小學生心理健康教育班會
心理班會是德育教育的深厚土壤及有效載體,同時,班會的開展是現代班集體建設的十分重要的組成部分。下面是小編為你精心整理的小學生心理健康教育班會,希望對你有幫助!
篇1
1、 教師展示小故事:
虎子特別喜歡家裡一隻黃嘴巴的小雞,就對媽媽說自己想好好照顧它。媽媽說:“你行嗎?”虎子說:“我能行。”媽媽便把小雞交給虎子照看。剛開始的時候,虎子很用心地給小雞舔食加水。幾天後,他一玩耍就忘了照顧小雞。有一天,虎子正玩得高興,忽然看到別人家的小雞在覓食,他才想起自己的小雞。等他跑到自己家的雞籠旁,只看到空雞籠裡的幾隻雞毛,小雞已不知道被什麼東西叼走了。虎子很傷心的哭了起來。
師:這個故事,請同學們討論一下,虎子做得對嗎?為什麼? 學生討論,交流,老師請幾位同學回答,隨時予以點評。
師:同學們說的真好。看來你們都是有責任心的好孩子。那麼,你們覺得責任心是什麼呢?
學生思考,回答。教師明確:
責任心就是答應了別人的事情,一定要做到;該自己做好的事情,一定要做好。
2、師:下面請同學們幫“責任心”找找它的小主人吧。
教師展示小事例:
***1***.小剛每天堅持做早操。
***2***李宇答應別人的事情總是努力做到,說話向來算數。
***3***陳樂犯了錯誤總是勇於承認,並努力改正。
***4***李羅天天不完成作業,他覺得學習是為了父母和老師。
***5***燕燕玩過玩具之後從來不收拾。
***6***莎莎犯了錯誤,從來不把責任往別人身上推。
***7***點點與同學一起出去玩耍,可是她總是遲到,一直與同學們都不願意和她一起玩了。
學生活動:我為“責任心”找到的小主人是:
3、 師出示問題:***1***.你有沒有遇到過別人答應你卻沒有為
你做到的情況?談一談你當時的感受和想法。
***2***.你有沒有答應別人卻沒有為別人做到的事情?如果有,和小組的同學討論一下,以後怎樣改正?
學生活動,討論,交流,回答,教師應予以點撥、指導。
4、 師:通過上面的活動,同學們已經明白了什麼是責任。
那麼,我們應該從哪些方面培養自己的責任心呢?
學生討論,交流,回答。
教師明確:
***1*** 做自己應該做的事。比如:自己收拾玩具、整理書包、尊卑上
學需要帶的物品、獨立完成家庭作業等。
***2*** 主動關心他人,體諒他人,有感恩之心。比如,爸爸媽媽病了,
給爸爸媽媽端飯倒水;幫年邁的爺爺奶奶整理東西;在公共場所,給老人讓座等
展示小案例:
班主任王老師今天早上一走進教室,就看到了教師地面上的紙屑,她皺著眉頭問到:“昨天是哪個小組值日?”“我們組。”小組長張紅不安地站了起來。王老師說:“教室裡怎麼有這麼多的紙屑?”張紅說:“昨天我們將教室打掃得很乾淨。”王老師嚴肅地一會兒全班同學,然後重重地張紅一眼,張紅委屈地流下了眼淚。教室裡靜極了。範磊偷偷地看老師和張紅,心想:“這些紙屑是我早上和同學打鬧時撒落的。”看到張紅替自己承受過錯,範磊想站起來,但是看到老師嚴肅的神情,他又猶豫了。“我該怎麼辦?”“我的過錯怎麼可以讓別人承擔……”想到這裡,他低著頭慢慢地從座位上站了起來:“老師,是我扔的,我錯了,下課我一定打掃乾淨。”沒想到,老師嚴肅的神情一下子變得柔和起來:“範磊同學,你能站出來,老師很高興。同學們犯錯時難免的,勇於承擔責任,勇於改正錯誤才是最重要的。”張紅帶頭為範磊鼓起了掌。
思考:下面幾個問題:張紅為什麼帶頭給範磊鼓起了掌?範磊身上最重要的品質是什麼?老師的申請為什麼變得柔和了?對我們有什麼啟發?
