初中開學典禮校長講話稿
各位老師，同學們：
大家上午好!
金秋九月，金菊盛開，我們迎來了第31個教師節，首先我向各位老師表示節日的祝賀和誠摯的問候,祝各位老師教師節日快樂! 133名朝氣蓬勃的六年級同學以優異的成績考入了我校七年級。他們的融入，使我們這個大家庭更加強大，更加充滿生機和活力。我代表學校全體教職工對133名新同學表示由衷地的歡迎!同時對在上學年度各個方面取得優異成績的優秀教師和同學們表示衷心地祝賀!
2015-2016學年，我校認真貫徹縣教育局教學工作會議精神，繼續按照‚兩抓一促‛工作思路，結合學校實際，確定了‚圍繞課堂抓培訓，緊扣過程抓細節，注重習慣抓養成，立足教研抓提升‛的課改思路，通過創新管理機制，落實精細化管理措施，紮實開展工作，教育教學質量有了大幅度提升，圓滿完成了各項教學教學任務，為了總結經驗，吸取教訓，改進工作，現將過去一年來的工作做一回顧：
一. 一年來所取得的主要成績：
1、畢業班學業水平測試綜合成績名列全縣第四名，同去年相比上升四個名次。
2、普通高中錄取85人***其中一中56人，二中29人***，錄取率51.8%。居同類校第三名。
3、八年級地理、生物學業水平測試，綜合成績名列全縣第三名，其中生物單科名次居全縣第一名，地理居全縣第三名。
4、第六屆全縣綜合能力競賽團體總分名列全縣第二名，初三全國數理化競賽有15名同學獲國家級、省級獎。
5、教研水平提升較快。今年在縣級以上網站、報刊發表簡訊、論文共計28篇。全體教師撰寫、發表簡訊、論文的積極性越來越高。
6.我校09屆畢業生在高考中取得了喜人的成績，袁蘇蘇被清華大學核物理系錄取，成軍寶被中國石油大學錄取，高澤芸北西北師大錄取，朱鵬被中國礦業大學錄取，崔海強被西安交大錄取，任強被蘭大地質系錄取，高建平，孟永強，李娜，崔建華，高金印等20幾名同學被名牌大學錄取。為神峪初中爭了光，為父母爭了光。
二、課改方面的具體做法
﹙一﹚加強學習，不斷轉變觀念 。
1.領會課改精神，學習典型經驗。神峪初中以我縣課改的方案、檔案和領導重要講話來統攬和指導我校課改工作，積極學習我縣課改典型學校的經驗和做法。先後和三中、二中、策底初中、馬峽初中、河西初中、上關初中等兄弟學校結聯互學幫扶活動。
2.搶抓全縣安排各種課改活動機會大量選派教師參與交流學習。
3.先後四次選派52名教師赴杜郎口中學、洋思中學觀摩學習，給全校教師提供了學習的機會。
4.學校郵購《新課程標準》五套，供老師們學習研究，並把每學期第一個月定為課標集中研讀月，以保證對課標的學習把握。
5.學校公費徵訂《中國教育報》、《中國教師報》、《未來導報》、《教育學》、《班主任之友》等報刊雜誌13種67份供老師學習。校長借國家教育行政學院培訓之機，購臵課改方面具有前沿性的教育類書籍100多本，供教師學習解決教師無書讀之急。利用業務會、教研會選學文獻資料，以開拓視野，見賢思齊。
6.開展校本論壇交流，發揮校本培訓學習的功能。 這些貫穿於每學期始終的學習活動，提升了教師的教育教學水平，增強了教師課改的責任感與使命感，更重要的是轉變了教師的理念。
***二***建立機制，確保課改工作中心地位
1.成立‚課改領導小組‛，突出課改工作的重要地位。實行校領導包學科組制度，使所有學科的課改有人抓，推動科科改、人人改，真正落實全員課改行動。
