蘇教版高一語文必修三複習題及參考答案

　　考試是檢測學習成效的重要手段，孰能生巧，考前一定要多記多練。以下是小編為大家收集整理的高一語文必修三複習題，請考生認真學習。

　　高一語文必修三複習題：

　　第Ⅰ卷***選擇題 共36分***

　　一、***15分，每小題3分***

　　1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是*** ***

　　A.馬廄***jiù*** 玷汙***diàn*** 傷痕累累***léi*** 樹影婆娑***suō***

　　B.繾綣***juǎn*** 纖繩***qiàn*** 衣衫襤褸***lǚ*** 並行不悖***bèi***

　　C.胚芽***pī*** 蹩進***bié*** 通衢大道***qú*** 當眾推搡***sǎng***

　　D.自詡***xǔ*** 華胄***zhòu*** 命途多舛***chuǎn*** 深感愧怍***zuò***

　　2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是 *** ***

　　A.伎倆 養尊處優 林陰小道 迫不急待

　　B.蹂躪 廖廖無幾 禮尚往來 名列前茅

　　C.暴戾 惟其如此 殘羹冷炙 涇渭分明

　　D.國萃 兩敗俱傷 直截了當 概莫能外

　　3.下列各句中加點的熟語使用有誤的一項*** ***

　　A.儘管地處火車南站商圈的黃金寶地，但由於管理體制等原因，該企業多年來捧著金飯碗要飯吃。

　　B.他從背後打了我一下，出其不意地嚇了我一跳。

　　C.唐詩宋詞多就景敘情，往往珠圓玉潤，四照玲瓏。

　　D.一些生產者發財心切，質量意識差，搞的是‘一錘子買賣’;法制觀念較差，視法律、合同如兒戲。

　　4.下列各句句意明確，沒有語病的一句是 *** ***

　　A.過去十年，我國房地產業高速發展，已成為國家的支柱和國民經濟新的增長點。

　　B.青少年沉溺於虛擬的網路世界裡不能自拔，使得身心受到損害，已成為心理學者一個新的研究課題。

　　C.文章對環境汙染問題作了比較具體的分析，同時也概括地介紹了關於環境科學的基本知識，引起了人們對環境科學的重視。

　　D.廣州市有關部門指出：招聘洽談會“誰主辦，誰負責”，對於安全保衛工作不落實，存在安全隱患和導致安全事故的，要依法追究相關單位及負責人的責任。

　　5.下列文學常識表述有誤的一項是 *** ***

　　A.莊子名周，戰國時宋國蒙***河南***人，道家學派代表人物。現存《莊子》一書，33 篇，又名《南華經》。代表作是《逍遙遊》。

　　B.《左傳》我國第一部敘事詳細、完整的國別體史書。原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》，相傳為魯國史官左丘明所著。前後記敘了春秋時期250 多年的史事。

　　C.復社為 明末文學社團，主要領導人為張溥、張採，本為切磋學問，砥礪品行而設，但又帶有濃烈的政治色彩。

　　D.普希金是19 世紀俄國積極浪漫主義文學的代表和批判現實主義文學的奠基人，他的作品富有人民性，被稱為“俄羅斯生活百科全書”。代表作長篇詩體小說《葉甫蓋尼•奧涅金》。

　　二、***12分，每小題3分***

　　閱讀下面的文字，完成6—9題。

　　①作為社會意識形態的文化，其發展、更新的情況，要比科學界顯得穩定。儘管科學也是大文化中的一種，但科學是一種特殊的文化形態，它是人類對自然界及其規律的認識和反映，而不像文學、藝術及社會學理論，主要是反映人與社會，以及人與人之間的關係。文化的穩定性，是社會意識形態以及社會穩定性的必然要求，也是社會價值體系得以維繫、儲存和發展的必要條件。就以藝術品來說，越是古老的藝術品，價值越高。因此，文化有天然的遲滯性、傳統性。文化要克服自己的這些穩態特性，向前發展，除了社會的需求、自身的演變以及文化之間的相互作用等動力因素外，還有一股重要的動力來源，就是自然科學的衝擊和影響。

　　②文化和科學，有著深刻的淵源關係。以藝術來說，它的起源和發展，都離不開生產和技術的影響。原始的巖畫、舞蹈、陶製品等藝術的萌芽，都同當時的技術——火、顏料、製陶術等密切有關。藝術史的研究表明，人類最早的藝術起源，是在人類最早的兩項重要技術發明——火的利用和工具的製造出現以後才誕生的。

　　③人類歷史上有過三個文化和藝術的鼎盛期，而這三個時期又同時都是科學技術的鼎盛期。第一次鼎盛期出現在古希臘時期。古希臘既產生了天才的藝術家，也產生了天才的科學家。它們之間有著緊密的聯絡。其中最典型的一例，就是提出著名的畢達哥拉斯定律的數學家畢達哥拉斯，同時是美學的創始人。他首先提出了美學的概念，認為“美就是和諧與比例”。第二次鼎盛期是文藝復興時期。在這一時期中，文化的繁榮與科學的巨大成就如日月相耀，出現了像達•芬奇、丟勒等在科學技術和藝術上同是時代巨人的天才。第三次鼎盛期是現代。本世紀以來，科學技術得到了迅猛的發展，而同時，現代的文化藝術也達到了歷史的峰巒期。

