精美水墨畫抽象圖片

　　水墨畫是由水和墨經過除錯後，有一定的濃度後所畫出來的畫，是繪畫的一種形式。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　幼兒水墨畫教學的意義

　　1.幼兒水墨畫教學的價值。《上海市學前教育綱要》明確指出：“初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發審美情趣”。就美術教育而言，它的多元性包含了讓幼兒接觸不同的繪畫藝術，如水彩畫、水粉畫、油畫、水墨畫等，在欣賞了解的過程中發現生活中的美，展開想象創造的翅膀。

　　中國的水墨畫蘊含著豐富的民族藝術語言，展現著“詩畫一律”之美，通過開展幼兒水墨畫的教學，能讓幼兒在筆墨遊戲中接觸和感受傳統藝術的精髓，從小培養幼兒對國畫藝術的興趣和愛好，既豐富幼兒的情感體驗和審美體驗，又為國畫這一傳統文化藝術的繼承和發展奠定良好的基礎。

　　2.幼兒水墨畫教學的挑戰。在教育過程中，我發現幼兒對中國本民族的文化認識是不足的，特別是對中國水墨畫這一文化瑰寶更是瞭解甚少。許多幼兒在外學畫，大多涉及水粉畫、油畫、蠟筆畫，卻沒有水墨畫。對中國文房四寶的認識中，個別幼兒能認識毛筆，但對硯、墨、宣紙就無人知曉了。再看我們的課程中有欣賞米羅、梵高、魯車、馬蒂斯等名家的畫，很少有涉及中國畫畫家的作品。

　　然而，傳統水墨畫講究墨色的運用及線條的表現，初學水墨畫者必先經過練習、臨摹，才能運用自如。枯燥乏味的練習並不符合幼兒的年齡特點，幼兒對墨色運用與臨摹感到困難，線條皴法的控制掌握不好，常常難以成功地完成作品。況且水墨畫的色彩又不如西畫豔麗活潑，對於處在色彩敏感期的孩子來說，缺乏一定的學習興趣。

　　3.幼兒水墨畫教學的可行性。如此具有挑戰的中國水墨畫教學能否在幼兒園順利開展呢?

　　首先，水墨畫通過水和筆墨的變化產生出生動、古樸、簡潔、概括的藝術境界，和幼兒的思維發展相符合，容易被幼兒接受理解。其次，水墨畫的構圖，不受時空限制和焦點透視的束縛,與幼兒的作畫特點非常相似。再次，水與墨隨機滲透,自由變化的遊戲性與幼兒自由自在的天性相符合,這也是有利於幼兒學習水墨畫的地方。第四，雖然幼兒的筆墨稚嫩，但已經形成了物象，通過教師的指導，幼兒能很快表現物象，享受成功的喜悅，這一初現將會激發幼兒的學習慾望，為今後學習水墨畫打下了基礎。最後，水墨畫在運筆、用墨、用色等技法上有很多特殊的要求，對於習慣於油畫棒畫畫幼兒改用毛筆作畫也是一種挑戰，更能激發幼兒作畫的興趣。這些都為在幼兒園開展水墨畫教學提供了可行性。