幼兒簡筆畫人物畫法分解

　　繪畫是幼兒喜愛的活動，每個幼兒都有自我表達和表現的需要，他們不僅用語言，也常用藝術的手段，用自己的畫來表達自己的感受。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　
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　　看完了以上的之後，下面就來了解一下關於幼兒畫的知識吧!

　　幼兒畫畫的教育方法

　　用和藹可親的語言，營造幼兒創造的氛圍。幼兒年齡小、身體弱對老師情感上特別的依戀，對環境特別敏感，老師的情緒、語言、行為，直接影響幼兒情緒心態，進而影響到他們的創造行為。教師在教學活動中，若不拘言笑或語言乾澀缺少情感渲染、缺少幽默，則教室的氣氛必然會趨向緊張，使幼兒不敢表達自己的想法，創造性思維無從產生。因此教師在一日活動中要有和藹可親的態度，使用親切、平等、幽默的語言，讓幼兒在美術教育活動中，情緒上輕鬆愉快，心理上如沐春風，這樣才能讓幼兒在表達上做到流暢自如。

　　如何運用親切和藹的語言、為幼兒營造創造的氛圍呢?我們首先給幼兒正確定位：“幼兒是完整的人，有權享受與成人相等的尊重與權力，並因為生理上的弱小理應得到更多的愛護。”同時給自己正確定位：“教師並非高大完美指令者而是幼兒的協作者、幫助者、然後才是指導者。”我經常用商討式、議論式、討論時、探究式的語言組織活動，使教師和幼兒之間教師與美術創造之間不再是一種灌輸與被灌輸的關係，而是一種平等的對話式的雙向交流關係。

　　例如指導幼兒開展手工活動《撕貼瓶花》時，我和幼兒一起佈置花店，共同討論：“你覺得什麼花最美，為什麼美?”畫房子時我讓幼兒先搭建各種房子，再對幼兒說：“讓我們一起來研究一下房子的畫法?”討論中我不用自己的想法束縛幼兒,聽到他們的不同意見時,我不急於指正或輕易反駁,而是用平等探討的口吻讓幼兒自己尋找正確答案,這樣他們敢發表自己的意見和看法，創作思路源源不斷。

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