　　④科學技術的發展正在改變著人們的文化觀念、文化價值、文化方式。我們在研究文化發展戰略時，必須把科學技術的因素考慮進去，必須從自然科學和社會科學交叉、匯流的發展趨勢中，把握當代文化發展的走勢。科學與文化的高度匯合，是未來社會的重要特徵之一。當我們分析一個社會、一個地區文化的背景時，應該研究該社會、該地區科學技術的發展狀況，從科學技術的發達程度、普及程度上，來更全面地分析該社會、該地區的文化發展水準。同樣，當我們制訂促進科學技術發展的計劃、規劃時，也應該考慮到文化環境的制約作用。文化發展的滯後往往是造成科學技術落後的重要影響因素。

　　⑤落後的、封閉的、保守的、愚昧的文化背景，必然會延緩、制約、打擊、抑制科學的發展。歐洲中世紀科學之所以沒有得到發展，成為一個漫長的黑夜，就是因為宗教文化、神學文化扼殺了許多科學的創見，使科學成為神學的婢女。同樣，中國在古代曾有過燦爛的科學文明，但到了近代卻落後於世界，其原因同近代以來的社會、政治、文化背景密切有關。因此，不變革這樣的文化背景、提供新的文化背景，科學是不可能興起和發展的。隨著社會和科學的發展，科學的文化影響在不斷更新。但是，科學總是在一定的文化背景下發展的。

　　中華民族有許多優秀的文化傳統，需要巨集揚光大，同時也很需要用科學來豐富和發展我們的文化影響。現在，科學技術同經濟、社會協調發展已受到人們的普遍重視，我們認為科學技術還應同文化協調發展。只有科技、文化協調發展了，經濟、社會才能得到發展。這在當前我們強調“科技是第一生產力”、全社會增強科技意識時，尤其要加以考慮。

　　***節選自姚詩煌《當代科學對文化的影響》***

　　6.根據文意，下列關於“文化”的表述，不正確的一項是

　　A.文化包括文學、藝術及社會學理論，主要是反映人與社會，以及人與人之間的關係，屬社會意識形態的範疇。

　　B.社會的需求、自身的演變以及文化之間的相互作用等動力因素使文化具有穩定性，而自然科學的衝擊和影響使文學得以發展。

　　C.文化發展的滯後可能造成科學技術的落後，雖然科技的發展改變著人們的文化觀念、價值、方式。

　　D.變革落後的、封閉的、保守的、愚昧的文化背景，是科學興起和發展的前提。

　　7.下列表述，不能作為“文化和科學，有著深刻的淵源關係”的證據的一項是

　　A.文化有天然的遲滯性、傳統性，它的發展須要科學的衝擊。

　　B.火的利用和工具的製造，為人類最早的藝術萌芽提供了可能。

　　C.古希臘和文藝復興時期，繁榮的文化和成就巨大的科學之間有著緊密的聯絡。

　　D.本世紀現代文化藝術發展到歷史的峰巒是建立在科學技術得到迅猛發展的基礎之上。

　　8.下列表述符合原文意思的一項是

　　A.只要保持文化的穩定性，社會價值體系就可以得以維繫、儲存和發展。

　　B.畢達哥拉斯之所以能提出 “美就是和諧與比例”的概念並創立美學，是因為他提出過數學上著名的畢達哥拉斯定律。

　　C.未來的社會是科學與文化的高度匯合的社會，既要巨集揚光大民族的優秀文化傳統，也要用科學來豐富和發展我們的文化影響。

　　D.經濟、社會要發展必須突出科學，增強全社會的科技意識，畢竟“科技是第一生產力”。

　　9.根據原文提供的資訊，以下推斷不正確的一項是

　　A.手機簡訊，網路小說、歌曲等文化形式的誕生和發展與現代通訊科技、計算機網路科技的發展密不可分。

　　B.南通要打造“近代第一城”的城市品牌，除了要充分利用南通的文化環境特徵，還必須研究南通的科技發展狀況。

　　C.一個地區經濟落後，除了科技發展滯後，科技意識薄弱的原因外，該地區文化背景的落後、封閉、保守、愚昧也是制約經濟發展的重要因素。

　　D.民族的就是世界的，只要我們繼承和發揚中華民族文化傳統，用科學來豐富和發展我們的文化影響，我們的經濟、社會就能得到發展。

　　二、***12分，每小題3分***

　　閱讀下面一段文言文，完成10—13題。

　　霍去病，大將軍青姊少兒子也。以皇后姊子，年十八為侍中。善騎射，再從大將軍。大將軍予壯士，為票姚校尉。與輕勇騎八百，棄大軍數百里赴利，斬捕首虜過當。上曰：“票姚校尉去病再冠軍，封冠軍侯。”

