小學教師具備的素養

　　教師,早被讚譽為人類靈魂的工程師,作為小學生的啟蒙教師,駕馭著子孫後代靈魂的起點,更應該讓學生們有一個好的開端,有哪些?下面是小編蒐集整理的一些內容，希望對你有幫助。

　　:要做一個新時代的慧眼識“千里馬”的“伯樂”

　　這個“伯樂”應該是善於挖掘學生的潛能，根據學生的特長、興趣、愛好，培養出不同的“千里馬”。每個時代都需要不同的人才，而每個學生的特長、興趣、愛好也是不一樣的，這就需要教師的細心觀察，耐心輔導，激發他們的學習興趣，挖掘學生的潛能，併為學生營造出適應於學生身心發展的教學環境，讓我們的“千里馬”能夠“食飽力足、才美外現”。大家都知道，神童方仲永，三歲能吟詩，可後來雖有良好教學環境，卻沒有得到很好的教育，潛能得不到挖掘。說到底，也就是沒有遇到慧眼識“千里馬”的“伯樂”，這樣“千里馬也只能成為平庸之人“。這個故事已經明確的告訴我們，既使是天才，沒有良好的教學環境，潛能得不到挖掘，也會成為平庸之人的。我們新時代的教師，除了完成“傳道、授業、解惑”這一任務，更重要的就是善於挖掘學生的潛能，為學生營造出良好的教學環境，要讓“千里馬”常有，“伯樂”也常有。

　　:要善於與學生建立良好的師生關係

　　興趣是最好的老師，興趣更是學習的動力，是發展某種能力的契機，它促使人們去探索、實踐，從而發展智力;而學生學習興趣又是建立在良好的師生關係之上的。美國著名的心理學家羅森塔爾，曾到一所學校的一些班級中，隨手寫了一些學生的名字，然後告訴該班學生的科任老師，故意說這些學生是最有發展前途的，應重點培養。於是，他這一善意的欺騙，激起了科任老師對學生的特別關心和學生濃厚的學習興趣，過了一段時間，當這位心理學家再次回該所學校時，發現這些學生的學習有了很大的進步。這時，他才把真相告訴了老師。這就是有名的羅森塔爾效應。這個效應已經證明，良好的師生關係，對促進學生的學習起著很重要的作用。小學階段是學生接受教育的啟蒙階段，新世紀的小學生，大部分是獨生子女，他們的生活環境優越，既聰明可愛，又難免會嬌生慣養，這就更需要教師的耐心引導，深入到學生中去，與學生做朋友，跟他們同憂共喜，理解他們，關心他們，幫助他們，尋找他們的閃光點，並表揚他們，從而調動起他們學習的積極性和主動性，激起他們的學習興趣，讓他們對老師信任，依戀，變厭學習為樂學。

　　:要有奉獻精神

　　人生的價值在於奉獻。教師應該不愧於“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”這樣詩句的讚頌。教師的奉獻精神應該表現在：為了教育事業，不惜一切，不顧一切;不求索取，只求進取;盡心盡力，盡職盡責;一切為了學生，也為了學生的一切;忠誠於教育事業，真誠的做到“捧出一顆心來，不帶半根草去”，前兩年我在電視裡看到了這樣一個片段。一個久居城市的大學生，自願放棄高官厚祿和城市的優越環境，跑到了一個邊遠的小山村去做教師，他的好多親朋好友都不理解他，認為他犯傻了，可他自己卻很清醒的認識到他所作所為的價值。他知道，那裡的教育事業，那裡的孩子們比城市更需要他的知識和才能。他還動員他的親朋好友也去做老師，去拯救山村的教育事業，從而去改變山村的落後面貌，稍有良知的人這片段，無不被他的所作所為感動。“百年大計，教育為本”，只有搞好教育，全面提高人的素質，貧窮落後的面貌才會最終得到改變，我們新時代的教師要的就是那種有知識、有才華、忠誠於教育事業，又能放開錢和權，真誠去關心孩子們的成長，具有奉獻精神的人。

　　:要是一個多才多藝的“萬花筒”

　　我們國家各民族大雜居小凝聚的形式已經決定在很多山村學校只有幾個，甚至是一個教師。一個教師兼上幾個科目，甚至全部科目比比皆是。這就需要我們小學教師必須精通小學的全部科目，才能完成小學的教學任務。還有教師才藝多，對發展學生的個性特長，早期開發學生的潛能也是非常重要的。“萬丈高樓平地起”，小學生從小有一個良好教學環境，接受到很好的教育，打好紮實的基礎;這對學生將來步入高一級的學校和走入社會都是非常重要的，所以小學教師的才藝越多知識越淵博，對社會的貢獻就會越大。

　　:要與時俱進，加強學習，不斷適應社會的需求

　　俗話說得好：“刀不磨要生鏽，人不學要落後”。人活到老本來就應該學到老，21世紀已經到來，現代科學技術迅猛發展，新的知識不斷湧現，知識的物化過程訊速縮短，出現了“知識爆炸”，新知識不斷湧現又導至原有知識的陳舊及更新週期的加快。因此，教師只靠青少年時期學得的知識和技能是無法享用終身的。這就要求教師必須不斷學習，不斷更新才能適應科學技術的發展和全球化經濟的需要;教師，也只有不斷學習，才能獲得新的資訊和技能，獲得新的意識，新的觀點和新的價值，才能更好地服務於教育事業。