高二生物必修二考點總結與學習方法
生物，是高二新開的學科。這一年絕大部分學校將會把高中生物五本書***三本必修+二本選修***學完。通常是高二上學期，將必修一、必修二學習完，高二下學期將必修三、選一、選三學完。學習進度快，知識點多，這是高中生物學習的特點。小編在整理了高二生物必修二考點總結，希望能幫助到您。
高二生物必修二考點總結
***1***性狀——是生物體形態、結構、生理和生化等各方面的特徵。
***2***相對性狀——同種生物的同一性狀的不同表現型別。
***3***在具有相對性狀的親本的雜交實驗中，***一代***F1***表現出來的性狀是顯性性狀，未表現出來的是隱性性狀。
***4***性狀分離是指在***後代中，同時顯現出顯性性狀和隱性性狀的現象。
***5***雜交——具有不同相對性狀的親本之間的交配或傳粉
***6***自交——具有相同基因型的個體之間的交配或傳粉***自花傳粉是其中的一種***
***7***測交——用隱性性狀***純合體***的個體與未知基因型的個體進行交配或傳粉，來測定該未知個體能產生的配子型別和比例***基因型***的一種雜交方式。
***8***表現型——生物個體表現出來的性狀。
***9***基因型——與表現型有關的基因組成。
***10***等位基因——位於一對同源染色體的相同位置，控制相對性狀的基因。
非等位基因——包括非同源染色體上的基因及同源染色體的不同位置的基因。
***11***基因——具有遺傳效應的DNA片斷，在染色體上呈線性排列。
二、孟德爾實驗成功的原因：
***1***正確選用實驗材料：一豌豆是嚴格自花傳粉植物***閉花授粉***，自然狀態下一般是純種二具有易於區分的性狀
***2***由一對相對性狀到多對相對性狀的研究
***3***分析方法：統計學方法對結果進行分析
***4***實驗程式：假說-演繹法
觀察分析——提出假說——演繹推理——實驗驗證2、精子的形成：3、卵細胞的形成
1個精原細胞***2n***1個卵原細胞***2n***
↓間期：染色體複製↓間期：染色體複製
1個初級精母細胞***2n***1個初級卵母細胞***2n***
↓前期：聯會、四分體、交叉互換***2n***↓前期：聯會、四分體…***2n***
中期：同源染色體排列在赤道板上***2n***中期：***2n***
後期：配對的同源染色體分離***2n***後期：***2n***
末期：細胞質均等分裂末期：細胞質不均等分裂***2n***
2個次級精母細胞***n***1個次級卵母細胞+1個極體***n***
↓前期：***n***↓前期：***n***
中期：***n***中期：***n***四、細胞分裂相的鑑別：
1、細胞質是否均等分裂：不均等分裂——減數分裂卵細胞的形成
均等分裂——有絲分裂、減數分裂精子的形成
2、細胞中染色體數目：若為奇數——減數第二分裂***次級精母細胞、次級卵母細胞***
若為偶數——有絲分裂、減數第一分裂、減數第二分裂後期
3、細胞中染色體的行為：聯會、四分體現象——減數第一分裂前期***四分體時期***
有同源染色體——有絲分裂、減數第一分裂
無同源染色體——減數第二分裂
同源染色體的分離——減數第一分裂後期
姐妹染色單體的分離一側有同源染色體——減數第二分裂後期
一側無同源染色體——有絲分裂後期第三節、伴性遺傳
概念：伴性遺傳——此類性狀的遺傳控制基因位於性染色體上，因而總是與性別相關聯。
型別：X染色體顯性遺傳：抗維生素D佝僂病等
X染色體隱性遺傳：人類紅綠色盲、血友病
Y染色體遺傳：人類毛耳現象
一、X染色體隱性遺傳：如人類紅綠色盲
1、致病基因Xa正常基因：XA
2、患者：男性XaY女性XaXa
正常：男性XAY女性XAXAXAXa***攜帶者***
3、遺傳特點：
***1***人群中發病人數男性大於女性
***2***隔代遺傳現象***一***先判斷顯性、隱性遺傳：
父母無病，子女有病——隱性遺傳***無中生有***
隔代遺傳現象——隱性遺傳
父母有病，子女無病——顯性遺傳***有中生無***第一節DNA是主要的遺傳物質
知識點：1、怎麼證明DNA是遺傳物質***肺炎雙球菌的轉化實驗、艾弗裡實驗、T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗***第二節DNA分子的結構
知識點：DNA分子的雙螺旋結構有哪些主要特點?
