二年級下冊語文劉胡蘭教案
《劉胡蘭》這篇課文記敘了劉胡蘭在敵人面前英勇鬥爭、寧死不屈的事蹟。那麼,語文教師在教學前該如何準備好教案呢?接下來,小編就和大家介紹語文S版,希望對大家有幫助!
語文S版
教學目標:
1.理解課文內容,瞭解劉胡蘭在敵人的威逼利誘下大義凜然、堅強不屈的革命氣概,感受劉胡蘭的英雄形象。
2.指道學生有感情的朗讀課文,尤其是讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。
教學重點:
理解課文內容,瞭解劉胡蘭在敵人的威逼利誘下大義凜然、堅強不屈的革命氣概,感受劉胡蘭的英雄形象。
教學難點:
指道學生有感情的朗讀課文,尤其是讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。
教學過程:
一、激趣引入
放映一些革命英雄的記錄片或觀看有關的圖片,最後定格本課插圖。
師:在革命戰爭年代,有許多的英雄人物,他們拋頭顱、灑熱血,為革命戰爭的勝利獻出了自己的鮮血和生命,今天我們就來認識一下小英雄劉胡蘭。
讓學生了解到革命戰爭時期人民生活的苦難,感受戰爭的殘酷,和革命烈士的英勇。
二、初讀文字
以自己喜歡的方式來讀讀課文,不認識的字通過查字典或和同桌交流。
1.學生自由讀課文。
2.教師巡視,幫助解決學認讀生字和方法指導。
3.指名讀,老師給予肯定和表揚。通過自由讀課文給孩子一個整體的感知機會,通過讀課文讓學生進入自識生字的環節。讀的過程就是學生認讀生字的過程。
三、再讀課文,體驗情感
1.課文第1段介紹了故事發生的時間、地點以及劉胡蘭被捕的原因。
***重點理解:天陰沉沉的,寒風吹到臉上像刀割一樣。***
2.敵人是怎樣對待劉胡蘭的?劉胡蘭又是怎樣說怎樣做的?讀一讀有關句子。
***與學生一起總結出劉胡蘭與敵人的三次對話,反覆朗讀。***1.瞭解故事的時代背景為下文的學習打下基礎。借天氣的陰沉,體驗那血雨腥風的年代。
2.通過對於人物對話的分析,看到劉胡蘭的英勇無畏和敵人的凶殘。
四、深入研讀,重點感悟。
小組內分角色朗讀,然後班內彙報朗讀,評選出優勝小組。
分析過後的再次朗讀,讓學生把理解內化為感情,通過有感情的朗讀表達內心的感受。
五、我想對你說
一個年僅十五歲的小女孩,為了一種偉大的信念,毅然走向了那滴血的鍘刀,為革命事業獻出了自己年輕的生命。你想對劉胡蘭說些什麼嗎?她對你有什麼影響?讓學生說出對劉胡蘭的真實感受,並聯系自己的生活實際,體會情感,從中受到教育。
的人
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