四年級比賽繪畫作品圖片

　　兒童畫畫一般先經歷塗鴉階段，之後會開始畫“蝌蚪圖”，進入過渡期，畫也越趨於現實。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　我做的圖書 課時 2—2 總課時 總第:

　　教學目標 瞭解書的裝幀設計主要包括封面、封底、書脊設計和內頁設計有關知識。

　　學習探究，自己動手設計一書的封面。

　　通過自己動手設計書的封面及欣賞種類書籍的裝幀設計，領略不同的設計風格，培養藝術情感等。

　　教學重點 瞭解書的裝幀設計主要包括封面、封底、書脊設計和內頁設計有關知識。

　　教學難點 學習探究，自己動手設計一書的封面。

　　教學準備 課件，多種繪製材料、紙張等

　　預習要求

　　教學過程

　　一、由比較匯入。對所掌握的封面設計的知識進行回顧。

　　出示兩本書封面設計精美的圖書一本是立體書，一本是平面書，開啟內頁向學生展示，讓學生討論：

　　1、你更喜歡哪本書?為什麼?

　　2、立體書有什麼地方更能吸引我們?

　　3、立體書的製作變化多樣，能結合你收集的資料，給大家介紹它們的精彩、獨到之處?

　　4、你能觀察出製作立體書的幾種方法嗎?

　　5、你見過的立體書在“材質上與平面書有哪些相同和不同之處?

　　二、討論探究。欣賞師生收集的立體書、紙張進行探究，討論其製作的方法。

　　1、立體書有哪些製作方法，怎樣科學、方便的摺疊?

　　2、歸納總結出檢、轉、接、裁、剪、貼上幾種製作方式及技巧。

　　3、如何設計出方便攜帶的立體書?對立體書有了一定的瞭解，掌握後讓 讓對書或收集的立體書進行欣賞、評析，並能說出自己的創意構思，拓展學生的思維。

　　三、實踐練習。分組進行設計：

　　1、利用自己準備的故事、童話等材料設計立體書的草圖。

　　2、可以根據所見的景觀製作立體書。

　　四、小結、展評。

　　舉辦“圖書展銷會“向全班同學介紹自己設計的圖書，並聽取別人對自己作品的意見，提高學生的評價能力。

　　五、收拾整理。

　　六課後拓展。立體書不僅能立起來，還可以怎樣呢?