三年級學生風景美術繪畫

　　我們在風景寫生中選擇寫生物件時要以景物形成的自然構圖為主要依據，自然的景物往往是渾然天成的、具有畫面內在組織的下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　《色彩大家庭》

　　第二課時

　　一、【教學準備】

　　***學生***繪畫工具、上節課拓展的作業

　　***教師***課件，春、夏、秋、冬的錄影及10張有色彩的卡片等

　　二、【教學過程】

　　***一***述說故事，發現色彩。

　　師：老師現在想請學生講述印象深刻的一件事***結合各個季節***，並請其他同學分組討論故事中出現了幾種顏色，然後討論感受故事中色彩的美與醜及其原因。

　　生：黃色、紅色……

　　***二***引申故事，表達色彩。

　　師：我現在想請同學上臺來扮演我們剛剛故事中的每一個顏色。

　　教師根據同學講的故事，選擇其中一個，運用色彩來表現。

　　選擇好學生，分配好角色，並開始表演***表演的學生在胸前掛上畫有色彩的小卡片，教師念著故事情節和旁白***。

　　表演結束時，與學生討論故事及表演的優點與缺點;並進一步探討色彩在表現情感變化上所具有的特點和作用。

　　***三***昇華主題，創造色彩

　　***1***教師提供創作主題：我心目中的四季***學生可以根據自己的愛好選擇其中一個季節，也可以把四季的景色都畫出來***。

　　***2***創作要求：主題季節分明，色彩豐富，畫面完整。

　　***3***學生創作，教師指導。

　　***四***拓展教學，評價色彩

　　***1***採用小組評、自評、集體評與教師評相結合的形式。

　　***2***評價的建議：

　　①作品的主題是否明確;

　　②作品是否熟練而準確地運用了自己所認識的色彩;

　　③作品是否體現了自己的情感和個性。

　　***3***教師小結，對創造性的色彩予以表揚。

　　***4***提供拓展性的主題：

　　①進一步探索色彩的祕密，有興趣的同學可以研究為什麼會有不同的色彩變化;

　　②記錄一週的色彩心情日記，或者進行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習。