姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen.
What’s your first name? My first name’s Ben.
What’s your family name? My family name’s Smith.
12 問哪一個 Which do you like? I like one in the box.
13 問字母 What letter is it? It’s big D/small f.
14 問價格 How much are these pants? They’re 15 dollars.
15 問電話號碼 What’s your phone number? It’s 576-8349.
16 問謂語***動作*** What’s he doing? He’s watching TV.
17 問職業***身份*** What do you do? I’m a teacher.
What’s your father? He’s a doctor.
三、初一英語語法——時態
1、一般現在時 表示普遍、經常性的或長期性的動作時使用一般現在時，它有：
Be 動詞：She’s a worker. Is she a worker? She isn’t a worker.
情態動詞：I can play the piano. Can you play the piano? I can’t play the piano.
行為動詞：They want to eat some tomatoes. Do they want to eat any tomatoes? They don’t want to eat any tomatoes.
Gina has a nice watch. Does Gina have a nice watch? Gina doesn’t have a watch.
2、現在進行時 表示動詞在此時正在發生或進行就使用進行時態，結構為sb be v-ing sth + 其它.
I’m playing baseball. Are you playing baseball? I’m not playing baseball.
Nancy is writing a letter. Is Nancy writing a letter? Nancy isn’t writing a letter.
They’re listening to the pop music. Are they listening the pop music? They aren’t listening to the pop music
篇2
今天在海口市秀英區教育局的組織下，我們秀英區英語骨幹教師培養物件在海口市教研員郭蓉老師和區教研員林萍老師的帶領下去長德中學聽課學習。在評課的過程中，郭老師指出我們年輕老師對初中英語新課程標準的理解不夠，導致在備課的時候不能更好地運用教材，沒能很好地達到教學要求，因此我重新閱讀了新課程標準。
《初中英語新課程標準》規定：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。而我們老師在平時的教書中就只是單純的為了考試而教，忽略了對學生文化意識、情感態度的滲透，使課堂形式比較單一枯燥，只是學生興趣不高。課程標準指出，要注重培養學生的學習興趣，正所謂興趣是最好的老師，有了興趣，學生的學習就會比較主動，老師教得輕鬆，學生學得有效果，達到事半功倍的效果。這就要求我們教師要充分鑽研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處於積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助於使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，併合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，由此吸引學生注意力，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。
此外，課程標準中很重要的一點就是在教學中我們要以學生為中心，摒棄原來的課堂上以教師為中心，滿堂灌，填鴨式的教學。通過學習後我才發現，我們大多數老師都埋怨說課堂上一直講個不停，喉嚨都啞了，學生還是不掌握，成績還是沒有提高，慢慢地就出現學生厭學，老師厭教的惡性迴圈的現象。歸根結底是老師在備課的時候沒以學生為中心，而是按照自己的想法一味地去灌輸知識，這樣的教書學生較為被動，肯定達不到良好的教學效果。 新課標中要求我們教師教學中要注重“以人為本”，發揮學生主體作用。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為新課標中大力推廣的教學方法。外語教學中的重點不再應該是 “我們該教些什麼”，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件” 。新課程標準強調的是學生“能幹什麼”，因此，我們在教學過程中應充分重視學生的主體地位，體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。只要我們教師充分理解了新課標的核心，按照新課標的要求去備課，相信課堂上的教學效果會達到意想不到的效果。
此次的新課標學習，讓我受益良多，讓我發現了自己在平時教學中的誤區，在以後的教學中，我要以新課標為中心，認真備課，從多種渠道學習來不斷提高自己的教學能力。
篇3
這學期擔任初一15班的英語教學。回首這半年的點點滴滴，不管是工作還是生活，內心有不少的感觸。接下來我主要談談這半年來我的教學工作情況：
一、備課。備課是上好課的起始環節，常說，老師要心中有一個備課本。備學生，備教法，備教材。這個學期在集體備課的基礎上，我都進行了第二次備課，有時調整了一下授課內容，有時調整了教學步驟，有時調整了教學進度。總之，一切根據學生的實際情況出發。有個時候，上課並沒有完完全全按照備課本上的教學步驟進行，因為有個時候課堂即興生成了一些新的問題，那麼，我就先去解決那些課堂上生成的問題。我發現這樣適時的調整教學方法更能激發學生的學習興趣。
二、上課及課後反思。要上好一堂課不容易，上一堂讓所有學生都接受、喜歡更是不容易。所以，在課堂匯入、句型操練環節，花心思，換花樣，調動學生的學習積極性。老師的上課情緒會影響到學生的上課情緒，對於第二語言的學習，激情必不可少。那麼，學生學習的激情來自哪裡?我覺得學生的學習激情最初應該是來源於老師的激情。所以，有時，在課堂上自己也有點小小的“瘋狂”。學生被逗樂了，學習氛圍也輕鬆了。但有個時候，話題一扯開，一些同學要花很長時間才能回到課堂上來。 上完課後，我都會在備課本上寫好本節課的課後反思。這節課，哪個點的知識點沒講透，哪個知識點學生掌握的最好。同時，把學生作業錯的多的也記了下來，掌握學生的易錯點。
三、作業的批改以及對後進生的輔導。學生的作業是學習和教學效果的一把量尺。對於老師來說，學生的易錯點就是一個很重要的教學資訊。所以，對於學生的作業基本上都是全批全改。對於一些後進生的作業，有時為了鼓勵他們，也會常在作業本上寫一些鼓勵性的話語。15班的英語成績不是很穩定，後進生比較多。有些後進生缺少的是學習的自信心，所以，在課堂上，我會盡可能的多給這些學生表現的機會，多鼓勵，多讚揚。除此之外，利用讀報課和第八節的時間，對他們行單獨的輔導。同時，和後進生進行聊天、談話，瞭解他們的學習背景，對症下藥。
四、虛心認真學習。學習是進步的源泉，本學期我不斷加強自己的業務學習。我要求自己一個月至少要聽10節課。聽完課後跟上課老師進行交流，虛心請教。有時我自己還跨學科聽課，學習其他老師的教學方法，發現自身存在的問題，我也學到了很多實用的東西。不管是教學工作還是管理工作上。平時，利用業餘時間我瀏覽一些名家部落格，觀看一些優秀老師的視屏，讓我受益匪淺。
五、今後努力的方向。這一個學期下來，我深深的感覺到我需要不斷地加強專業知識的學習。只有鮮活的知識源泉，才能向學生輸出鮮活的知識。同時，還應當加強自己控制課堂和管理課堂的能力。學習，永不止步。我會時時刻刻提醒自己，爭取早日成為一名有學識，有涵養，有魅力的優秀老師!