小學生的簡筆風景畫圖片
風景畫來源與自然，反映的是人與自然的關係，承載著的是人對自然的情感，也就在畫作中蘊含了豐富的人生哲理和創作主體的審美理想。下面是小編整理的小學生簡筆風景畫圖片，供大家參考。
小學生簡筆風景畫圖片欣賞
小學生簡筆風景畫圖片1
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爸爸媽媽 作者 薛芸 鎮江實驗學校
型別 造型•表現 課時 1課時
教學背景分析
教學內容：
孩子長期與爸爸媽媽生活在一起，各方面都浸潤在爸爸媽媽的無私關愛之中，因而，孩子通常與爸爸媽媽之間十分親近，感情也特別深厚。本節課讓學生通過表現特徵來描繪父母、感受親情，學會感恩。教師著重引導學生觀察爸爸媽媽的五官、表情、身材、習慣、動作等細節，比如媽媽洗衣服、織毛衣的樣子，爸爸看報的樣子。可以讓學生閉上眼睛回憶爸媽的一舉一動，讓孩子在腦海中定格爸爸、媽媽的神情是什麼樣的，動作是什麼樣的。在這個過程中，學生會好好品味父母。教學要求學生用自己的畫筆表現出父母的形象特徵，有了感悟他們才能畫得真切。
雖然學生經常畫人物畫，但是很多學生畫的人物基本是簡筆畫式的，有的甚至是卡通人物。教師在本節課中要加強示範，特別是如何用變化的線條表現出人物的特徵、動態，引導學生觀察細節，用寫生的手法進行創作描繪。
通過直觀示範和細緻觀察，來達成本課的知識目標、技能目標、情感目標。美術課程改革以來，要求既注重知識與技能的訓練，也注重過程與方法的學習及情感價值觀的培養。所以課堂中需要加強教師與學生、學生與學生之間的交流，以此更為全面地培養學生的美術表達能力。
學生情況：
有了之前人物繪畫課的基礎，學生已經基本掌握人物繪畫的一些方法，但還是有些學生在畫人物時簡筆化、卡通化的傾向嚴重。教師在本節課中一定要加以直觀示範和引導。同時，這一課不僅要教授寫生人物畫的基本技能，還要學會觀察人物的重要特徵。在掌握人物的特徵之後，如何能讓學生運用自己熟悉的表現方式來表現出心目中的爸爸媽媽，這也需要在教學中加以引導。
教學方式、手段：
本課的教學方法有講授法、回答法、討論法、演示法、練習法等，目的在於使學生先明白什麼是優秀的人物畫，人物畫應該怎麼畫。另以多媒體課件貫穿全課，利用直觀、詳盡的視覺資料，化解人物畫的教學重難點。
教師準備：PPT課件、示範用具。
學生準備：鉛筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫工具材料、父母照片。
教學目標
知識與技能目標：瞭解父母的外貌特徵，掌握人物五官、身體的基本比例。
過程與方法目標：學習用默畫、寫生等方法來表現爸爸媽媽的形象特徵，著重刻畫爸爸媽媽的臉部特徵，並能用場景畫來渲染出人物的性格脾性、職業特點等。
情感、態度與價值觀目標：引導學生回憶感受爸爸媽媽之愛，激發學生對爸爸媽媽的感激和尊敬之情。
教學重難點
教學重點：仔細觀察爸爸媽媽的特徵，用寫生的繪畫形式來描繪刻畫。
教學難點：形神兼備地畫出自己的爸爸媽媽。
教學設計
一、匯入
1. 同學們，你覺得這個世界上最愛你的人是誰?***板書***
2. 今天我們就一起來為爸爸媽媽畫張肖像吧!
設計意圖：開門見山，直入課題，以簡短的話語調動學生的學習情感。
二、找特徵
1. 下面我們一起來玩一個小遊戲：找爸爸、找媽媽。你能一眼就找到你的爸爸媽媽嗎?你是怎麼這麼快找到的?你的爸爸媽媽有什麼特徵呢?
***1***你覺得自己哪裡最像爸爸媽媽?
***2***我們的生命是父母賜予的，我們要感謝父母的養育之恩。
2. 大家都很厲害，難怪很多同學在放學時離那麼遠，哪怕是看到爸爸媽媽的背影，都能立刻大喊著跑過去。
3. 我們一起來看看：
***1***這是誰的爸爸媽媽啊?他們的爸爸媽媽有什麼特徵?爸爸和媽媽的髮型還是有明顯區別的，***板書***爸爸的頭髮通常是短短的，媽媽的頭髮長長的有的還是卷卷的，我們一起來看看要怎樣表現吧。***連線髮型***
***2***再看看爸爸媽媽的臉型有什麼不同。***連線臉型***人的臉型各種各樣，***板書***看一看你爸爸媽媽是哪一種臉型?
***3***爸爸媽媽的眼睛有什麼區別嗎?媽媽的眼睛小小的，爸爸的眼睛很大。我們把眉毛、眼睛、鼻子、嘴稱作五官，***板書***人的五官也是人物特徵的重要組成部分。你覺得哪個部分最難畫?你平時是怎樣畫的?用手比劃一下。
①眼睛是心靈的窗戶，傳遞著愛的資訊，說一說媽媽的眼睛有什麼特點，你能上來畫一畫嗎?***教師示範***我們在畫人眼睛的時候，上眼眶的線條可以比較實一點，畫好眼珠，留出瞳孔，而下面的線條就可以虛一點，這樣表現出來的眼睛能夠更加地傳神。在畫的時候不僅要觀察眼睛的大小形狀，還要注意將眼睛的細節表現出來，比如說媽媽的長睫毛，爸爸的魚尾紋，都能幫助你把人物畫得更生動。
②鼻子，很多同學是不是就這樣畫一個彎鉤形呀?下面我們一起來摸摸我們的鼻子，鼻樑上面細，下面寬，我們可以用兩條線來畫，兩邊有彎彎的鼻翼，線條比較柔和，下面是鼻孔。這是一個側面的鼻子，在我們平時畫的彎鉤形的基礎上加上鼻翼、鼻孔，是不是顯得更加逼真呢?這是一個正面的鼻尖，同學們認真觀察一下是怎樣表現的。
③你們平時是怎樣畫嘴的?摸摸嘴巴，說說它的組成。上下嘴脣其實是有一定厚度的，不能只用一兩根線來表示。
④你知道五官還會說話嗎?看看這張嘴的主人是什麼表情，你是怎麼感覺到的?如果是大笑，嘴巴會有什麼變化?上下嘴脣分的很大，露出了牙齒，嘴巴旁邊的笑紋會變得很深。再來看看眉毛的主人又是什麼表情呢?同桌之間互相看一下眉毛，眉毛也不是簡單的一根線吧，我們可以用短短密密的線條來表現它。
4. 下面請大家用默寫的方式畫一畫自己的爸爸或媽媽，注意五官、表情的生動描繪。
5. 講評作業。
設計意圖：在“找爸爸、找媽媽”的遊戲中讓學生了解爸爸媽媽的特徵，通過摸、猜、看等方法引導學生觀察人物的眼睛、嘴巴、眉毛等五官特徵。教師的有效示範教給學生繪畫的方法，然後通過默寫的形式讓學生初步感知表現父母五官特徵的作畫方式。