零基礎學畫畫教程

　　孩子們大都喜歡畫畫,那是因為繪畫直觀、形象。一件能引入注意的兒童作品,一般都具有稚拙的童心感,反映兒童生活情趣,較豐富的想象力和創造力,有著強烈的個性特徵及較獨特的表現形式,下面是小編為你帶來的幼兒，歡迎參閱。

　　幼兒1

　　【活動目標】

　　1、能夠與同伴合作完成你說我畫的遊戲。

　　2、通過故事情節，想象自己是一條怎樣的魚，並能較清楚的向同伴描述出魚的形象。

　　3、體驗遊戲，角色扮演和畫畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、之前有看過魚類的圖畫書，並知道個別魚的名稱。

　　2、彩筆，圖畫本。

　　【活動過程】

　　匯入：***教師扮演魚兒***小朋友，你們看，我變成了一條會游泳但是不會走路的魚兒了，我想變回我自己，誰願意幫幫我?怎麼幫呢?請你拿出一隻筆，把我畫出來，我就可以被解救了。

　　1、教師示範：我的頭是三角形，我的肚子圓圓的，我的尾巴像扇子。***同時，一位小朋友畫***

　　2、情境轉移：哎呀，我看到，好多小朋友也變成了一條魚，快快讓你們的同伴來解救你們吧。***你說我畫***

　　3、解惑：剛剛你們有沒有遇到什麼麻煩呢?說出來，我們一起想想辦法。

　　4、再探：我們描述的時候不僅要說清楚形狀，還有圖形的位置，大小和方向。這樣，小夥伴才能順利解救自己。那，我們換一換角色，再來一次。

　　5、延伸：回家和父母玩這個遊戲，可以自己調整難度。比如，如果沒有畫對的地方就被定住，要繼續描述出來。

　　幼兒2

　　【教學目標】

　　1、通過觀賞一些有特色的城市建築圖片，讓孩子學會抓住物件的主要特徵，培養幼兒的觀察能力。

　　2、學習運用各種圖形通過拼接設計出各色的房屋建築藍圖。運用線描的方法在房屋上新增上各種花紋，花紋要多而密。

　　3、通過相互合作使每一組房子都能相互連線，培養幼兒交往、合作能力。

　　【教學準備】

　　各種特色建築圖片，長紙三大張，幼兒用的粗細記號筆各一支，水粉顏料各種。廢紙若干。幼兒常用到的線的組合圖。

　　【教學過程】

　　一、談話引起興趣。

　　1、你到過什麼城市去玩?你覺得它什麼地方最美?***幼兒自由說***

　　老師小結：每個城市的建築是不一樣的，都有自己的特色。

　　2、今天我帶來了一些城市建築的圖片，請你們來欣賞一下。老師有個要求，要看這些房子是有哪些圖形組成的，設計師在設計的時候將房屋是怎麼排列的?

　　二、幼兒共同欣賞特色建築圖片。

　　1、老師有意識的引導觀看。

　　2、問：你最喜歡那些房子?它是什麼形狀組成的?房屋的排列有什麼特點?

　　幼兒說的時候，老師可適當的即時畫出一些範樣供幼兒欣賞。

　　老師小結：設計師真了不起，我們的家鄉丹陽也有很多有特色的建築，你平時留心看過嗎?

　　3、我們來為丹陽設計出美麗的房子好嗎?

　　三、讓幼兒複習線描畫的特點。

　　1、老師設計的房子美嗎?怎樣讓它更美?***用線條裝飾***

　　用各種線裝飾的畫叫什麼畫?***線描畫***

　　2、你平時都用過什麼線裝飾的?***幼兒說，老師出示範樣***

　　3、請你來設計房子，並用線條裝飾會嗎?

　　四、幼兒創作，老師指導。

　　1、我們今天用的紙和平時有些不一樣，我們今天也來做大設計師，在大紙上畫畫，你們可以四個小朋友一組合作，將自己設計的房子相互連線起來，行嗎?

　　2、幼兒創作，提醒幼兒要仔細，認真。

　　五、欣賞幼兒作品。

　　1、相互介紹，欣賞。

　　2、我們設計的房子這麼美，怎麼來慶祝呢?你們看到平時人家房子起好了是怎麼慶祝的?

　　3、學習用紙團粘上水分顏料，在房子上的天空中拓印上彩色的煙花。

　　幼兒3

　　【活動目標】

　　1、嘗試通過摺疊印染的方法制作花手帕。

　　2、大膽參與印染活動，感受色彩美。

　　【活動過程】

　　一、談話匯入，引出主題。

　　師：小朋友們，你們知道今天是什麼日子嗎?

　　師：今天呀是3月8日，你們知道是什麼節日嗎?

　　師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節，也就是媽媽的節日。那既然今天是媽媽的節日，你們想送什麼東西給媽媽呢?

　　師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

　　師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎?

　　二、基本環節。

　　***一***帶領幼兒欣賞成品

　　1、帶領幼兒欣賞花手帕

　　2、引導幼兒說出花手帕製作所需的材料。

　　小結：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

　　***二***教師利用視訊展示臺示範製作花手帕，幼兒初步瞭解製作花手帕的過程。

　　師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這麼漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎麼做的。

　　首先拿一張餐巾紙，邊對邊，角對角，像這樣折一下;其次再把兩條短邊對短邊，角對角，像這樣折一下;一共折四下，然後我們讓餐巾紙“喝點水”，有藍色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點水，餐巾紙“喝”完水之後，我們把它展開來，等到餐巾紙幹了之後，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會了嗎?

　　***三***個別幼兒上來操作，加深幼兒對製作花手帕的過程

　　師：小朋友們是不是都會了，老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。***老師再次講解操作步驟***

　　***四***幼兒操作，教師巡迴指導

　　師：我發現好多小朋友都會了，那我們一起來製作一塊屬於我們自己的花手帕吧。

　　三、結束部分***集體講評***

　　活動反思：

　　這是一節美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛鍊幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

　　在剛開始老師出示自己的範例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之後小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

　　在最後呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。