　　去病侯三歲，為票騎將軍。其夏，去病與公孫敖俱出北地，異道。張騫、李廣俱出右北平，異道。廣將四千騎先至，騫將萬騎後。匈奴左賢王將數萬騎圍廣，廣與戰二日，死者過半，所殺亦過當。騫至，匈奴引兵去。騫坐行留，當斬，贖為庶人。而去病深入北地，捕首虜甚多。敖失道。上以不與會，當斬，贖為庶人。諸宿將所將士馬兵不如去病。去病所將常選，然亦敢深入，常與壯騎先其大軍。軍亦有天幸，未嘗困絕也。然諸宿將常留落不耦①。由此去病日以親貴，比大將軍。

　　明年春，上令大將軍青、票騎將軍去病各五萬騎度漠擊單于，敢力戰深入之士皆屬去病，李廣、趙食其等屬大將軍。青之與單于激會也，廣、食其軍別從東道，或失道。大將軍逐單于不得，引還，乃逢。青欲使使歸報，令長史簿責廣，廣自殺。食其贖為庶人。

　　其時，去病出代、右北平二千餘里，所斬捕功多於青。乃令二人皆大司馬。自是，青日衰而去病日貴。青故人門下多去事去病，輒得官爵，唯獨任安不肯去。

　　去病為人少言不洩，有氣敢任。上嘗欲教之吳孫兵法，對曰：“顧方略何如耳，不至學古兵法。”上為治第，令視之，對曰：“匈奴不滅，無以家為也!”由此上益重愛之。然少而侍中，貴不省士。其從軍，上為遣太官齎②數十乘，既還，重車餘棄粱肉，而士有飢者。其在塞外，卒乏糧，或不能自振，而去病尚穿域蹋鞠③也。事多此類。青仁，喜士，以和柔自媚於上，然於天下未有稱也。

　　去病薨。上悼之，發玄甲，陳自長安至茂陵。諡之並“武”與“廣地”曰“景桓侯”。

　　贊曰：蘇建嘗說責：“大將軍至尊重，而天下之賢士大夫無稱焉，願將軍觀古名將所招選者，勉之哉!”青謝曰：“武安④之厚賓客，天子常切齒。彼親待士大夫、招賢黜不肖者，人主之柄也。人臣奉法遵職而已，何與招士!”票騎亦方此意。為將如此。

　　***節選自《漢書•衛青霍去病列傳第二十五》***

　　【註釋】①留落不耦：留，滯留，延遲;耦，合，適應;謂際遇不好，難取功名。②齎jī：贈送食物。③穿域蹋鞠：開闢場地踢球。④魏其、武安：漢武帝時的魏其侯竇嬰、武安侯田蚡。

　　10.下列各句中加點詞語的意義解釋正確的一項是 *** ***

　　A.票姚校尉去病再冠軍 冠軍：第一。

　　B.騫坐行留，當斬，贖為庶人 坐：與“行”相對，即停止。

　　C.青欲使使歸報，令長史簿責廣 簿：軍隊文書，列有軍令懲罰之法。

　　D.票騎亦方此意 方：同“仿”，仿照，跟隨。

　　11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不同的一組是*** ***

　　A.而去病尚穿域蹋鞠也 不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。

　　B.而天下之賢士大夫無稱焉 積土成山，風雨興焉。

　　C.青之與單于激會也 古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸、往往有得。

　　D.以和柔自媚於上 亦以明死生之大，匹夫之有重於社稷也

　　12.下列對原文的敘述和分析無誤的一項是*** ***

　　A.霍去病初為票姚校尉便顯示出驚人勇氣，僅靠大將軍衛青予以的八百輕騎，便敢棄大部隊幾百裡之遠去奪取戰功，捕殺敵人極多，因而被武帝嘉獎封為冠軍侯。

　　B.當時漢武帝想殲擊匈奴並不容易，敵人頑強，環境惡劣。李廣曾遭圍攻而激戰兩日，死者過半，就是因為張騫率大部隊迷路，未能及時支援;公孫敖遭受罪罰，也是因為迷路;甚至李廣最終自殺，仍和迷路貽誤戰機有一定關係。

　　C.西漢當時眾多老將並非才能不及，而是霍去病帶軍，卻常有機會選拔補充精壯士卒，且賴老天庇佑，部隊從沒遭遇絕境。所以霍去病才軍功顯赫，日益受寵顯貴。

　　D.漢武帝曾想教霍去病學習古代兵法，他卻以應更關注實戰謀略之由而一口回絕。可見他有勇氣，敢作敢當。這使武帝更加重視寵愛他。故他逝世時武帝很悲傷，穿玄黑鎧甲的士兵，從長安一直列隊到茂陵，併為他定下兩個諡號。

