寶寶學畫畫簡易版視訊教程

　　愛畫畫是寶寶自我表達對周圍事物的感受和內心意願的主要方式之一。下面是小編為你帶來的，歡迎學習借鑑。

　　

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　　後，下面就來讀一讀關於寶寶畫畫教案的文章吧!

　　美術教案：小兔造籬笆

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒熟悉粉筆的效能，學習用粉筆畫稍長的線。

　　2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養他們對繪畫活動的興趣。

　　【活動準備】

　　1、小兔頭飾若干***與幼兒人數相等***、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一隻、玩具蘑菇***多於幼兒人數***。

　　2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地佈置圖。

　　3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節較熟悉。

　　【活動過程】

　　一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以遊戲活動匯入，激發幼兒的興趣。

　　1、為幼兒帶好小兔頭飾，並帶幼兒聽音樂跳出場。

　　“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去晒晒太陽吧。”

　　***開頭設計的目的，首先是讓幼兒放鬆，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助於老師把幼兒匯入遊戲的情境，使幼兒很快進入角色。***

　　2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。

　　3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

　　“哎呀呀，剛才是什麼聲音?我好害怕呀!”

　　“怎麼，是大灰狼要來了?兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了。”***引導幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。***

　　二、引導幼兒瞭解籬笆的外形，並探索籬笆的築法，自主想象。

　　1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎?”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

　　2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示範：

　　用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。

　　3、請個別幼兒來“造”，瞭解幼兒掌握技能的情況。

　　“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰願意來幫助媽媽?”***可以請2～3名幼兒來畫直線。***

　　三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現。

　　1、“兔媽媽”發給每隻“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鑽進來。

　　2、小兔造籬笆***開始時，孩子們出於好奇，造得籬笆寬寬的、鬆鬆的***

　　觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鑽進的動作，並說：哎呀，這隻“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鑽不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現合作。

　　四、用遊戲的方式對幼兒的操作進行評價。

　　1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能幹了!累了吧?快，到草地上去休息一會兒，媽媽現在去採些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關關好。寶寶們再見!”***教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。***

　　2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。

　　大灰狼：“我已經好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。***作出嗅的樣子***嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嚐嚐。

　　大灰狼來到籬笆前，做出跳、鑽、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鑽進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這麼高，這麼密，這麼牢，讓我沒辦法去捉小兔。”

　　“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門。”***此時，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完後，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。***

　　五、拓展延伸，引發再創。

　　大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。

　　“孩子們，媽媽回來了，快開門。”

　　“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎?”

　　“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛採回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，願意嗎?”