幼兒園家園溝通技巧

　　在幼兒園建設過程中，我們經常遇到的一個問題，就是家長與教師之間的溝通問題!下面小編整理了，供你閱讀參考。

　　：家長與老師溝通技巧

　　信任

　　入園後迅速離開 把孩子交到老師手裡以後，父母要對老師充分信任。與老師、孩子互道問候語就可以安心上班工作了。多一分鐘在教室門口，就多一分鐘對寶寶的干擾，有大人在寶寶反而不能專心參與班級的各項活動。

　　溝通

　　慎重找園領導，也許老師在面對父母諸如“我們家寶寶怎麼在玩球的時候還會磕破嘴脣”的問題時，不能給你一個滿意的答覆，請你還是平心靜氣地和老師溝通，不要去找園領導解決。如果老師的做法已經到了父母不能接受的程度，再去直接和園領導溝通。

　　不打擾

　　不在上班時間打擾，老師上班時間既是身心放鬆的又是高度緊張的。也許只是一個電話，可是老師都不一定有工夫接聽，她們要一邊盯著寶寶們入廁，一邊看著活動室的幼兒遊戲，有時候連喝水都顧不上。

　　尊重

　　對所有的老師一視同仁，父母千萬別在心裡給班長、助教、生活老師劃分三六九等，在教育寶寶上她們都從不同角度付出著。父母對老師的態度變化，不但傷了老師的心，還會在寶寶心裡撒播“不公平”的種子。

　　配合

　　配合參與園裡活動，父母平日裡，配合參與幼兒園的各種活動，比如六一兒童節、元旦等。不僅能和老師有更多溝通的機會，瞭解孩子在幼兒園的真實表現，還能在參與的過程中提高自身科學育兒的水平。

　　：溝通八大方式

　　【一】做好準備工作。

　　要及早告知家長約談的時間、地點與內容，徵得家長的同意。在約談前，幼兒教師要彙集、查閱這個孩子各方面發展情況的材料，進行分析，提取有用的事例。實際上，這項準備工作在孩子人園後就已開始。每個孩子都有一個材料盒，用於存放幼兒教師平時觀察記錄的材料及孩子的作品等，可供約談前挑選、檢視與使用。

　　【二】營造寬鬆的氣氛。

　　有些家長，對約談會感到拘束、不自在，所以，幼兒教師要注意營造輕鬆的氣氛，比如：先倒一杯咖啡，說一些孩子和班上有趣的事。在交談時也要自然一些，顯得親切，像開始時可先問一句："小約翰近來在家怎麼樣?"這樣的問題家長好回答，從而能自然地進入交談。

　　【三】避免使用專用術語。

　　採用日常使用的普通語言與家長交談，家長聽得懂。在介紹孩子發展情況時，不要說得過於籠統，而要具體一些。比如：不要光說小約翰的小肌肉發展水平低於正常標準，要補充例項或換一種說法，像小約翰還要繼續學習串珠子，用手剪剪東西，我們在教他。

　　【四】要以平等的身份與家長交談。

　　幼兒教師切勿以專家自居，採取居高臨下的態度教訓家長，不要發號施令似的老是說"必須"、"應該"怎樣，更不能責怪家長，要尊重家長，多傾聽家長的話。幼兒教師提出共同促進孩子發展的措施時，宜採用商量的口吻，徵求家長的意見。

　　【五】談孩子缺點時要注意方式。

　　對孩子的評價一定要客觀、全面，既要肯定優點與進步，也要真誠地提出不足之處。在談孩子的缺點時，要根據情況，區別對待。如果與家長很熟悉，可以說得直率一些。有些家長自尊心強，把談孩子的缺點視為對自己的批評，感到有壓力。所以，幼兒教師特別要注意方式，不要用"遲鈍"、"調皮"等字眼來形容孩子，以免家長聽了不舒服。

　　【六】交談時不要談及別的孩子。

　　與家長不要談論別的孩子，也不要隨意與別的孩子進行比較，說長道短。因為這樣做會使家長產生疑問，不知老師在別人面前怎樣說自己的孩子。

　　【七】交談完了要肯定約談收穫。

　　幼兒教師要指出談話對家園雙方都有益，強調對自己的工作有幫助，如進一步瞭解了孩子，有利於今後的教育工作。同時，對家長來參加約談表示謝意，歡迎家長以後繼續支援園裡的工作，自己願意竭誠與家長密切合作，共同促進孩子的發展。

　　【八】約談完畢後，幼兒教師要做小結。

　　小結的內容包括：誰提出約談;誰參加了約談;提出了哪些問題及解決的方案和措施;約定了什麼時間繼續溝通;有關措施實施情況。