2.強化‚學科組‛職能，發揮學科組在課改中的優勢作用。推行學案導學，突出學科課改研究，突出學科集體備課，突出學科課堂教學模式構建。
3.用‚全員班主任‛制度推進課改。學校將各班組老師的學科課改、班級學生課堂表現評價，與各班組全體班主任的考核連結起來，形成了學校、學科組、班組、學生為一體的師生課改連動機制。
4.全校實行‚小組合作學習‛模式，在小組合作評價方面不斷創新。以‚前瞻分‛評價為核心的學生評價激發了學生學習自主性、自覺性，逐步解決課改中‚教師急學生疲‛的問題。
5.大獎特獎課改積極的教師和合作學習優秀的學生。每月對全校學生中的‚展示新秀‛、‚小主持人‛、‚質疑問難積極學生‛、‚小老師‛、‚優秀小組長‛、‚學科標兵‛‚書寫工整之星‛‚優秀科代表‛‚進步之星‛表彰獎勵一次，每學期對‚課改先進班級‛、‚優秀合作小組‛、‚學習展示新秀‛和‚小主持人‛重獎一次;每學期對教師中湧現出的‚課改標兵‛、‚課改新秀‛、‚優秀班組‛、‚優秀備課組‛和‚優秀學科組‛、‚包抓負責人‛進行一次表彰獎勵，以此不斷凸顯課改核心地位，激勵教師努力開展課改工作。
6.利用‚轉聽評議‛課的方式評價教師課改工作、評價各班學生課堂表現和學習效率。把班級學生課堂表現成為班級評價的重要內容，促使學生轉變學習方式。
7.學校添臵大黑板16面，中型學生展示黑板96面***每學習小組1個***，教師教學用小黑板136面，保證了師生導學、展示和交流，變杜郎口的牆上固定黑板為靈活移動黑板。
***三***開展活動，促進課改工作不斷深入
為了使課改深入開展有不竭動力，學校不斷創新機制的同時開展有利於促進課改深入的活動，促進課改步步深入。
1.堅持教師每天‚轉聽評議‛課活動。學校規定每位教師每
天必須至少蹲聽一節或轉聽兩節課，聽後必須與授課教師議課，每次聽課要對照前次聽課查對授課教師課堂改進情況。學生必須積極高效地在課堂上學習展示，學校把班級學生課堂表現及習慣評價納入班級評價，把教師轉聽課、評議課、改進課的質量納入教師常規考核，以此推動教師堅持改進自己的課堂教學。促使各班學生積極地改進學習方式。
2.對學生開展每週一次的‚小組合作‛評價工作。並不斷研究、改進評價方式，激勵學生自主管理，民主評價，主動發展的靈活性，讓學生真正動起來活起來。
3.堅持每月一次的‚學生校內校外行為表現‛自主評價，以此來培養學生行為習慣自我養成和自我教育能力。開展每學期兩次的以‚前瞻分‚評價為核心的學生綜合素質評價，不斷給學生跳著摘的桃子，激發學生學習的內動力。
4.堅持每學期一次的‚學生、家長評價教師和學校，教師評價校長‛活動。吸納我校的服務物件對教學工作的意見建議，不斷改進我校的教學和工作。
5.突出校本研究。學校堅持圍繞‚全員班主任管理‛、‚小組合作學習‛、‚學生‘前瞻分’評價‛、‚學生習慣養成‛四大主題，開展每學年一輪的的主題論壇，解決學校教師自身教育教學中不斷出現的新問題。
6.開展學科組內課改大賽、校內課改大賽、課改彙報課、課改展示課活動，給全體教師搭建學習借鑑及改進提高的平臺。
***三***、存在的不足：
1.質量建設存在一定的問題。學科間，教師間差距明顯，七年級地理，七年級數學等。
2.學生的習慣養成存在很大的問題，學習的自覺性不強。
3.課改工作沒有形成特色，提升的後勁不足。