孩子喜歡聽的節奏訓練方法
音樂要素包括:旋律、節奏、節拍、速度、力度、音區、音色等。其中,節奏是音樂的骨骼,是音樂的靈魂,它是音樂教學的重要組成部分,下面這些是小編為大家推薦的關於。
在模仿中感知音樂的節奏
音樂來源於生活,讓學生嘗試在生活中探詢節奏,並進行模仿和表演,讓學生在體驗的過程中感受到發現、探索的樂趣。
▲讓學生模仿大家最熟悉的生活中的聲音,感知音樂節奏。
公雞的啼鳴:× × |× 一 |× 一|
喔 喔 喔
小貓咪:× ×|× ×║
喵 嗚 喵 嗚
小鴨子:× × × × | × × × ×
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
敲門聲:×× × | ×× × ║
篤篤 篤 篤篤 篤
好象一下子有了靈感,同學們紛紛為創編的節奏,設計情節並進行表演。通過引導學生對節奏模仿、體驗,豐富了學生的想象力,使學生對節奏產生了更濃厚的興趣,並體會到節奏是來自生活的,充滿著生命力。
在遊戲中體驗音樂的節奏
在教學中,開展多種多樣的節奏即興創編活動和遊戲活動,讓學生在體驗過程中感受到發現探索的樂趣。
▲有節奏的形式進行自我介紹。
× × | × × ║
我 叫 某 某
× × |× × × ║
我 叫 某 某 某
× × ×× × | × × × ║
我 的 名字 叫 某 某 某
這種形式可以讓學生在自我介紹的過程中感受節奏的魅力。
▲老師念兒歌,學生聽後把兒歌的故事的節奏記錄下來。
***師***拉鋸,扯鋸,姥姥家,唱大戲
***生***××|××|×××|×××
***師***小花貓,喵喵叫,抓到老鼠,咪咪笑
***生***××|× 0|××|×0|××|××|××|×0
這種遊戲,不僅可以培養學生的聽奏能力和記憶力,同時培養學生對音樂的敏捷反應能力。
▲節奏命題《上學路上》等
太陽 公公 | 咪咪 笑 | 我們 大家 | 起得 早|
一路 歡歌 | 到學 校| 見到 老師 問聲 好║等
學生們都想說出最漂亮的詞語,創編最好聽的節奏,這樣既進行了節奏訓練,又培養了同學們的形象思維和語言創作能力。
▲讀節奏、唱旋律、猜曲名
把熟悉的歌曲或樂曲中的典型節奏展示出來,讓學生讀一讀,拍一拍,模唱旋律,再猜一猜曲名。
如:出示幾條節奏,舉手搶答
例:×××| ×× ××× × ×× | ×× ××× ×……
讓學生讀一讀,拍一拍,根據節奏的提示,猜一猜是哪一首作品的旋律並模仿出來。
節奏的趣味教學,是培養學生識譜能力的有效途徑之一。經過一段時間的訓練和實踐,學生的節奏感都有不同程度的提高,在日常生活中,應多多注意觀察周圍的事物。讓學生通過不斷參與、體驗,來理解音樂要素的作用,不斷提高識譜能力。
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