關於學校管理創新的問題

　　有什麼需要改進的?下面一起隨小編來看看吧。

　　一、抓落實要思想要到位，要把握政策，領會上級精神，從思想上重視改革的重要性，認識到改革的關鍵所在

　　認識不深刻，很大程度上會影響決策的落實，如果只圖形式，不圖實效，只靠開會定決策，不在實際工作中去落實，充其量最多隻能欺上，連瞞下都不可能，就根本談不上改革，也就沒有發展的動力，學校工作也就沒有起色。所以，改革就要願幹事情，有想幹成事情的責任心，有敢於開創新局面的強烈的事業心，才能在具體的操作中將制度落到實處，才能給學校注入新的活力。

　　二、要有膽略

　　改革工作能否落實到位，能否見到實效，關鍵要看有沒有敢抓敢管的魄力。管理機制改革要改變過去一些陳舊的、不利於學校發展的章程，還要觸及一小部分人的個人利益，這就需要一個過程，得有一個讓老師適應的階段。改革初期可能會遇到很大的阻力，就要有知難而進、不怕風險的闖勁和不怕“傷人”的硬勁，有敢於碰硬的魄力。

　　在具體工作中，要善於通過強化領導責任和目標管理職責，促使學校領導和教師把工作的重心放在落實上。比如，學校教育教學工作，就應抓教師教育教學常規管理，規範教師教學行為習慣。首先，我們應該建立健全教師教育教學常規管理制度，如教師考勤制度，教師教學常規管理、班隊常規管理等制度。

　　其次，要確立一些相應的評價方案，由分管領導組織實施。設計一些相應的評價表格，如教師出勤日查月累學期總評的評價表，教師出勤評價表和彙總表等;教師教育教學常規管理日查月累學期總評的評價表，教師計劃、總結擬定與撰寫評價表，教師備課、上課、作業批改及輔導評價表，教師教育教學常規管理評價彙總表等;班隊常規管理日查月累學期總評的評價表，學生一日常規評價表，教師班隊會、課外活動、家訪活動評價表，教師班隊常規管理評價彙總表等。這些評價表格必須充分體現可操作性、實效性、人本性。

　　再次，要定人定期地開展檢查評比工作，注重過程性評價，體現制度實施的長效性，同時建立獎勵機制，充分調動教職工工作積極性。

　　最後，要及時總結，注重終結性評價，建立教師教育教學工作成長記錄袋，展現教師成長軌跡，切勿虎頭蛇尾，草草收兵，為年度考核積累第一手有效資料，真正做好年度考核工作。

　　三、抓落實需要好的機制

　　好的管理機制既是對落實者的約束，又是對落實者的激勵。因此，在機制改革中既要發揮監督檢查機制的作用，又要發揮激勵機制的作用。激勵機制作為促進工作落實的一種手段，應當很好地運用，該獎的要獎，獎出士氣;該罰的要罰，罰出痛感。獎罰分明，工作才有力度，才能使人信服，領導班子才有感召力。要堅持定期檢查、隨機抽查、學校領導檢查、班組檢查、學生檢查等多種形式，及時反饋工作中存在的問題並予以糾正。比如衛生檢查，我們學校的做法是：讓學生組成一個檢查小組，每天早晚兩次對學校的環境、教室、宿舍以及各個角落進行檢查打分，每週彙總通報，學期結束，根據總表對班主任進行評價。要用制度的手段對落實的總目標進行科學分解，使每個人的目標成為實現總目標的有機組成部分。

　　天下大事必做於細，古今事業必成於實。我們只要持之以恆抓過程，善始善終抓結尾，一環扣一環，一抓到底，我們的事業才會出成效。