　　13.下列各題，不能解釋眾人不太喜歡衛青霍去病二人的原因是*** ***

　　A.二人都為大司馬後，衛青日益權微而霍去病日益顯貴。衛青的舊友和門下賓客凡轉投霍去病的，則得官爵。霍此舉有落井下石、不念衛青舊日提攜恩情之嫌。

　　B.霍去病恃寵奢靡，率軍出征，武帝則贈數十輛滿載食物的膳車，但剩餘的精米肥肉統統丟棄，全然不體恤忍飢挨餓的士兵。塞外作戰，士卒乏糧，他卻自顧玩樂。

　　C.霍去病少年得志，年方十八歲便官運亨通，甚至與舅舅衛青平起平坐。這是因為他是衛皇后姐姐之子的裙帶關係，甚得漢武帝歡心。

　　D.雖衛青較霍去病愛護士兵，但二人不願薦士的為將之道一樣不被稱許。這一方面確是反映君主之專制，大臣只求守法盡職;另一方面，也可知他們是為保全個人功名，怕有奪功於主之嫌而牽累受禍。

　　第II卷***選擇題 共114分***

　　四、***21分***

　　14.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。***9分***

　　***1***上以不與會，當斬***2分***

　　譯文：

　　***2***上為治第，令視之，對曰：“匈奴不滅，無以家為也!”***4分***

　　譯文：

　　***3***彼親待士大夫、招賢黜不肖者，人主之柄也。***3分***

　　譯文：

　　15.閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。***8分***

　　卜算子 黃州定慧院寓居作 蘇軾

　　缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

　　驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

　　【註釋】該詞作於元豐五年***1082***十二月。時蘇軾初貶黃州，寓居定慧院。

　　***1***蘇軾一生遭際坎坷，但樂觀自強，筆耕不輟，從而拓寬了宋詞的新境界，開創了宋詞豪放一派。歷來公認，最能代表該派風格的代表詩句是“___________________”。與此相對的宋詞婉約派，歷來公認，最能體現該派風格的代表詩句則是 。***2分***

　　***2***請結合全詩，從塑造形象、表現作者心境的角度，對“揀盡寒枝不肯棲”一句作簡要賞析。***6分***

　　答：

　　16.在下列橫線處根據要求填空、默寫。***任選兩小題******4分***

　　***1***亦餘心之所善兮，___________________，吾將上下而求索。***屈原《離騷》***

　　***2***吾所以為此者，___________________ 。***《廉頗藺相如列傳》***

　　***3***念高危，___________________ ;懼滿溢，___________________ 。***魏徵《諫太宗十思疏》***

　　五、***20分***

　　閱讀下面的文字，完成17—20題。

　　兩 棵 樹

　　劉長春

　　①萬籟俱靜。雪亮的燈光打在形狀很美的兩棵樹上，四隻彎曲的手臂伸向天空，樹梢是尖尖的，沒有風，兩個剪影，好像兩個站立在大地上的人，沉思著什麼，晨風開始吹拂，樹葉沙沙作響，小鳥飛上枝頭……稍頃，音樂聲起，隨著旋律的此起彼伏，兩棵樹開始移動，靠近，又分開，翩翩起舞。隨後，音樂聲止，大地復歸寂靜。天，還是蔚藍蔚藍的，風，還是輕輕輕輕的，兩棵樹又靠近、靠近、再靠近，依然站成開幕時的兩個剪影。

　　②是的，兩棵樹，兩棵相依為命的樹!經理風風雨雨而挺立的樹!根與根相連糾纏的樹!

　　③這兩棵樹，現在就站立在浙江奉化溪口一個山坡上。一棵是楠樹，另一棵也是楠樹。一棵長得茁壯，雄姿英發;另一棵長得秀美，亭亭玉立。在他們站立的山坡邊上，終年不斷地走著一道清澈的溪流。遠處雪竇古剎的鐘聲，如九天飄落的梵音，迴盪在白雲之間;更遠處的妙高臺，雄據絕頂，一覽眾山。眼前，也不顯得高大的武嶺城牆在大樹濃蔭的覆蓋下，沉默。牆頭，生野草，也生野花，在秋日的微風中俯仰自如，昨日那一段驚心動魄風雲變幻的時光，早已融入遠方蒼茫的歷史天空。我提醒所有到了溪口的人，請你們要去看一看那兩棵樹——蔣介石幽禁“西安事變”之後張學良住處後邊的兩棵樹，那棵時候活著的歷史的歷史的一個見證!