學生思考,討論,回答,教師予以指點。在學生回答的基礎上,教師明確責任心的第三點:
***3***勇於對自己的過錯負責。如果我們氾濫錯誤,要勇於承擔責任,不要讓別人為我們承擔。
5、教師總結,班會結束。
篇2
活動目的:通過本次《小學生心理健康教育主題班會》,使學生懂得同學之間如何相處,班集體裡處處有關心、有溫暖,培養學生的愛心。 活動準備:班班通電子白板展示心理健康教育。
活動過程:
一、班主任介紹班會內容。
同學們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們每個人的愛心灑向班集體,擁抱健康對於我們每個人來說至關重要。今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討研究同學之間如何相處,同學之間應互相有關愛。 老師現在給同學們介紹一個同學,她平時不愛完成作業,書寫也不工整,上課、寫作業還愛睡覺。你們猜她是誰?同學們齊聲說:“溫宇馨”。 下面就拿我們班溫宇馨同學為例,說說平時你是怎樣與他相處的。
二、說說心裡話。
生1:她學習成績不好,我不想與她玩。
生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。
生3:她不愛完成作業,我不想與她做朋友.。
生4:她下課總吃小食品,不愛學習,我不喜歡她。
生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。 ......
師小結:剛才,這幾個同學說得都是事實。但是,同學之間不應該這樣。溫宇馨同學的家庭情況,大家還不知道。她父親忙於打工顧不上管她,她母親不識字又不能輔導她,她又不善於和同學交流,每天都靠她自己想、自己做,想一想,你們自己的家庭有人關愛,而她呢?我們與她相比,一定不能再歧視她,應該互相關心,互相幫助,讓她克服掉毛病,成為我們班集體里人人關愛的同學。
三、小組討論:
1、今後同學之間應該怎麼做?
2、找代表發言。***歸納***
***1***、同學之間,要學會友好。
***2***、同學之間,要學會尊重。
***3***、同學之間,要學會寬容,不斤斤計較。
***4***、同學之間,要學會理解人,要學會換位思考。
***5***、同學之間,要學會體貼。
四、播放小學生心理健康教育片讓學生觀看。
五、總結:
同學們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心裡,學會相處,學會交往,讓每個同學都能感覺到班集體裡處處有關愛。
篇3
活動目的:
1、針對現在獨生子女自我意識較強的現象,通過遊戲使學生懂得合作的意義,掌握與人合作的方式。
2、通過遊戲,使學生感受到集體活動的快樂,培養學生的合群性,懂得每個人各有所長,應學會取長補短。
3、通過遊戲,讓學生明白同學間的合作和協調是使集體和諧的重要因素,培養學生的協同合作能力。
活動重點:同學間協同合作精神及合群性的培養。
活動難點:讓學生在活動中體驗合作的重要性及合作的方式。
活動準備:相同面積的白紙若干、掛圖、小口玻璃瓶一個、細線五條、乒乓球五個。 活動步驟:
活動***一***:試一試。
1、師:今天,我們來做個有趣的小遊戲。
2、師準備一個瓶頸較細僅容一個乒乓球通過的小口玻璃瓶,再用五根細線繫住乒乓球,把球放入瓶中。然後請五名學生上臺,每人分別捏住一根細線。
師事先不提醒學生,引導學生自由表現,並引導其他學生認真觀察、思考,在遊戲之後請大家一起討論,回答老師的問題。
3、師渲染情境:這玻璃瓶代表一口枯井,你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。有一天,你們幾個好朋友一起到枯井裡去玩。枯井裡好多落葉,好好玩呀!可是,就在你們玩得正高興的時候,枯井裡突然冒出水來了***師邊說邊往瓶裡倒水***。水越升越高,哎呀,危險!快逃呀,不然就沒命了!快!趕快逃……
4、針對遊戲的結果,根據成敗分析原因,找出祕訣。
5、師小結:每個人生活在世界上,
都離不開與他人的交往與合作。許多事情,只有*大家合作,才可能順利完成。也只有心中有他人,合作才會成功。6、讓學生再做一次這個遊戲,感受合作的重要性。
活動***二***:玩一玩。
引入:合作是人與人之間的重要交往手段,會合作的人往往在做事中可以達到事半功倍的效果。那麼,大家會合作嗎?讓我們一起來做幾個遊戲,在遊戲中學習合作,好嗎?
