高考取消三本的利弊有哪些

　　今年高考取消三本，對於高考的學生來說，困擾的是如何填志願問題，那麼，高考為何要取消三本呢?取消三本後的學費要怎樣算呢?以下是小編為大家整理的高考為什麼取消三本，歡迎大家閱讀。

　　高考取消三本的資料

　　在改革錄取批次上，許多省份均率先從合併本科第二和第三批次實施起。今年高考，除了安徽，包括北京、河南、江蘇、新疆等省份也將合併本科二批和本科三批。

　　截至目前，據中新網記者不完全統計，根據公開報道，除上述省份外，全國已有浙江、福建、四川、湖北、廣東等十餘省份取消“三本”。

　　部分省份實行本科同一批次錄取

　　在合併錄取批次成趨勢的大背景下，許多省份均率先取消“三本”。與此同時，一些省份則更進一步，對第一、第二招生批次進行合併。

　　其中，上海市從2016年高考起，合併本科第一、第二招生批次，並按照學生的高考總分和院校志願，分學校實行平行志願投檔和錄取。

　　繼上海之後，今年高考，山東將合併錄取本科第一、第二招生批次。

　　根據《山東省深化考試招生制度改革實施方案》，2017年起，山東夏季高考合併本科一批、二批錄取批次。於是，山東夏季高考錄取工作分為5個批次：本科提前批、自主招生批、本科普通批、專科提前批、專科***高職***普通批。這也意味著，繼上海之後，山東也將實行本科同一批次錄取。

　　那麼，合併本科一二批次招生，會帶來哪些影響?此前，教育部曾介紹，一是拓展學生選擇機會，促進學生全面發展和個性發展。合併本科第一、二批次，考生填報高校志願、專業志願的數量不變，志願填報的空間並未減少。合併第一、二批次，有助於進一步引導考生根據自身興趣特長和社會對人才的需求填報志願。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感。

　　二是促進素質教育，拓寬高中教育特色發展空間。合併本科第一、二批次，有利於高中學校破除盲目追求“一本率”，緩解學校的升學率壓力，減輕師生不合理教學負擔;有利於高中學校深入推進素質教育，在開齊開足開好國家課程的基礎上，更好地立足校情，明確定位，建立校本特色。

　　三是促進高校特色發展，拓寬專業發展空間。合併第一、二批次，解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同型別高校的問題，促進高校從基於分數的分層招生，逐步走向基於專業興趣的分類招生，推進人才培養質量的提升，推動高校面向經濟社會發展需要，立足學校實際，自主發展，辦出特色。

　　高考取消三本的原因

　　高考錄取中的三本批次，是本世紀初隨著民辦高校的興起而出現的。把本科高校人為地分為第一批、第二批、第三批錄取，製造了學校的三六九等，既不利於學校的平等競爭，也增加高考焦慮。

　　由於學校在高考錄取時被分在不同批次，使得社會普遍關注一本批次院校：

　　1、有的學生和家長，甚至認為只有考上二本以上的學校，才是考上大學;

　　2、一些用人單位在招聘時，就把一本、二本作為評價大學畢業生的重要指標，而各高中也把達到一本、二本的比例作為辦學目標。

　　3、“三本”這個稱謂對民辦院校、獨立院校有較明顯的歧視之嫌。

　　徹底取消高考錄取批次之後，高校的一本、二本、三本身份將不復存在，考生填報高考志願時也不再糾結於錄取批次，將更注重對學校和專業的選擇，這對促進教育公平、就業具有重要意義。

　　高考取消三本的利弊

　　取消三本考生選擇餘地增大，志願填報難度也增加

　　2015年四川省普通高校招生政策近日釋出，與往年相比，今年最大的變化在於高考志願填報取消本科第三批，合併到本科第二批。當三本合併到二本錄取，對學生來說，最直接的影響就是今年本二批次的分數線會降低。學生選擇餘地更大，機會也更多了，但考試志願填報的難度加大。

　　取消三本，公辦民辦高校界限淡化

　　三本院校大多數為獨立學院和民辦高校，與一、二本都屬於普通高等教育，儘管按設定初衷，“一、二、三本”僅是錄取批次的不同，沒有高低之分，公辦本科文憑與民辦本科文憑都屬相同水平的“普通高等本科文憑”。然而，不少學生會因考取三本而選擇復讀，而諸多優秀民辦院校卻帶著三本的“帽子”，艱難地在招生中獲取優質生源。

　　“學校的社會認可度更高，三本不再‘低人一等’，而是可以和二本‘平起平坐’。”成都資訊工程學院銀杏酒店管理學院招生就業處副處長張明認為，三本合併到二本批次錄取，這樣的政策對三本院校來說無疑是一個利好。張明介紹說，該校作為一所三本院校，近年來也有超過二本線錄取的專業，但因為帶著三本的“帽子”，考生在填報時總是心有芥蒂。合併之後，實行6個平行志願填報，體現了二本、三本的平等，學校因此也可以錄取到更優質的生源。

　　取消三本引導高校迴歸辦學實力的競爭

　　隨著公辦民辦教育一體化發展腳步的加快，公辦高校和民辦高校拉通招生將是未來趨勢。面對這樣的形式，不論是傳統的二本公辦院校，或是民辦院校，都將面臨著新一輪的洗牌，沒有特色的高校將很難生存，高校之間的招生競爭最終要回歸到辦學實力的競爭。

　　“本科院校人為劃成二本、三本，本身就不公平。”攀枝花學院黨委書記肖立軍認為，二本、三本院校培養的人才較為接近，都是應用型本科人才。面臨這樣的招生制度改革，作為傳統的二本院校，就更應該發揮自身優勢，找準自己的定位，做出特色。

　　綜上所述，取消三本對考生來說有利也有弊，但大方向是好的，考生們還是好好複習，以不變應萬變即可。

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