　　④樹的形象，會使我們想起人的脊柱。沒有記住的人就不能完美地挺立。支撐每一個人的精神支柱都是不同的。“九一八”事變之後，蒙受“不抵抗將軍”罵名的張學良，可謂集國恨家仇於一身。1935年冬“偌大的華北，已容不下一張課桌”。中日戰爭已是鼙鼓可聞了。在強敵壓境的危急關頭，一個仍然堅持“攘外必先安內”而聲色不動;另一個心裡卻呼嘯著“打回東北去”的吶喊。矛盾，民族的矛盾，國家與個人的矛盾，壓倒了義結金蘭的兄弟情分，張學良拍案而起，導演中國現代史上實行兵諫的英勇一幕。時間難以磨滅，風雨不能剝蝕，地域無法割裂，浩然塞乎天地之間。

　　⑤樹的綠葉，還會使我們想起人的生命。人的生命是有強弱之分的，人的生命狀態也是很不相同的。在那個大敵當前共赴國難的槍林彈雨中，有人退縮了，有人變節了，有人潔身自保了，當然也有人呼嘯著衝上歷史的高地。“西安事變” 和平解決以後的張學良，隨機陪同蔣介石從西安飛南京，旋後即失去了自由。從此，陪伴這位少帥的是長達半個多世紀的幽禁生活。“七七事變”爆發，已身陷囹圄的張學良憤而上書蔣介石，要求帶兵抗日，滿腔熱忱卻換來了冷冰冰的“好好讀書”一句話。報國無門，英雄失路，“欄杆遍拍，無人會登臨意”呵!當年叱吒風雲的人物，滿腔憂憤對誰訴?呼天，天不應;問地，地不答;問江問河，江河沒有回聲，不捨晝夜水自流……心碎了，人老了，可是，唯有生命之火不熄。把不是牢房的牢房坐穿，活著依然是一個堂堂正正的人。1901年6月3日的誕辰，2001年10月15日的忌日。活過了百歲，一個世紀的風雨雷電從他的耳邊走過。省錢，他還說：“我很想回到大陸，回到東北看看!”愛家的人，不管走得多遠，生命之根還是在故鄉的土地。就像那樹——生命之樹常綠。

　　⑥那兩棵樹，是他為她親手栽種，為什麼只種兩棵?而且是楠樹，歲寒不凋零的常綠喬木，也是富有象徵意義的。人稱“趙四小姐”的趙一荻在張學良最需要的是後來到了他的身邊，陪伴他走過了最艱難的時光。28年的磨難與考驗，成就了一對夫妻如歌如訴如泣的愛情詩章!是的，那時天地之間讓人感動得流淚的真正奉獻給愛情的詩章!兩棵樹，並排站著，同呼吸、共命運，你看著我，我望著你，總有一種彼此相融的氣息在流動。太陽底下，我久久凝視著那兩棵楠樹，不禁想起蕭•尼爾森的幾句詩：“少女佇立在我身旁/她年輕的目光/在橘樹的某處閃耀。”那是一種召喚，一聲腳步，在陽光下或風雨中走動!江河行地，歲月長流，而樹會長大長高。兩棵樹，兩棵非凡的樹，肩並著肩，手挽著手，一起站成我心裡兩個剪影，永遠不再分開。日月輝映之下，每棵樹都把自己的影子輕輕覆在他或她的肩上……

　　***選自《大地筆記》，載《美文》2004年第8期，有刪節***

　　17.從文中看，“兩棵樹”的具體含義和象徵意義各是什麼?***6分***

　　答：***1***具體含義： 。

　　***2***象徵意義： 。

　　18.為什麼文章要從晚會的舞蹈寫起?***4分***

　　答: 

　　19.簡析文章最後一段劃線句子“日月輝映之下……”在文中的含義及其在表達上的作用。***6分***

　　答：

　　20.下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是***4分*** *** ***

　　A.第2段中反覆詠歎的手法，抒發了作者對舞臺上“兩棵樹”的強烈的讚美之情，自然而然地引起下文。

　　B.第3段的景物描寫，有對比，有前後照應，增強了文章的可讀性，也突出了兩棵樹的歷史意義。

　　C.第5段的劃線句子運用頂真的修辭手法，銜接緊密，節奏感強，充分說明了張學良是一個堂堂正正的英雄。

　　D.最後一段，作者引用了蕭•尼爾森的詩句，謳歌了張學良與趙一荻堅貞的愛情，同時也熱情謳歌了張學良一腔赤誠的愛國心。

　　E.作者在解讀自然景觀的同時，實際上也是在觀史、讀史。這樣作品的凝重感、滄桑感沽沽流出，為作品增添了審美情趣。

　　六、***13分***

　　21. 照應給出文句的意思，補全句子或詞語，使之成為一段完整的話。***4分***

　　生命的成長有限，_____①_____。生命就是愛，愛涵蓋了一切善的內容。心靈感受著愛，同時也成長了更多的感激和愛。感激純淨的甘泉，洗滌成長路上淤積的爛泥;感激吹拂的長風，_____②_____。成長起來的愛捧給敬愛的父母、摯愛的戀人、_____③_____，更化為同情、理解、_____④_____和博愛，奉獻給一切需要愛的滋養的生命。

　　答：①______________________________________________________

　　②_______________________________________________________

　　③_______________________________________________________

　　④_______________________________________________________

　　22.在下面的橫線上填寫恰當的內容，可以不押韻，字數可稍有不同。***4分***

　　到了丹麥，才知道寫個童話可以不打草稿;

　　到了希臘，才知道迷人的地方其實是破廟;

