加強教師職業道德修養的必要性

　　教師職業道德修養一般是指教師為了培養高尚的師德所進行的自我鍛鍊、自我教育、自我陶冶的功夫及其所達到的師德水平和精神境界。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。

　　加強教師職業道德修養, 是實現從“應試教育”向素質教育轉變的要求。1985年在全國科技工作會議再次強調培養“四有”新人，此後培養“四有”公民即被作為對國民素質的要求寫入《關於教育體制改革的決議》、《關於社會主義精神文明建設指導方針的決議》和《教育法》、《義務教育法》等檔案和法律法規之中。1993年《中國教育改革和發展綱要》指出：中小學要從“‘應試教育’ 轉向全面提高國民素質的軌道”，1996年《中華人民共和國國民經濟和社會發展‘九五’計劃和2010年遠景目標綱要》明確提出，要“改革人才教育培養模式，由‘應試教育’向全面素質教育轉變”。

　　正是在小平同和中央把經濟建設、社會發展對勞動力素質的要求和廣大人民對提高國民素質的願望集中概括起來，提出了深化教育改革的要求這種背景下，廣大教育工作者對提高國民素質的教育過程進行了由淺入深的理論思考和多種形式的實踐探索，於是產生了由“應試教育”轉向素質教育的歷史命題。

　　教師職業道德修養一般是指教師為了培養高尚的師德所進行的自我鍛鍊、自我教育、自我陶冶的功夫及其所達到的師德水平和精神境界。從內涵上來看，教師職業道德修養包括兩個方面：一是教師在儀表、談吐、氣質等方面的學習，這是外在意義上的修養;二是教師在思想、品德、情操、知識、技能等方面所達到的教師職業道德水平和教師職業道德境界，這是內在意義上的修養。

　　教師職業道德修養不論從外在意義，還是從內在意義來說，都是指教師的自我修養，是教師自覺地對自己進行鍛鍊過程。

　　教育部、中國教科文衛體工會全國委員會發布重新修訂的《中小學教師職業道德規範》要點如下：

　　***一***愛國守法。

　　***二***愛崗敬業。

　　***三***關愛學生。

　　***四***教書育人。

　　***五***為人師表。

　　***六***終身學習。

　　如何加強教師職業道德修養

　　加強思想道德建設

　　教師的思想對於教師的職業道德建設具有指導性的意義。可以通過思想政治教育,讓高校教師明確地認識到教育具有鮮明的階級性,我國的高等教育必須培養出“ 有理想,有道德, 有文化,守紀律”的“四有”社會主義新人,服務於具有中國特色的社會主義建設。加強教師的思想道德建設還能有效地杜絕現在教學風氣的腐敗現象，認清現代教育的職責。

　　學習、認識自己

　　學習不僅是人們獲得知識和技能、提高智力和能力的重要途徑，而且也是加強道德品質修養的重要方法。我國古代的思想家都十分重視學習在道德修養中的重要作用。孔子就明確提出過“篤信好學，寧死善道。”教師的每一種優良師德品質，都是從學習中得來的。在學習的過程中，你漸漸的瞭解自己，知道自己的不足之處，從而進一步促進自己，提升自己。

　　向實踐學習

　　我國詩人陸游曾經說過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,這句詩充分說明了實踐的重要性。孟子也說過“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其面板，空乏其身，性佛亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”，這樣才能磨練出人的品質。教師在經過自己的親身實踐後，才能更加體會學生的心理，給學生提出一些比較切合實際的行為，才能懂得品質的重要性。