"傳紙"遊戲:
1、拿出準備好的面積大於雙腳的紙,每張紙面積相等。
2、師:在很多情況下,我們都在做別人的助手,別人也在做我們的助手,因為人和人之間都要合作與協作才能做得很棒,現在我們就來看看大家可不可以通過合作與協作獲得成功。
3、師宣佈遊戲規則:每組6人,男女生各三個。每人腳下踩紙一張,最後一個手裡面還拿一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人,放在前方腳能跨到的地方,踩上去。後面的人依次向前移動,最後的一個人再將空出來的紙往前傳,依次重複,看哪一組先到終點。
4、師提醒學生:傳紙必須是後一個學生傳到前一個那兒,不可跳過任何一個人。任何人的腳不可以落在地上,要始終落在紙上。不可跳,只能跨。
5、進行遊戲。
6、遊戲後分組討論:幾個人怎樣才能共同做好一件事?在活動中每一個人是不是同樣重要?大家可以怎樣相處?
7、全班交流、討論結果。
活動***三***:想一想。
1、出示掛圖,引導學生仔細觀察,從中尋找規律性的東西。
2、師:請大家仔細看圖,看看圖上發生了什麼樣的情況,如果是你遇到圖上所發生的情況,你會怎麼做?為什麼?
共四幅圖,分別畫的是:
①在上坡路上,大家都再推著一輛載滿貨物的推車,可還是推不上去;
②"潔、齊、美"教室的評比活動就要開始了,大家都圍在一起為怎麼佈置教室想辦法 ③教室佈置需要掛彩畫,誰來畫呢?
④下雨天,教室地板被每個同學踩得很髒。
3、引導學生討論,知道在上述情景中,應該是"我也來幫一把"、"我也能出點主意"、"我來幹這件事"、"我也有責任"。4、師小結:在合作中,主動性往往取決於我們自己,要把
握住合作的機會,懂得互助、獻智、爭先、負責,才能處理好與同學的合作關係。 活動***四***: 做一做。
1、師:現在咱們來玩一個組句遊戲。請每組的每個同學在這張紙條上各寫一個字,然後拼成一句完整的話。
注意:誰和誰都不能商量,只能用自己的眼睛去看,用自己的腦子去想,前面一個人寫詞時儘量為後面一個人留有發揮的餘地。2、發給每組第一個同學一張紙條。
發令:遊戲開始。
3、收回紙條,讓每組第一個同學大聲朗讀本組的句子。
4、允許學生為句子中出現的笑話歡樂1分鐘。
5、引導學生交流討論,為什麼有的組句子沒組好?有的組能把句子組完整,他們是怎麼做到的?
6、師:孩子們,你們從這個遊戲中懂得了一個什麼道理?活動***五***:教師總結。:今天的活動使我們懂得了做事和我們在遊戲中出現的情況一樣,只有大家齊心協力,配合默契,才能合作成功。你我同樣重要!如果大家懂得爭取合作的機會,懂得利用各自的優點,懂得相互取長補短,懂得在合作時心中有他人,尤其是人多時,積極配合好,大家心往一處想,力往一處使,就更能取得成功!
- 小學生心理健康教育班會
- 環境保護工作總結及計劃範文精選
- 養生太極劍的招式大全
- 高二生物試題有答案
- 金星勵志故事
- 應聘簡歷中自我介紹
- 黨內民主評價報告
- 受寒咳嗽吃什麼偏方
- 衛浴店面裝修的技巧以及陳列色彩
- 服務員工作實習總結範文
- 安全教育優秀黑板報圖片文字大全
- 蘆薈排毒瘦身養顏茶
- 汽車尾氣不合格解決辦法大全
- 初三畢業給政治老師的贈言
- 餐風飲露的意思及造句
- 天蠍座男生和天秤座女生合適嗎
- 阿米巴經營的工資怎麼核算的
- 幾月幾日是母親節
- 中國的茶文化歷史有哪些
- 為什麼煮熟的雞蛋要在涼水裡浸過後皮就好剝
- 康熙字典五行屬金的字
- 康熙字典五行屬木的字
- 康熙字典五行屬水的字
- 康熙字典五行屬火的字
- 康熙字典五行屬土的字