　　到了___________________ ，___________________;

　　到了___________________ ，___________________ ;

　　到了巴西，才知道不懂得足球會被人嘲笑;

　　到了奧地利，才知道流浪漢都很有音樂細胞。

　　23. 下面這段話中畫線的句子，有些在語句、詞語、標點使用上不妥當，讀後完成***l***-***2***題。***5分***

　　北方人，不論貴賤，都以吃餃子為美食①。鐘鳴鼎食之家有的是人力財力，吃頓餃子不算回事，小康之家吃頓餃子就要動員全家老少②，擀皮、剁餡、擇菜、和麵，忙成一團③，然而亦趣在其中④。年終吃餃子是天經地義之事，有人胃口特強，能從初一到十五頓頓吃餃子⑤，樂此不疲。當然連吃兩頓就告饒的人也不是很多⑥。至於在鄉下，吃頓餃子不易，也許要在姑奶奶回孃家時候才能有此“豪舉”⑦。

　　***1***有毛病的四處是***只填序號***_____、_____、_____、_____。

　　***2***選三處改正。

　　a. _____***只填序號***，改為_____。

　　b._____***只填序號***，改為_____。

　　c._____***只填序號***，改為_____。

　　七、***60分***

　　24.閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　貝利是20世紀20年代人人皆知的珠寶大盜，他所偷盜的物件，都是有錢有地位的上流人士。他還是位藝術品鑑賞家，所以有“紳士大盜”之稱。貝利因偷盜被捕，判刑18年。出獄後，全國各地的記者紛紛前來採訪他，其中，有位記者問了一個有趣的問題：“貝利先生，你曾偷了許多很有錢的人家，我想知道，蒙受損失最大的人是誰?”

　　貝利不假思索地說：“是我。”

　　記者們譁然大笑。貝利接著解釋說：“以我的才能，我應該能成為一個成功的商人、華爾街的大亨，或是對社會很有貢獻的一分子;但我不幸選擇了做小偷，成了一個向自己偷盜東西最多的人——各位都知道，我生命中四分之一的時間，是在監獄裡消耗掉的。”

　　請以“認知自我”為話題，寫一篇不少於800字的文章，題目自擬，立意自定，文體不限。

　　【參考答案】

　　1.D***A.傷痕累累***lěi*** B.繾綣***quǎn*** C.胚芽***pēi******

　　2.C***A.迫不及待 B.寥寥無幾 D.國粹***

　　3. B***“出其不意”指在別人意想不到的時候行動，後泛指出乎對方意料之外。這裡用錯物件A捧著金飯碗要飯，比喻擁有良好的客觀條件卻不能解決生產、生活問題。使用正確。C珠圓玉潤，原形容流水明淨，回波圓轉。後用以形容歌聲圓潤，文辭婉轉。使用正確。D一錘子買賣，指一次性交易，多指不法商販的行為，含貶義。使用正確。***

　　4.C***A搭配不當、表意不明，應說成“……，房地產業……已成國家的支柱產業”B成分殘缺、表意不明，應說成“一些……，……損害的問題，已成為心理學者新的研究課題。”D不合邏輯，“工作不落實，存在安全隱患”如何追究責任?應將“和”改為“而”。***

　　5.B***為編年體***

　　6.B***“社會的需求、自身的演變以及文化之間的相互作用等動力因素”也是文學得以發展的要素***

　　7.A***雖說法正確，但這只是結論，不是證據，與題幹限定的角度不一致***

　　8.C ***A 項“文化的穩定性”和“社會價值體系的維繫、儲存和發展”是必要條件關係，選項誤為充分條件關係。B 項畢達哥拉斯提出過“美就是和諧與比例”的概念和畢達哥拉斯定律，但並不意味著這兩者有因果關係。D項，本文作者強調的是科技和文化的協調發展，而非“突出科學”***

　　9.D***必要關係誤為充分關係***

　　10.D***A“冠軍”，冠于軍，位居全軍之首，該解釋缺“全軍”;B“坐”，因為;C“簿”，根據文書，名詞活用為狀語***

　　11.B***B焉，代詞，相當於“之”，句中代“您”;兼詞，相當於“於之”。A“而”：卻，錶轉折。C“之”：取消句子的獨立性，不譯。D“於”：對於***

　　12.A***見第一段。B“騫坐行留”是張騫因為行動滯留遲緩而未能及時支援，並未說明是迷路。C其誤見“然亦敢深入，常與壯騎先其大軍”一句，霍去病軍功顯赫，也有他勇氣可嘉、身先士卒的原因。D“諡之並‘武’與‘廣地’曰‘景桓侯’”是定諡號為“景桓侯”，合併了“武”“廣地”兩層意思，並非兩個諡號***

