小學基本禮儀知識須知有哪些
小學是我們九年義務的開始,那麼你們知道小學的禮儀知識是怎樣的嗎?下面是小編為大家整理的小學禮儀知識,希望能夠幫到大家哦!
小學禮儀知識
1、有問題需要向他人提問時先說“請問”。
2、當他人表揚讚美你時請微笑著說“謝謝”。
3、不隨意插話,打斷別人的談話是非常不禮貌的行為。
4、如果情況非常緊急要打斷他人交談時,請先說“抱歉,打擾了”。
5、在做一件事前拿不定主意時,可先去徵求父母的意見和許可。
6、不提無理要求,有需要時可向家人表達自己的想法。
7、不對他人品頭論足,學會用欣賞的眼光去發現身邊的美好。
8、當他人向你問好時,請微笑著禮貌迴應“您好”。
9、在朋友家做客時,要向朋友的家人表達感謝。
10、進入他人房間時,請先敲門。
11、打電話時先告訴對方自己是誰,然後再找自己想要找的人,不要開口就問XXX在嗎?
12、收到他人贈送的小禮物時請表達感謝。
13、不說髒話,保持優雅。
14、不對他人口出惡言。
15、任何情況下都不要嘲笑他人,做一個懂得包容,擁有善心的孩子。
16、看演出時不論是否好看都請保持安靜,並在適當的時候給予他人鼓勵的掌聲,學會尊重他人的付出與努力。
17、不小心撞到他人時請說“對不起”。
18、咳嗽或者打噴嚏的時候要遮住嘴,公開場合不隨意摳鼻孔。
19、進出一扇門的時候記得停一小會兒,幫後面的人把門開啟。
20、看到父母、老師或者鄰居在忙什麼的時候,熱心的問一問需不需要幫忙,在這個過程中你也會收穫很多哦!
21、當大人請你幫忙做什麼事的時候,請帶著微笑去完成。
22、別人幫助了你,記得說“謝謝”。
23、正確使用餐具。不知道怎麼用的時候可向父母請教,或細心的觀察身邊的大人是如何使用的吧!
24、把餐巾放在大腿上,需要的時候拿來擦嘴。
25、不要伸手去拿桌子上離自己比較遠的東西,請旁邊的人幫你傳過來。
小學生禮儀道德養成方法
一、找準禮儀教育的切入點
開學第一課,就從禮儀教育入手。具體做法:首先對學生提出具體、詳細的文明禮儀常規,如課間、 升旗、上學、放學、與老師和同學打招呼……使每個學生心中有數,然後重視第一次文明禮儀訓練。既要使學生明白“理”,又要訓練“儀”,學練結合,以練為 主。做示範、教表演,使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢,逐漸形成良好的行為習慣。
二、擬訂禮儀教育的規章制度。
為在日常生活中培養學生文明好習慣,我們制定了《和橋二小學生“文明行為十知道”》,發給每一 位學生,作為評選“各班文明禮儀之星”、“校園文明禮儀之星”的依據。同時組織全體教師學習《教師文明禮儀手冊》,使教師進一步明確了德育工作的總體要 求、主要任務、工作目標,增強了 "全員管理”的意識,為構建文明型教師隊伍打下基礎,從而促進了學生文明禮儀教育活動的有效開展。
三、營造良好的禮儀教育氛圍。
如“牆體文化”的設計,學校用文明禮儀格言、文明禮儀書畫、家鄉名人的畫像、事蹟和學生的美 術、書法、攝影作品,形成和橋二小獨有的“走廊文化”。另外激勵性的班訓、個性化的中隊名稱、班主任寄語、感召力的板報、班級評比專欄、各種形式的班級榮 譽角、少先隊角、紅領巾廣播站等學生宣傳陣地,形成了學校健康的人文生態景觀,使學生受到綠色生態景觀和健康文化氛圍的薰陶。
四、創設多種形式和內容
1、榜樣示範法
榜樣的力量是無窮的。教育學生見到老師或客人行禮問好,學校要求每位老師首先要做到,給學生起 到示範帶頭作用。因此我校老師上課師生問好時始終堅持行45度鞠躬禮向學生問好。平時學生向老師問好,尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學生戴著紅飄 帶,頻頻的向老師行禮問好,禮儀非常規範,每次老師們也都能微笑點頭或招手並向同學們問好。
小學生在行為實踐中的榜樣影響,除教師外還有同學,學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。學校堅持正面教育,注意樹立典型,讓禮儀榜樣去感染學生,為其他同學起帶頭和示範作用。
2、累計積分法
文明禮儀教育,是一種養成教育。需要持之以恆、常抓不懈,才能使學生逐步形成文明識禮的好習 慣。出現反覆,這是一種正常的現象,應對學生充滿信心,抓反覆、反覆抓。為此學校為每位學生設立了“文明禮儀積分卡”,“積分卡”仿照超市裡的購物積分 卡,激發學生把自己在學校、社會、家庭中的文明禮儀行為兌換成積分存入“積分卡”上,每月進行一次結算。每班每月把本班積分最高的學生推選到大隊部,由大 隊部評選出“校園文明之星”貼在學校的畫廊裡。到學期結束根據各班累計積分,評比出禮儀特色班,學校大隊部為特色班級掛牌,並舉行隆重的授牌儀式。這種教 育的效果勝過千言萬語,學生都希望自己能成為別人學習的榜樣,孩子們在榜樣的影響下形成了“趕幫追”的良好風氣。
3、活動滲透法
如在漫遊書海活動中,通過學習校本課程《弟子規》《三字經》來深入學習文明禮儀,讓學生傳唱禮 儀三字歌。同時通過主題隊會觀摩活動、“文明禮儀知多少”知識競賽、“親子演出活動”、禮儀行為表演等活動 ;收集古典禮儀名言,宣講古人、名人禮儀故事;開展中華傳世經典名著誦讀等教育活動。通過活動創設情境,讓學生在喜聞樂見的活動中體驗、感知到文明禮儀的 魅力,收到了“潤物細無聲的效果。
五、擴大教育範圍
學生的禮儀行為從校內延伸到校外。同時社會、家庭對學生的行為習慣也有著不可低估的影響力。因此我校加強與家庭、社群的聯絡,瞭解學生的家庭生活和社會活動情況。家長參與對孩子家庭禮儀、社會公德禮儀的培養與評價,以形成家庭禮儀教育的氛圍和教育場。
通過禮儀教育,對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關係及提高學習主動性、自覺 性等都產生積極的影響,形成了良性迴圈。我校的禮儀教育已初具成效,現在我們學校的老師走在大街上,最自豪的一件事就是遇到同學們那一聲聲”老師早、老師 好”親切的呼喊聲,願禮儀之花開遍每一個角落。
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