高一第二學期語文期末考試試卷

　　對於即將到來的期末考試，老們準備好了學生們的複習工作了嗎?讓我們來預先做一份試卷，這份設計良好的試卷!下面是小編整理的江蘇省江都市大橋中學以供大家學習參考。

　　江蘇省江都市大橋中學

　　選擇題

　　下列加點字注音完全正確的一項是*** ***

　　A.腫脹***zhàng***嗥鳴***háo***熾痛***chì***亙古***gèng***

　　B.叮囑***zhǔ***狹隘***ài***宰割***zǎi***歉疚***jiū***

　　C.驪歌***lí***默契***qiè***磐石***pán***管轄***xiá***

　　D.花圃***pǔ***汙穢***suì***哺育***pǔ***田壟***lǒng***

　　下列詞語書寫全部正確的一項是*** ***

　　A.純粹報怨臀部急據

　　B.書籍渲譁倒置籃箍

　　C.脈膊故障陶醉脊椎

　　D.壘球退役胡茬蓬亂

　　填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是*** ***

　　走進這所學校，會被一種大氣揪住。一條寬闊筆直的大道向校園深處延伸進去，，，建築後邊青山隱隱。

　　①四季蔥綠的香樟樹生長在道路兩旁 ②道路兩旁是四季蔥綠的香樟樹

　　③莊嚴的石頭建築位於校園深處 ④校園深處是莊嚴的石頭建築

　　A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

　　下列表述有誤的一項是 *** ***

　　A.《與朱元思書》《五柳先生傳》《馬說》《陋室銘》中的“書”“傳”“說”“銘”都表示文體。

　　B.郭沫若的浪漫主義歷史劇《屈原》塑造了我國一個偉大的、具有愛國愛民思想和英勇無畏的鬥爭精神的政治家兼詩人――屈原的形象。課文節選了一篇《雷電頌》。

　　C.赤壁是東漢末年曹操大敗周瑜的地方，在今湖北市長江南岸。

　　D.《岳陽樓記》一文，作者范仲淹將敘事、寫景、抒情和議論有機結合起來。

　　現代文閱讀

　　閱讀《知識分子》，完成後面題目。

　　知識分子

　　吳念真

　　①我定義的知識分子，是在一群人裡面知識比大家多一點點，而且會把多的那一部分奉獻給大家，那才叫知識分子。我們村莊裡有一個人，他到底念過多少書我們都不知道，可是他知道很多東西。他知道礦工的許多事情，他常常坐在礦坑邊看書，他看的書是《文藝春秋》，還是日文的。

　　②他會做一些讓村裡人感到奇怪的事情，比如在日文雜誌上看到盤尼西林，就會跟人家講這個消炎很管用。小孩子在夏天被蚊子咬，傷口爛了，晚上哇哇哭。他就去買了盤尼西林，跟大家說要交錢，又說這個不能直接用，要試驗。大家不相信，就圍著看他怎樣實驗。他往針頭加一點兒水，然後注射，看面板有沒有腫脹。最先打針的是他兒子，他兒子很疼，就大哭。大家都說會死，他說書上說不會死。那天晚上他兒子沒事了，第二天所有小朋友都把褲子脫下來讓他打針。

　　③他會幫全村人寫信，經常有很多女人在村口拿著信紙等他。大家都對他很恭敬。他幫人家寫信，先要端端正正地坐下來，頭髮亮亮的，拿出一支很舊的派克筆，然後問人家要寫什麼。村裡的媽媽說話很粗魯的，就說，你跟我那個在臺北的死小孩講，他自己在臺北逍遙沒關係，全家都快餓死了。他弟弟妹妹的學校要註冊了，如果錢再不寄回來，全家上吊，我真的死給他看……他就開始寫，寫完後還會念給人家聽，說你看我這樣寫對不對。他會寫，比如說，吾兒，最近家中有一點困難，如果有一點餘錢就寄回來，弟妹也要念書要註冊，都是父母無能才造成今天這樣的。然後祝平安，講身體要保重。然後問媽媽，這樣寫對不對。媽媽說，對。他通常扮演這種角色。

