病句基本知識病句的型別
病句是影響語言生活質量的重要因素，我們需要了解哪些病句知識呢？以下是由小編整理關於病句知識的內容，希望大家喜歡!
病句基本知識——病句的大型別
一、 不合邏輯
語言表達的本質是邏輯思維的流動，當出現病句時，邏輯會不嚴密或者邏輯前後矛盾，但正常人的邏輯習慣都是正確的，所以當不合邏輯時，我們應該能發現。
例如：科學的發展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。***邏輯矛盾***
二、 不合習慣
語言的另一大特點是習慣性，比如賓語前置或後置都只是不同時代的不同習慣而已。當句子的表達不符合平常的習慣時，我們會有不舒服、不流暢的感覺，此時我們就要警覺，因為此處多半有問題。所以我們平常要多讀書多留心，建立自己的語感。
例如：我國的汽車產量已經超過法國成為全球第四大汽車生產國，銷量突破400萬輛，成為美、日之後的第三大汽車銷售國。***不合習慣。文言文中句子的主語可以隨意省，但在現代文中，後一個句子的主語只能承接前一個句子的主語省***
病句基本知識——判斷病句的基本方法
一、 審讀法
審讀法就是靠語感。這種方法尤其對不合習慣的病句型別有用。
例如：對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針鬆、文竹、吊蘭之類最好擺在茶几、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。***“最好擺在茶几、書桌上比較合適”讀起就不舒服***
二、 簡縮法
對問題的把握我們最好是化繁為簡。當句子比較複雜，不能迅速的判斷是否有病，查出病因時，我們可以剔除句子的定、狀、補，只留主、謂、賓，則能一目瞭然。
例如：五一路乒乓球館是經體育局和民政局批准的專門推廣乒乓球運動的團體。***“„„球館是„„團體”，明確的搭配不當***
三、 類比法
當對某種用法或某種句型感到似是而非時，我們可以舉一種平常正確使用的相同用法或句型參照對比，則能確定正確與否。
例如：你送來的練習，正在進行列印。你正在進行吃飯。***前後兩句類比，我們會發現第一句是錯誤的，不符合習慣***
病句基本知識——要求掌握的基本病句型別
一、 語序不當
1、 關聯詞語位置不當
前後分句主語相同，關聯詞語應放在主語之後;前後分句主語不相同，關聯詞語應放在主語之前。
例如：
a、我不但信任他，而且以前反對過他的人，現在也信任他了。***因前後主語不同，所以“不但”應放在“我”之前***
b、有些炎症，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。***因前後主語相同，所以“不僅”應放在“中藥”之後***
2、 多項定語語序不當
A、 因不合習慣而語序不當，和邏輯無關
例如：a、兩位優秀的有三十年教齡的我校語文老師被選為市人大代表。 改為：我校兩位有三十年教齡的優秀的語文„„
B、 因語序不當而導致邏輯錯誤
例如：a、昨天下午，五個學校的老教師我們的武術表演。***“五個學校的老教師”有歧義***
b、博物館展出了一千五百年前新出土的陶器。***“一千五百年前新出土”邏輯矛盾***
3、 多項狀語語序不當
例如：a、我們的祖國不再是一個任意被帝國主義列強侮辱和掠奪的國家了。***“任意”是對“侮辱和掠奪”的程度限制，所以應放在“侮辱”的前面***
4、 分句次序不當
句子之間的本質是環環相扣的邏輯關係，當句子次序不當的時候，必定體現為邏輯的混亂或矛盾。
例如：a、在抗洪救災的戰鬥中，經過四小時驚心動魄的同洪水搏鬥，同志們奮不顧身的跳進洶湧澎湃的激流，保住了大壩，戰勝了洪水。***“經過„„搏鬥，同志們„„激流”邏輯顛倒***
b、他不僅能夠運用馬列主義的理論來指導自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實質。***“吃透”是“指導”的前提，故前後分句應交換***
二、 搭配不當
1、 主謂搭配不當
例如：a、她的第二次考試已經錄取。***“考試”——“錄取”***
b、參加這次運動會的20名運動員，均由優秀選手組成。***“運動員”——“組成”*** c、夜風吹來，密匝匝的樹枝和明晃晃的月光搖曳著，發出沙沙的響聲。***“月光”——“發出„„響聲”***
2、 動賓搭配不當
例如：a、我們必須擴大和加快我國教育事業的發展。***“擴大”——“發展”***
b、判決書，人們會提出這樣一個問題，是誰造成了這些罪犯?***“造成”——“罪犯”***
c、在進一步深化改革的時候，各個單位都要建立和健全必要規章制度工作。***“建立和健全”——“工作”***
3、 定中搭配不當
例如：a、郭沫若的《女神》是五四時代的產物，其傑出的歷史意義在於它突出的表現了五四時代的精神。***“傑出”——“意義”***
4、 中補搭配不當
例如：a、對不起，這次我們對你們照顧得太不周全了。***“照顧”——“周全”***
b、小李的演技很高，感情也表現得很豐滿。***“表現”——“豐滿”***
5、 主賓搭配不當
例如：a、他的家鄉是四川省樂山市人。***家鄉„„是„„人***
b、黑格爾的這本書是印發給學生的講義性質。***書„„是„„性質***