　　13.C***少年得志，確實有裙帶關係的原因，但也因他本身驍勇能戰，屢立軍功***

　　【譯文】

　　霍去病，是大將軍衛青姐姐衛少兒的兒子。因是衛皇后姐姐的兒子，十八歲就成為侍中。他善於騎馬射擊，兩次跟隨大將軍衛青***出征***。大將軍撥給***他***精壯的士卒，***讓他***擔任驃姚校尉***“票”，相當於“驃”***。他帶領八百輕騎勇士，遠離衛青大軍幾百裡去奪取戰功，捕殺敵人極多***當dāng，相抵，相當。“過當”極言漢軍失亡者少，殺獲匈奴數多***。漢武帝說：“驃姚校尉霍去病***功勞***兩次居全軍之首，封為冠軍侯。”

　　霍去病封侯的第三年，被任命為驃騎將軍。這年夏天，霍去病與公孫敖一齊從北地郡出兵，分兩路。張騫、李廣則一齊從右北平郡出兵，***也***分兩路。李廣率領四千騎兵先到***目的地***，張騫率一萬人馬後到。匈奴左賢王帶領數萬騎兵圍攻李廣，李廣與敵人激戰兩天，死者過半，所殺敵人也更多一些。***直到***張騫***率部隊***到，匈奴才帶兵退離。張騫因為部隊行動淹留遲緩，罪判斬首，但贖罪為民。霍去病深入北地，捕殺敵人很多。公孫敖卻迷失了道路。武帝因他沒有與霍去病會師，罪判斬首，但贖罪為民。眾多老將所率領的兵馬都不如霍去病。霍去病所率的士卒常常選拔***驍勇善戰的人來補充***，但他自己也敢於深入敵區，常常與精壯士卒賓士於大軍前面。他的部隊也是有老天保佑，從沒遭遇困難絕境。但眾多老將卻常常滯留在後，際遇不好而難取功名。從此霍去病日益因***受武帝***寵愛而顯貴，***地位***和大將軍衛青相等。

　　第二年春，皇帝命令大將軍衛青、驃騎將軍霍去病各率五萬騎兵渡過沙漠打擊匈奴單于，那些敢於死戰、深入***敵陣***的士卒都屬於霍去病，李廣、趙食其等人則屬於大將軍衛青。衛青與匈奴單于激烈會戰的時候，李廣、趙食其率軍隊另外從東邊進入***道，取道，行***，或者迷失了道路。大將軍追逐單于失敗，率***軍***回來，才碰到***他們***。衛青要派使者回***朝廷***報告，令長史根據文書所列罪狀責問李廣，李廣自殺。趙食其贖罪為民。

　　那時，霍去病從代郡、右北平郡出擊二千多裡，所捕殺敵人的功勞已多於衛青了。***武帝***於是讓二人都為大司馬。從此，衛青日益權勢衰落而霍去病日益顯貴。衛青的舊友和門下賓客大多離開而投靠侍奉霍去病，就能得到官爵，只有任安不肯離去。

　　霍去病為人少言辭不開口，有勇氣敢作敢當***任，承擔***。武帝曾想教他學習吳起孫武的兵法，他回答說：“***打仗***看謀略怎樣罷了，不必學習古代兵法。”武帝替他修了一座宅第，讓他看看，他回答說：“匈奴不消滅，沒有心思顧家啊!”***無以……為，沒有什麼辦法……啊***從此武帝更加重視寵愛他。但***他***很小就當上侍中，被貴寵慣了，並不關心士兵。他率軍隊出征***從，使動用法***，武帝還要替他派遣太官贈送數十輛滿載食物的膳車。回來後，膳車丟棄了剩餘的精米肥肉，但士兵中卻有捱餓的。在塞外***作戰***的時候，士卒缺乏糧食，有的人餓得不能爬起來***自振。自己直起身子***，但霍去病卻還開闢場地踢球。此類事情很多。衛青為人仁慈，愛護士兵，靠和善柔順使自己取悅於武帝，但天下卻沒有稱讚他的人。

　　霍去病逝世。武帝對此很悲傷，調發穿玄黑鎧甲的士兵，從長安列隊到茂陵。為他定諡號，合併“武”與“廣地”兩層意思成為“景桓侯”。

　　贊***紀傳體史書中篇末的評論性文字***說：蘇建曾責任***衛青***說：“大將軍十分尊貴，但天下賢能的士大夫卻沒有稱讚您的，希望將軍觀察***意即學習***古代名將招選賢士的辦法，勉勵自己吧!”衛青答謝說：“自從魏其侯、武安侯厚待賓客之後，皇上常常切齒痛恨。那親切禮待士大夫，招攬賢能者罷黜無能者的做法，是君主的權力。大臣奉守法律遵從職務罷了，為何要參與到招士的行列裡!”驃騎將軍霍去病也仿照此意，***他們二人***為將之道就是這樣。

