職場職業生涯的領悟規劃書範文
優秀的人對於他們自己以及生活，一般都會有長遠規劃。職場人士當然也要有自己的職業生涯規劃，那你知道職業生涯規劃書該怎麼寫嗎?下面是小編整理的職場職業生涯規劃書範文，以供大家參考借鑑。
職場職業生涯規劃書範文***一***
一、前言
半年前，當我讀完多麗絲·萊辛的《金色筆記》後，一句話讓我想了很長時間：我知道什麼東西是我不想要的，只是不知道什麼東西是我想要的。我似乎很少想過自己真正想要的是什麼，我有著怎樣的人生理想，我想成為怎樣的人，我想做什麼職業，我要用什麼來證明我曾在這個世界上存在過。
在大學生職業生涯規劃課上，我開始思考這一系列的問題，可以說，我這半年都在尋找自己想要的，我開始多方面的瞭解自己究竟是怎樣的一個人。規劃啊，規劃，終於讓我走近自己，開始看清自己。
二、自我分析
我自小有著嚴格自律的性格特徵，做事有自己的原則，喜歡獨立思考問題。直到現在，我仍然認為自己的思維總處於活躍狀態。
我愛學習，但我指的是廣義的學習，就是生活中值得我停下來去思考的地方我都願意去想一想。我想過當冰箱門開啟時，它和空調的區別;想過如果把地球倒過來世界會是什麼樣;以及為什麼《水滸傳》中的阮氏三兄弟只有二五七這樣類似的問題。所以我的思想經常會處在遊離狀態。但是這不是說我做事不認真，相反，當我下定決心做好一件事時，我就一定能做到，這點，我有充足的自信。比如說，今年三月份，我們學校民族博物館招志願者講解員，因為成為志願者是我大學期間的一個目標，而講解員又是我愛做的事，所以，我努力的蒐集資料，背講解詞，經過一個月的三輪面試，我成為了300人最終的15個。所以我覺得如果我確定了我的理想職業，按我的性格分析，應該是可以做到的。
我的興趣愛好也不能算廣泛，我喜歡聽音樂，但是隻是幾種風格;我喜歡讀書，但偏向於有思想性的。思想具有創新性是我的極大優勢，我常常能在集體活動中提出新點子，大多也會被團隊成員所採納。
由於我性格具有雙重性，所以我的性格可以隨外界的需要而變化，不過多數情況下還是會保持沉默。總的來說，我的外現性格是隨著我的狀態而轉變的。
我喜歡和陌生人交談，這可能也是我選擇爭取志願者講解員的原因。因為，我喜歡聽別人獨道的見解，這不僅是一種交流方式，也是學習的一種方式。我有點幽默感，被認為是宿舍裡最有幽默的人。
我有著嚴重追求完美的傾向，所以當我做事情沒有達到我當初想的目標的時候，我也會覺得很痛苦。所以我會很努力地去實現我的目標。我做事有時也會顯得比較急，不能多個專案一起來做，不然我會覺得自己哪個都沒做好。
我做事會很負責。只要我認識到某事在我的職責之內，我就會完全負擔起它。只要是我的過錯，我會主動的認錯。
我有很強的觀察力和邏輯思維，能在短期內分析出一個人的基本性格特徵。
三、專業就業方向及前景分析
就業方向：
在國內外各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位等從事對外漢語教學及中外文化交流等相關工作。不過，鑑於這個專業的學生實力相對較強***不是“王婆賣瓜，自賣自誇”***，所以現在的就業渠道很寬泛。從我們學校2009年畢業的對外漢語專業的學生走向來看，5人被保入北京幾所高校，9人考上赴泰國留學的志願者教師，部分考研，目前所知的直接就業人數和出國留學人數較少。從與他們瞭解到的就業趨向來看，大多數人傾向於教師職業，只是不同領域的教師，有的是想做國內大學老師，有的是想做國外大學老師，有的是想去類似於新東方的教育機構從教，最多的是想去外國的孔子學院做傳授中國文化的“外教”。
在09年畢業的學生中，有一位師兄，現在在浪淘金***北京***科技有限公司做接線員工作，但在瞭解他的就業取向的時候，他認為現在的工作雖然看上去低端，但是他學到了很多。現在他了解到了許多業內的相關知識，他的職業最終理想是成立自己的類似浪淘金的公司。因此，儘管專業學的是對外漢語，就業的領域也許並不對口。
前景分析：
據報道，全球約有2500萬人在學習漢語，近10年來，來華學習漢語的留學生保持30%的遞增率。近幾年來社會辦學機構如雨後春筍，他們抓住海外各行業人士渴慕中國語言文化這一契機，加強語言培訓與中外文化交流，大量專門人才的需求也將成為必然趨勢。所以，僅從從事教師職業的方向來看，就業前景應該說也是很好的。
四、職業分析
***1***個人的職業選項
我最想做的職業是做教文學的老師。這倒不是受到學姐師兄的影響，而是我長久思考的結果。我比較傾向於做國內的大學老師。
我覺得做報社編輯我也比較喜歡。
最後，我考慮做一名翻譯。
***2***選擇理由
A、三尺講臺 天南地北說世界
無所不知 古今中外論英雄——文學教師
