幼兒園中班語言教學計劃

  幼兒是語言學習的初級階段,教師要做好教學引導工作,下面是小編收集整理的,歡迎閱讀。

  篇一

  一、班況分析:

  夏日炎炎,我們迎來了新的一個學期,我班有35個幼兒,女生12人.根據本班幼兒的基本現狀,依據新《綱要》的指導精神,既要符合幼兒的基本現況,又有一定的挑戰性,我制定以下計劃:

  二、 教學目標:

  1、 學會說普通話,且能用適當的語言與他人交談。

  2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

  3、 能在膽地表達自己的想法和做法,且語句要連貫。

  4、 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

  5、 會獨立閱讀圖書並養成正確的閱讀習慣。

  三、重點與難點:

  重點:

  1、建立良好語言常規,幫助幼兒認識語言的多樣性。

  2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。

  3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀的前書寫技能。

  難點:

  1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

  2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

  3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現自我。

  四、措施:

  1、 創造自由、寬鬆的語言環境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕鬆地交流自己的想法。

  2、 以遊戲的口吻、遊戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。

  3、 根據每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

  4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現,做好家園共育。

  五、時間安排:

  第二週:別說我小***兒歌*** 膽小先生***故事***

  第三週:幫媽媽***故事*** 小幫手***兒歌***

  第四周:孔融讓梨***故事*** 洗澡真開心***談話***

  第五週:紅眼咪咪***故事*** 會動的身體

  第六週:玩具櫥 開開心心上幼兒園

  第七週:快樂的一天 玩具大家玩

  第八週:我喜歡的遊戲***談話*** 值日生***兒歌***

  第九周:一片紅楓葉***故事*** 早上好***故事***

  第十週:泡泡找來的故事 好吃的蔬菜

  第十一週:聰明的阿凡提 豌豆蠶豆

  第十二週:老豆豆過生日 小花籽找快樂

  第十三週:水果屋 落葉***散文***

  第十四周:我的家 我的家門口

  第十五週:我家搬進新樓房 城市的車

  第十六週:三隻想生病的小狗 逛玩具商店

  第十七週:亮亮大超市 熊貓百貨商店

  第十八週:排隊買票 五指歌

  篇二

  一、現狀分析:

  優點:本班幼兒接觸的語言活動型別有:童話故事、聽說遊戲、談話活動、講述活動、詩歌等,通過這些活動的開展,幼兒的口語表達能力較強,並且愛說、喜歡說,敢於在集體面前表達自己的想法和觀點。

  缺點:本班幼兒沒有養成良好的傾聽習慣,在同伴和老師交流時喜歡插嘴,部分幼兒的詞彙量較侷限。

  二、教學目標:

  ***1***能集中注意力,耐心地傾聽別人談話,不打斷別人的話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話。能說普通話,能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話,不跑題。學習用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴。繼續學習交往語言,提高語言交往能力。

  ***2***養成先仔細觀察,後表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述,聲音響亮,句式完整。

  ***3***在遊戲中鞏固練習發音,正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等,能說簡單而完整的合成句,能聽懂並理解多重遊戲規則。學習較迅速地領悟遊戲中的語言規則,並能及時做出相應的反應。

  ***4***喜歡欣賞不同形式的文學作品,主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象,感受作品的情感基調,能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解。能根據文學作品提供的線索,擴充套件想象,仿編或續編一個情節或畫面。

  ***5***能仔細觀察圖書畫面的有關細節,看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容,增強預知故事情節發展和結局的能力。懂得愛護圖書,知道圖書的構成,有興趣模仿製作圖畫書。在閱讀過程中初步瞭解漢字的由來和簡單的漢字認讀規律,並有主動探索漢字的願望。喜歡描畫圖形,嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。

  三、具體措施

  ***1***創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。

  ***2***養成幼兒注意傾聽的習慣,發展他們的語言理解能力。

  ***3***鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展思維能力和語言表達能力。

  ***4***引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

  ***5***加強語言教育與其他領域教育的聯絡。

  ***6***教師要為幼兒學習語言提供榜樣。

  ***7***教師作為幼兒的實際物件對幼兒語言進行指導。

  ***8***教師要為幼兒主動學習創造條件,如提供良好的語言範例;提供豐富多樣的語言活動材料;創設語言交際情境;對幼兒的語言學習行為作出積極反饋,增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。

  篇三

  一、班級情況分析:

  本學期中班幼兒年齡層次也不一樣,在語言能力方面有很大的差異,有的孩子語言表達能力很強,事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不願意表達,表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,並培養幼兒的發音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞彙,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,制定了以下計劃:

  二、教學目標:

  1、主動運用語言與別人交往,大膽運用詞彙,體驗語言交流對自己的意義。

  2、願意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索問題,積極回答問題。

  3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,瞭解我們身邊環境在變化著,有保護環境的意識。願意與別人交流自己的感受,愛惜圖書,瞭解故事情節。

  4、會複述故事,續編故事,學會仿編故事,引導幼兒認識頁碼。

  5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環境引發的危害,知道要從小保護我們的家園。

  三、具體措施:

  1、豐富詞彙,讓他們掌握運用更多的詞語,要求他們在日常生活中的靈活運用。

  2、要求幼兒養成先仔細觀察圖片,後表達講述的習慣,能積極傾聽別人的講述內容,發現異同,並從中學習好的講述方法。

  3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學普通話,較連貫地表達自己的意思,提高幼兒語言交往能力。

  4、要求幼兒繼續學說普通話,在園活動中和老師或跟小朋友交談,都強調幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發音和語調的正確,發現語音錯誤,立刻改正讀音。

  具體進度安排表:

  第二週:花燈謠***兒歌*** 我愛大自然***故事***

  第三週:我是家庭小主人***兒歌*** 繫鞋帶***故事***

  第四周:兔寶寶找快樂***故事*** 家是什麼***散文***

  第五週:竹籬笆和牽牛花***故事*** 畫媽媽***故事***

  第六週:春天的電話***故事*** 小烏龜找家***故事***

  第七週:春天的祕密***詩歌*** 琪琪家的椅子***故事***

  第八週:春雨的色彩***散文*** 雷公公在敲門***兒歌***

  第九周:說顛倒***兒歌*** 芽***散文***

  第十週:圓圓和方方***故事*** 一顆樹***故事***

  第十一週:藍汽車***故事*** 大草帽***故事***

  第十二週:鳥王請客***詩歌*** 小喜鵲說的對***故事***

  第十三週:大雁考上郵遞員***故事*** 白雲枕頭***故事***

  第十四周:愛心小屋***故事*** 到小企鵝家裡做客***故事***

  第十五週:快樂的小屋***詩歌*** 會動的房子***故事***

  第十六週:我們的節日***詩歌*** 雨後***故事***

  第十七週:小猴變魔術***故事*** 風阿姨的腳印***故事***

  第十八週:樹蔭***故事*** 夏天的歌***詩歌***

  第十九周:夏天像個綠娃娃***兒歌*** 桃子熟了***兒歌***