九年級第一單元走進化學世界知識點與記憶方法

　　還記得初次學習化學的樣子嗎?還記的第一次學習化學是什麼內容嗎?沒錯，就是走進化學世界。小編在此整理了相關資料，希望能幫助到您。

　　九年級全冊第一單元走進化學世界

　　第一單元 走進化學世界

　　1.物理變化和化學變化

　　***1***物理變化：沒有新物質生成的變化。

　　① 巨集觀上沒有新物質生成，微觀上沒有新分子生成。

　　② 常指物質狀態的變化、形狀的改變、位置的移動等。

　　例如：水的三態變化、汽油揮發、乾冰的昇華、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。

　　***2***化學變化：有新物質生成的變化，也叫化學反應。

　　① 巨集觀上有新物質生成，微觀上有新分子生成。

　　② 化學變化常常伴隨一些反應現象，例如：發光、發熱、產生氣體、改變顏色、生成沉澱等。

　　有時可通過反應現象來判斷是否發生了化學變化或者產物是什麼物質。

　　2.物理性質和化學性質

　　***1***物理性質：物質不需要發生化學變化就能表現出來的性質。

　　① 物理性質也並不是只有物質發生物理變化時才表現出來的性質;例如：木材具有密度的性質，並不要求其改變形狀時才表現出來。

　　② 由感官感知的物理性質主要有：顏色、狀態、氣味等。

　　③ 需要藉助儀器測定的物理性質有：熔點、沸點、密度、硬度、溶解性、導電性等。

　　***2***化學性質：物質只有在化學變化中才能表現出來的性質。

　　例如：物質的金屬性、非金屬性、氧化性、還原性、酸鹼性、熱穩定性等。

　　實驗儀器和操作

　　一、藥品的取用原則

　　1.使用藥品要做到“三不”：不能用手直接接觸藥品，不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。

　　2.取用藥品注意節約：取用藥品應嚴格按實驗室規定的用量，如果沒有說明用量，一般取最少量，即液體取1-2mL，固體只要蓋滿試管底部。

　　3.用剩的藥品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不能拿出實驗室，要放到指定的容器裡。

　　4.實驗時若眼睛裡濺進了藥液，要立即用水沖洗。

　　二、固體藥品的取用

　　1.塊狀或密度較大的固體顆粒一般用鑷子夾取。

　　2.粉末狀或小顆粒狀的藥品用鑰匙***或紙槽***。

　　3.使用過的鑷子或鑰匙應立即用乾淨的紙擦乾淨。

　　三、液體藥品存放在細口瓶取用

　　1.少量液體藥品的取用---用膠頭滴管吸有藥液的滴管應懸空垂直在儀器的正上方，將藥液滴入接受藥液的儀器中，不要讓吸有藥液的滴管接觸儀器壁;不要將滴管平放在實驗臺或其他地方，以免沾汙滴管;不能用未清洗的滴管再吸別的試劑***滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需沖洗***

　　2.從細口瓶裡取用試液時，應把瓶塞拿下，倒放在桌上;傾倒液體時，應使標籤向著手心，瓶口緊靠試管口或儀器口，防止殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕標籤。

　　3.量筒的使用

　　A:取用一定體積的液體藥品可用量筒量取。讀數時量筒必須放平穩，視線與量筒內液體凹液麵的最低處保持水平。俯視讀數偏高，仰視讀數偏底。

　　B:量取液體體積操作：先向量筒裡傾倒液體至接近所需刻度後用滴管滴加到刻度線。注意：量筒是一種量器，只能用來量取液體，不能長期存放藥品，也不能作為反應的容器。不能用來量過冷或過熱的液體，不宜加熱。

　　C:讀數時，若仰視，讀數比實際體積低;若俯視，讀數比實際體積高。

　　四、酒精燈的使用

　　1.酒精燈火焰：分三層為外焰、內焰、焰心。外焰溫度最高，內焰溫度最低，因此加熱時應把加熱物質放在外焰部分。

　　2.酒精燈使用注意事項：

　　A：酒精燈內的酒精不超過容積的2/3;

　　B：用完酒精燈後必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹滅;

　　C：絕對禁止向燃著的酒精燈內新增酒精;

　　D：絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災。

　　E：不用酒精燈時，要蓋上燈帽，以防止酒精揮發。

　　3.可以直接加熱的儀器有：試管、蒸發皿、燃燒匙、坩堝等;可以加熱的儀器，但必須墊上石棉網的是燒杯、燒瓶;不能加熱的儀器有：量筒、玻璃棒、集氣瓶。

　　4.給藥品加熱時，要把儀器擦乾，先進行預熱，然後固定在藥品的下方加熱;加熱固體藥品，藥品要鋪平，要把試管口稍向下傾斜，以防止水倒流入試管而使試管破裂;加熱液體藥品時，液體體積不能超過試管容積的1/3，要把試管向上傾斜45°角，並不能將試管口對著自己或別人

　　五、洗滌儀器

　　1.用試管刷刷洗，刷洗時須轉動或上下移動試管刷，但用力不能過猛，以防止試管損壞

　　2.儀器洗乾淨的標誌是：玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。

　　記憶方程式的方法

　　1.分類記憶

　　***1***根據物質的分類記憶。每一類物質都有相似的化學性質，例如酸、鹼、鹽、氧化物等，他們都有各自的通性，抓住每一類物質的通性，就可記住一大堆方程式。比如SO2、CO2都屬於酸性氧化物，酸性氧化物具有以下通性：

　　a.一般都能和水反應生成相應的酸：

　　SO2+H2O=H2SO3;

