二年級下冊語文劉胡蘭教案

　　《劉胡蘭》這篇課文記敘了劉胡蘭在敵人面前英勇鬥爭、寧死不屈的事蹟。那麼，語文教師在教學前該如何準備好教案呢?接下來，小編就和大家介紹語文S版，希望對大家有幫助!

　　語文S版

　　教學目標：

　　1.理解課文內容，瞭解劉胡蘭在敵人的威逼利誘下大義凜然、堅強不屈的革命氣概，感受劉胡蘭的英雄形象。

　　2.指道學生有感情的朗讀課文，尤其是讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。

　　教學重點：

　　理解課文內容，瞭解劉胡蘭在敵人的威逼利誘下大義凜然、堅強不屈的革命氣概，感受劉胡蘭的英雄形象。

　　教學難點：

　　指道學生有感情的朗讀課文，尤其是讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。

　　教學過程：

　　一、激趣引入

　　放映一些革命英雄的記錄片或觀看有關的圖片，最後定格本課插圖。

　　師：在革命戰爭年代，有許多的英雄人物，他們拋頭顱、灑熱血，為革命戰爭的勝利獻出了自己的鮮血和生命，今天我們就來認識一下小英雄劉胡蘭。

　　讓學生了解到革命戰爭時期人民生活的苦難，感受戰爭的殘酷，和革命烈士的英勇。

　　二、初讀文字

　　以自己喜歡的方式來讀讀課文，不認識的字通過查字典或和同桌交流。

　　1.學生自由讀課文。

　　2.教師巡視，幫助解決學認讀生字和方法指導。

　　3.指名讀，老師給予肯定和表揚。通過自由讀課文給孩子一個整體的感知機會，通過讀課文讓學生進入自識生字的環節。讀的過程就是學生認讀生字的過程。

　　三、再讀課文，體驗情感

　　1.課文第1段介紹了故事發生的時間、地點以及劉胡蘭被捕的原因。

　　***重點理解：天陰沉沉的，寒風吹到臉上像刀割一樣。***

　　2.敵人是怎樣對待劉胡蘭的?劉胡蘭又是怎樣說怎樣做的?讀一讀有關句子。

　　***與學生一起總結出劉胡蘭與敵人的三次對話，反覆朗讀。***1.瞭解故事的時代背景為下文的學習打下基礎。借天氣的陰沉，體驗那血雨腥風的年代。

　　2.通過對於人物對話的分析，看到劉胡蘭的英勇無畏和敵人的凶殘。

　　四、深入研讀，重點感悟。

　　小組內分角色朗讀，然後班內彙報朗讀，評選出優勝小組。

　　分析過後的再次朗讀，讓學生把理解內化為感情，通過有感情的朗讀表達內心的感受。

　　五、我想對你說

　　一個年僅十五歲的小女孩，為了一種偉大的信念，毅然走向了那滴血的鍘刀，為革命事業獻出了自己年輕的生命。你想對劉胡蘭說些什麼嗎?她對你有什麼影響?讓學生說出對劉胡蘭的真實感受，並聯系自己的生活實際，體會情感，從中受到教育。

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