關於如何高效學習化學的記憶方法

　　今天小編帶大家講解“化學是一門記憶加實驗的科學”，掌握高效的化學思維習慣，這樣你才能用一半的努力就能得到兩倍的效果

　　高階化學,尤其是第一章的高,三,五,屬於理論知識,我們需要花很多時間來記憶。但記憶不是簡單的死記硬背,而是在理解的基礎上記憶。有些學生可能聽不懂,什麼叫理解記憶,我在這裡跟你一個簡單的例子。如高化學離子反應這一概念,“參與或離子所產生的化學反應稱為離子反應”,然後我們將具體的理解這個概念具體句子中的每個單詞的含義。首先是離子,離子在高中化學離子可以自由移動,並與自由移動離子是什麼情況?通過電離面前電解質知識學習知道,可以產生自由移動離子兩種情況,一種是離子化合物,包括鹽和鹼在熔融狀態,一個是在水溶液中,也就是說,只有在這兩個條件是可能產生自由移動離子。迴應如下:2 nh4cl Ca ***OH*** 2 = 2 nh3寫氯化鈣***s*** 2水寫,儘管反應物含有離子,但不能自由移動離子,也不是在產品中自由移動的離子,研究這種反應不是中學階段,也不能把它寫離子反應方程,只能用化學方程式。緊隨其後的是“參加或離子生成”,這包含兩個含義,第一,在反應物離子參加顯然沒有要求必須有離子產生的產品,同時,產品也不一定當離子生成的反應物離子參與,如以下兩個反應:***1***Ca ***OH*** 2 Ca ***HCO3*** 2 = 2碳酸鈣左2水,***2***2 2水鈉= 2氫氧化鈉H2寫;第二,在離子反應的概念,一個“一”字,這是不能自由行動的所有反應物參與反應的離子,至少一個,當然這不是在產品也必須有一個自由移動離子生成。基於這樣的理解,它很容易使用,以便很好地理解詞的總結離子反應的概念,即“只要中包含的化學反應可以自由移動的離子,因此,反應是離子反應”,這句話是每個人在剛剛結束後的分析和理解,這些記憶就會容易多了。我相信,只要你經常持久,可以提高每個人的思考,思考和處理化學必須的能力大大增強。這一次我們要談記憶,我想這不再是一個艱鉅的任務!

　　此外，除了理解記憶，還有其他的記憶方法，這裡主要是指“特殊情況下的特殊記憶”。比如，一些常用的、平凡的、符合人們思維習慣的人，很容易記住，而以前的一些干擾往往被大家搞糊塗了，這些都是需要特別注意的。我們應該時時密切關注，避免在關鍵時刻“粗心大意”。例如，我們通常對氧化還原反應有這樣簡單的記憶，即“單一物質參與或形成的所有反應都是氧化還原反應”，但我們不知道，例如，“石墨鑽石”、“O_2O_3”。這些單位之間的轉換不是氧化還原，因為沒有漲落的價態。這一事實表明，我們應該把握判斷事物的根本依據。

　　除了以上的記憶方法，事實上，聽課也是學習的一個重要的中心環節。如何獲得一個好的類是一個非常常見的事情，不是一個方法的問題，但它是一個簡單的連結。不是所有人都知道。事實上，你必須有一個傾聽的好習慣，這樣你才能用一半的努力就能得到兩倍的效果。接下來，我將談談傾聽的一些注意事項：

　　***1***課前預習是必不可少的。

　　預習是要了解教材的一般內容和難點。在預習時，我們應該注意教材的總體思想：這本書的主要內容是什麼?物質***如物理性質、化學反應***之間有什麼關係?關鍵物質是什麼?所有這些都應該被預覽所打動。在預覽時，我們遇到了疑難和困難，但暫時解決不了。我們應該把它們聚在一起，把它們記錄在筆記本上，以提高聽力的針對性。此外，我們還可以通過相應的參考書解決這些問題，從而提高我們的自學能力，並學習更多的知識進行預覽。

　　***2***熟練聽課，積極思考。

　　在課堂上聽老師講課，基本上按照老師的思想去聽。同時，用你的頭腦積極思考，並努力獲得最佳的綜合利益“接受-思考-理解”。把握基本概念，把握主體精神。教師在課堂教學中有不同的“緊繃性”，學生對講座的“反應力”也不同。你不必在預演中說出你所知道的。另一方面，要認真聽好難點，做好合理的“聯想”，在課堂上適度停留。“聯想”主要涉及課堂知識的內容，可以將“樹木”與“森林”聯絡起來。例如，當你聽到AGI可以用於人工降雨時，自然會認為初中時教授的乾冰***CO2***也可以用於人工降雨。雖然這是一個簡單的例子，但只要廣泛的聯絡，它是非常有用的知識掌握。但不能離開教室，想漫無目的地進入飛飛。所謂的“停留”是指傾聽課堂的重要性，可以稍微停下來思考，品味這個問題。也能給全班帶來一定的興趣。但是別忘了保持一點精神去聽老師在課後的話，試著去聽課堂上的作業。

　　此外，課堂筆記也很重要。有些人說：“不動筆和墨水，你就讀不懂一本書。”我們還應該做“不動筆，不墨不聽”的課。記筆記是在理解的基礎上，用自己的語言，寫下一些概念、想法、難點等。在課堂上抄寫筆記，課後閱讀筆記，考試前記住筆記是不可取的。

　　***3***鞏固課堂成績。

　　在每節課結束時，不要急於放棄你的想法。相反，花幾分鐘安靜地思考一下這門課的基本知識：中心思想。雖然這只是幾分鐘，但效果不應低估。

　　因為遺忘的過程總是快然後慢，而記憶之後的第一次遺忘是最快的。這樣，我們就必須在課後及時安排複習，安排好自己的知識體系，這樣才能大大提高我們的智力素質。總之，只要你掌握了這門課，你就會得到大部分的學習。剩下的工作要靠我們自己的開拓和提高