　　CO2+H2O=H2CO3。

　　b.都能和鹼反應生成鹽和水：

　　SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;

　　CO2+2NaOH=Na2SO3+H2O。

　　c.都能和鹼性氧化物反應生成鹽：

　　SO2+Na2O=Na2SO3;

　　CO2+Na2O=Na2CO3。

　　***2***根據元素的分類記憶。元素從不同的角度可以分成不同的類別，比如分成金屬元素和非金屬元素、主族元素和副族元素等等。

　　我們最關心的是主族元素，對於同一主族的元素，其單質和化合物都具有相似的化學性質。例如鹵素的單質***X2***具有以下通性：

　　a.都與金屬***Na、Fe、Cu等***反應。

　　b.都能與氫氣反應。

　　c.都能與水反應。

　　d.都能與鹼反應。

　　我們只要抓住其通性，就可記住一大片方程式。

　　需要說明的是，分門別類地記憶方程式，只需記住常見的一個或幾個方程式，就可以做到抓一類記一片，起到事半功倍的效果。

　　2.主線記憶

　　初中化學方程式很多，如果每個方程式都單獨記憶就顯得很零亂沒抓手，但如果我們以元素為主線，把方程式串起來加以記憶，思路就會很清晰，記起來也非常方便!元素主線有兩條：

　　***1***金屬元素主線：金屬元素包括：Na、Mg、Al、Fe、Cu。每種金屬元素都有對應的單質、氧化物、氫氧化物、鹽。每一類物質都有其通性，個別物質有特殊性質。

　　***2***非金屬元素主線：非金屬元素主要包括：N、Si、S、Cl。每種非金屬元素都有對應的單質、氫化物、氧化物、含氧酸、鹽。每一類物質也都有其通性，個別物質有特殊性質。

　　有了主線，就有了抓手，主線上的各類物質不再孤單，它們都被這條主線牽著，我們的思路也順著主線遊走。

　　通過記憶主線上各類物質有關的化學方程式，我們可以把初中所學的絕大多數物質串起來，更有利於形成元素及其化合物的知識網路。

　　主線記憶法其實是提供了一種建立知識網路的思路，抓住了主線，就記住了一串!

　　3.特例記憶

　　有些特殊的、不符合一般規律的反應，往往成為中考的最愛，常考常新，所以這類反應就需要我們的特殊關照，特別記憶。記憶時對其多聯絡、多分析，知道它們的特殊所在，就有助於加深我們的記憶。

　　例如：鋁與氫氧化鈉溶液的反應，按照一般的規律金屬是不能和鹼溶液反應的，鋁為什麼能反應呢?為了更好的說明原因，其過程可分解為兩步：

　　第一步：2Al + 6H2O=2Al***OH***3 + 3H2↑，這一步符合活潑金屬與水的反應規律。

　　第二步：Al***OH***3+ NaOH=NaAlO2 + 2H2O，這一步符合氫氧化鋁的兩性，氫氧化鋁溶解生成了易溶的偏鋁酸鈉，金屬鋁裸露出來就可以繼續與水反應了。

　　兩個方程式經過相加，消去兩邊相同的Al***OH***3即可得到鋁與氫氧化鈉溶液的反應方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2 NaAlO2+3H2↑。

　　知道了這兩步反應過程，同學們就能更加深刻地理解鋁與氫氧化鈉溶液的反應，從而有助於加深記憶。

　　再比如，過氧化鈉與水的反應也是分兩步進行的，道理一樣，這兒不再贅述。

　　所以，對於這些特殊的化學反應，我們採取“特殊關照”的方法，對其多聯絡多分析，挖掘其“特殊”背後的東西，搞清其“特殊”背後的“不特殊”，我們的記憶就會變得更加深刻。

　　4.“混臉熟”：常見面，反覆練

　　俗話說：一回生，二回熟，三回見面是“仁兄”，此話有道理，任何事情或個人碰到的次數多了也就變得熟識了。所以“多次見面，混個臉熟”對記憶化學方程式也不啻是一個好的方法。多次見面重複記憶有助於把暫時記憶轉化為永久記憶。

　　怎樣“混臉熟”呢?一句話：常找零碎時間，反覆練習。

　　下面舉例的這種方法需要老師的參與，你可以跟化學老師推薦這種做法，只要方法有效，相信老師很願意參與的，師生互動，還能讓記憶更長久。具體做法是：

　　***1***完形填空：老師把初中所有的化學方程式總結歸類，印製成講義，講義中要求書寫的方程式只列出反應物，其餘留空。

　　而同學們要做的就是“完形填空”：註明反應條件、寫出生成物並配平方程式。

　　這種形式的練習可以集中時間集中來做。

　　***2***卡片練習：在“完形填空”的基礎上，老師篩選出那些同學們易錯，難以記憶的方程式做成卡片，每張卡片包含三到五個方程式。

　　卡片準備好後，隨時隨地都可以找學生個別練習，也不太佔用時間，今天三五個，明天七八個，練了講，講了練，久而久之，同學們與方程式見面的機會就多起來，混個臉熟也不成問題啦!

　　記憶化學方程式的方法多種多樣，以上介紹的幾種方法，有的是提供具體的記憶技巧，有的只是提供記憶的思路，但不管是哪種形式，只要我們多層次運用，多管其下，反覆練習，那麼記憶化學方程式將不再是多麼困難的事情!

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