　　④有一天他看到我，就把我叫過來。他說，有一天我會老，會死掉，就沒有人幫鄰居寫信了，你要接替伯伯幫大家寫信。然後掏出一樣東西，用報紙包得好好的。我開啟看，是《尺牘》，古代的應用文。

　　⑤村子裡的人知道我被他訓練著寫信，看到我就說，你出師了沒?其實才一兩個禮拜而已。漸漸地，就有很多人找我寫信，有人高興地跟伯伯說，你的徒弟現在可以寫信了，寫得很好。他就說，這樣啊，他很認真，我就可以輕鬆一點兒了。

　　⑥有一天發生了一件大事，影響了我一輩子。我們那邊是礦區，很多人的女兒十五六歲就去工廠做工，我姑媽就有這樣一個女兒。有一次她帶了個男人回來，說要結婚。姑媽就勸她，說你再忍耐幾年，讓弟弟妹妹都念完書，你再結婚好不好。她說好，就哭著回去繼續工作。兩三年以後，她又帶了一個男人回來。這個男人是一個公家單位的祕書，他認為姑媽的女兒很單純，想跟她結婚，來請求姑媽把女兒嫁給他。

　　⑦那天，村裡的男人們陪他在外面喝酒，女人們在廚房忙。姑媽跟女兒說，那個人很好，但是媽媽也求你，弟弟還小，再等兩年。後來那男人就走了。過了五六天，他寄來一封信，我還記得是公家用的黃色信封，上面的毛筆字非常漂亮。開啟後是很長的國畫宣紙，行書。我真的看不懂，信裡說，他來我們這裡，被我們招待得很好，很感謝。後面我看到幾個字，非常清楚，叫“虎毒亦不食子”。我就跟姑媽說，老虎再凶也不會吃自己的小孩。我姑媽聽了就開始撞牆，開始哭。誰不希望自己的孩子幸福?可是她必須要拜託女兒幫忙家裡，結果一個男的竟然寫信來指責她。最後所有女人都來抱著她勸，說我根本看不懂，是亂看的，罵我。

　　⑧後來教我寫信的伯伯回來了，他信後，對大家說：“那個男人信裡說，他受到招待很感謝，這裡的人都很誠懇，每個人都把他的物件當做自己的女兒疼愛。不管怎樣，他都默默等待。”然後就說，信裡沒有“虎毒亦不食子”的話。於是大家都罵我，姑媽也罵我，說差點被我害死。可是我真的看見啊，我就哭著回家。

　　⑨有一天，我不曉得他是蓄意等我還是怎樣，他把我叫到一棵樹下，坐下來說，你沒有看錯，但是要知道，話可以這樣講，也可以那樣講。他的意思是，姑媽的女兒會不會嫁給這個男的，誰也不知道;那個男的會不會等，誰也不知道，反正都不知道，就慢慢等嘛。就這樣解釋好了啊，你幹嘛要去講那個“虎毒亦不食子”，讓你姑媽去撞牆，萬一死了怎麼辦啊?

　　⑩我那時候不覺得怎麼樣，長大了才知道，那就是知識分子的典型。他不但知道如何奉獻，還知道如何傳承，知道在這個過程中把苦難轉化。除了他之外，我所受的教育，包括老師、教授，從來沒有跟我講過這樣的道理。

　　***有刪改***

　　【小題1】根據文章①—⑤段的內容，填寫下面的表格。

　　知識分子所做的事情

　　村裡人對他的態度

　　用學到的知識為村裡的小孩治病

　　①

　　幫助村裡人寫信

　　②

　　③

　　很高興

　　【小題2】結合第③段的內容，說說伯伯那樣幫助“村裡的媽媽”寫信會產生什麼樣的效果?