1、DNA是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構，
2、DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連線，排列在外側，構成基本骨架;鹼基在內側。
A=T;G=C;?3、兩條鏈上的鹼基通過氫鍵連線成鹼基對，並且鹼基配對有一定的規律：A***腺嘌呤***一定與T***胸腺嘧啶***配對;G***鳥嘌呤***一定與C***胞嘧啶***配對。鹼基之間的這種一一對應的關係，叫做鹼基互補配對原則。
***A+G***/***T+C***=1;***A+C***=***T+G***?
一條鏈中A+T與另一條鏈中的T+A相等，一條鏈中的C+G等於另一條鏈中的G+C?
如果一條鏈中的***A+T***/***C+G***=a，那麼另一條鏈中其比例也是aDNA複製的過程***DNA複製的概念、條件、特點、結果和意義***?
DNA分子複製過程是個邊解旋邊複製。中心法則：遺傳資訊可以從DNA流向DNA，既DNA的自我複製;也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳資訊的轉錄翻譯。但是，遺傳資訊不能從蛋白質流向蛋白質，也不能從蛋白質流向DNA或RNA。近些年還發現有遺傳資訊從RNA到RN1、基因通過控制酶的合成來控制生物物質代謝，進而來控制生物體的性狀。
2、基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。
A***即RNA的自我複製***也可以從RNA流向DNA***即逆轉錄***，也在瘋牛病毒中還發現蛋白質本身的大量增加***蛋白質的自我控制複製***
DNA複製的條件要相關的酶、原料、能量和模板。
其特點是***非連續性的***半保留複製。
其意義是：保證了親子兩代之間性狀相象。
如果一條鏈中的***A+C***/***G+T***=b，那麼另一條鏈上的比值為1/b?
另外還有兩個非互補鹼基之和佔DNA鹼基總數的50%?
2、DNA作為遺傳物質的條件?
3、T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗的過程：吸附、注入、合成、組裝、釋放。
連續遺傳、世代遺傳——顯性遺傳
***二***再判斷常、性染色體遺傳：
1、父母無病，女兒有病——常、隱性遺傳
2、已知隱性遺傳，母病兒子正常——常、隱性遺傳
3、已知顯性遺傳，父病女兒正常——常、顯性遺傳
***3***交叉遺傳現象：男性→女性→男性
後期：染色單體分開成為兩組染色體***2n***後期：***2n***
末期：細胞質均等分離***n***末期：***n***
4個精細胞：***n***1個卵細胞：***n***+3個極體***n***
↓變形
4個精子***n***
高二生物的學習方法
第一，理解能力，是對學生最基本的能力要求，這裡麵包括三個內在遞進關係：***1***能把握所學知識的要點和知識的內在聯絡。***2***能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規律等。***3***能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論。
第二，實驗與探究能力，是對學生專項能力要求，該項能力細化成4個不同的層次：***1***理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，並將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。***2***驗證簡單生物學事實的能力，並能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。***3***對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括確認變數、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋資料、根據資料作出合理的判斷等。***4***對一些簡單的實驗方案作出恰當的評價和修改。
第三，獲取資訊的能力，該項能力包括兩個層次：***1***會鑑別、選擇試題給出的相關生物學資訊，並能運用這些資訊，結合所學知識解決相關的生物學問題。***2***關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展。
第四，綜合運用能力，對學生最高層次的能力要求，要求學生能夠理論聯絡實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。該項能力要求，更強調知識的綜合性，以及靈活應用解決問題的複雜性，涵蓋了前面的各項能力要求。
所以，高二學生碰到上面提到的學習問題，主要是沒有認識到高中生物學科的特點，沒有認識到生物考查的重點不是對知識的再現，而是對知識的應用。因此根據生物學這些特點，生物學習的正確方法不應僅是背誦知識，重點應是理解知識，注重知識對現象的解釋。
成功始於起步!對於即將升為高二的同學們要提前正確認識生物，學習時，在牢記知識的基礎上，重在理解和應用。