　　14.***8分，畫線詞各1分。可見上文“譯文參考”***

　　***1***武帝因***他，公孫敖***沒有與***霍去病***會師，罪判斬首。***2分***

　　***關鍵詞：“以”，因為。“當”，判處。/“他”“霍去病”是省略成分，未譯出也酌情扣分，因影響句意理解。“武帝”譯作“皇上”“皇帝”皆可***

　　***2***武帝替***他***修了一座宅第，讓***他***看看，***他***回答說：“匈奴不消滅，沒心思顧家啊!”***3分***

　　***關鍵詞：“治”，修建。“無以……為”：沒有什麼辦法***心思、想法***……啊。“家”，名作動，顧及家。/“令視之”的“之”，可翻譯為“它，宅第”，也可以視作句末語氣詞，不譯***

　　***3***那親切禮待士大夫，招攬賢能者罷黜無能者的做法，是君主的權力。***3分***

　　***關鍵詞：“彼”，那。“賢”“不肖”，形容詞活用為名詞。“柄”，權柄，權力。/“……者，……也”，……的做法，是……;必須翻譯出判斷句式***

　　15.***1***大江東去，浪淘盡千古風流人物。 楊柳岸曉風殘月 ***2***本詞託物寓人***或託物寓懷、以物寫人、借物抒情、移情於物/擬人化……***，借寫縹緲孤鴻的具體形象來表現“幽人”***作者自己***，把自己的主觀感情物象化。孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，揀盡寒枝不肯棲息***也可認為是“良禽擇木而棲”，故無枝可棲***，只好落宿於寂寞荒冷的沙洲。從而表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不願隨波逐流的心境。***塑造形象：塑造方法、形象特點***孤獨***各1分，對於該句的解釋分析2分，作者心境2分***

　　附【詩歌賞析】

　　詞中借月夜孤鴻這一形象託物寓懷，表達了詞人孤高自許、蔑視流俗的心境。

　　上闋前兩句營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為幽人、孤鴻的出場作鋪墊。“漏”指古人計時用的漏壺;“漏斷”即指深夜。這兩句出筆不凡，渲染出一種孤高出生的境界。接下來的兩句，先是點出一位獨來獨往、心事浩茫的“幽人”形象，隨即輕靈飛動地由“幽人”而孤鴻，使這兩個意象產生對應和契合，讓人聯想到：“幽人”那孤高的心境，不正象縹緲若仙的孤鴻之影嗎?這兩句，既是寫實，又通過人、鳥形象的對應、嫁接，極富象徵意味和詩意之美地強化了“幽人”的超凡脫俗。

　　下闋專寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿於寂寞荒冷的沙洲。這裡，詞人以象徵手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不願隨波逐流的心境。作者與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現孤鴻的心理活動，把自己的主觀感情加以物件化，顯示了高超的藝術技巧。

　　這首詞的境界，確如黃庭堅所說：“語意高妙，似非吃煙火食人語，非胸中有萬卷書，筆下無一點塵俗氣，孰能至此!”這種高曠灑脫、絕去塵俗的境界。得益於高妙的藝術技巧。作者“以性靈詠物語”，取神題外，意中設境，託物寓人;在對孤鴻和月夜環境背景的描寫中，選景敘事均簡約凝練，空靈飛動，含蓄蘊藉，生動傳神，具有高度的典型性。

　　16.***1***雖九死其猶未毀 路曼曼其修遠兮***2***憂勞可以興國，逸豫可以亡身***3***則思謙沖而自牧 則思江海下百川

　　17.***1***具體含義：①晚會上雙人舞的形象;②張學良手植的兩棵楠樹

　　***2***象徵意義：①“西安事變”的歷史見證;②長俄兩的愛國精神;③常綠的生命之樹;④張學良與趙一荻的永恆愛情。***3分，答出3點即可***

　　18.①點題 ②引出作者的寫作物件***話題***，引起讀者的閱讀興趣。

　　19.含義：表達對張學良的愛國精神，以及對張學良、趙一荻愛情師長的讚美之情。***2分***表達上的作用：①委婉含蓄，有意在言外的餘味;②題文照應，結構嚴謹;③深化主題，強化了作者感情。***4分***

　　20.C、D***C要說明的是張學良的滿腔憂憤無人訴說，D引詩只是用來讚美張、趙的愛情***

　　21. ***4分***示例：①心靈的成長無限②揚起跋涉途中理想的風帆③心愛的子女***或“知心的朋友”等***④“寬厚”、“包容”、“溫柔”或“善良”等***①有“心靈”和“無限”兩個要素;②是“洗滌成長路上淤積的爛泥”的仿寫句，與風有關;③能與“敬愛的父母”和“摯愛的戀人”構成並列關係;④與“同情”、“理解”和“博愛”構成並列關係。語言不通順酌減***

　　22.到了埃及，才知道金字塔竟會是如此神妙;到了印度，才知道一頭牛能佔據交通要道;到了智利，才知道火車想要拐彎都很難辦到;到了法國，才知道街頭賣藝同樣富有情調。

　　23. ***4分***

　　***1***①②③⑥***l分***

　　***2***①去掉“吃”;②改“不算回事之後”的“，”為“。”或“;”;③“擇菜”應在“剁餡”前，“和麵”應在“擀皮”前;⑥“很多”改為“沒有”。***每處1分***

　　24.略。

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