優勢***S***：我自己本來就喜歡與人溝通交流，喜歡在眾人面前闡釋自己對某事物的看法，並且從中可獲得某種成就感。我一直覺得中國的教育體制中有某種程度的缺陷，就是學生的思想過多的被老師控制了。我希望從我做老師開始，給我的學生一個自由的空間，讓太多的已經喪失想象力的學生重新有發現自己思想的獨特處。
我的言語表達能力較強，而且憑藉著或多或少的幽默感，我的語言表達形成了自己的風格。我能比較形象的描述某種物質，能夠說出我想表達的東西，而語言表達能力又是教師授課不可缺少的一種品質。
一個優秀的老師不僅向學生講授知識，也憑著高度的社會責任感向學生講授為人處事的道理。我認為我能經常為他人考慮，能瞭解到學生內心的想法。
劣勢***W***：作為一名老師，要有很強的專業知識，在這方面我現在有欠缺，因為我在文學方面讀的書還是太少了，在文章的分析方面還沒有掌握到分析框架，對文學的整體概念也較模糊。教師需要廣博的知識面，即使就是較文學方面的內容，也要掌握文史哲、數理化、天地生、體音美等多方面的知識。
很多大學在招聘教師時對學歷有著較高的要求，因此跨進大學講授的門檻也是一個漫長的過程。現在，有教師經驗也是高校招聘老師的要求之一。
我性格中有“急”方面的因素，所以可能有時會不好和學生溝通。
機遇***O***：社會總需要教師，國家的各種政策也傾向與教師。靈活機動性較大，要成為大學老師，一方面可以走學院——學院的道路，即經歷了長久的學校學習而直接成為大學老師;另一方面，也可以走實戰——學院的道路，即現在社會中從事聯絡與文學聯絡較緊密的職業再向學院進發。
風險***T***：這個職業風險性可大可小。
說大，是因為在經歷了長久的苦讀生涯後，仍可能無法從事這一行業;而且，現在的大學較傾向於招聘有資歷的人，有資歷和有經驗還不一樣，有經驗是從事教師職業的時間長短算作經驗，而資歷則是先在社會上從事過相關職業，比如，和文學較緊密的就包括作家、撰稿人、記者等，而我想走的是學院——學院的道路，因此有一定的風險，因為和純文學對口的就業領域是比較小的。
說風險小，是因為這個職業沒有資金、背景方面的要求，只要能力過關、條件符合，還是可以做到的。
B、圈圈點點筆下有神功
勾勾抹抹紙上見精彩——報社編輯
優勢***S***：我有耐性長久地坐在書桌前“埋首故紙堆”，而且覺得修改文稿不是枯燥的活動。我將第二個職業生涯規劃的內容定為報社編輯，而不是其他的雜誌編輯或者文字編輯，因為編輯也是有著明確的職責劃分。報社編輯是將記者寫出的來搞進行審稿和組稿再加以修改和潤色。這項工作也有點像老師批改作文，我覺得也很有成就感。
劣勢***W***：不同的報社編輯有不同的要求，由於報紙內容不同，所包含的專案也不同。我如果做報社編輯也是想做文學評論方面的，除了改文章，自己也想寫些文章。但是各報社要求不同，所需的條件也不一樣。總的來說還是需要一定的應變力，這點不是我的特長。報社編輯也是屬於新聞領域的知識，這是我所欠缺的。
機遇***O***：報社編輯是一個多能力的職業，國家報社較多，而且這一行業有利於自主創業，可先從小方面做起，再逐漸做大。在類似“百家講壇”系列講座風靡全國的時候，一股文化風又重新席捲了全國。所以做文學方面的報紙應該也是順應時代潮流。
風險***T***：如果是自主創業，在全國諸多優秀報紙面前是比較困難的，所以就要求報紙要有自己的獨創性，而且在當前條件下，更多的人喜歡娛樂性較強的文章。比較正式的文學評論市場比較小。
C、內外兼修
雙語互通——翻譯
優勢***S***：優勢源自對外漢語專業給予的自信，我們的英語水平是不比英語專業的學生差的，而我們的漢語水平是不比漢語言文學專業差的，所以我現在所學的專業具有天然的優勢。我如果做翻譯，也是從事文學方面的翻譯工作，這倒和我所喜歡的內容再次聯絡起來了。雖然筆頭的翻譯工作少了和人交流的內容，但是，比較好的就是由於我更多的時候還是在沉默中度過的，所以也不算和我的興趣相脫節。
劣勢***W***：由於近幾年中國對外開放程度和水平快速提高，所以各大高校基本都有翻譯這一專業。拿我們中央民族大學的外國語學院來說，這一專業的要求也是極高的。相比較而言，我的專業優勢就不及他們強了。很多的外國語學院的學生也在兼修第二外國語的學習，甚至是一人掌握多國語言，這對我來說是一個不小的壓力。
機遇***O***：隨著中外交流的深入發展，將需要越來越多的翻譯人員。翻譯可從事的領域也比較廣泛。我在前面說到的大學教師和報社編輯本身都可能是一個出色的翻譯。
風險***T***：這一領域競爭相當激烈，學相關英語、翻譯的學生太多。對競爭者本身也有著極高的語言要求。
***3***與職業選擇目標的差距
大學文學教師
專業知識掌握較少，沒達到教師要求的水平。在文學方面瞭解太少，書籍讀的也不夠多，缺少深入的思考和領會。在橫向知識的發展中，知識面還不夠廣泛。
在教學技法方面的知識還處於欠缺狀態，也沒有相關的經驗和資歷。
報社編輯
報社編輯的靈活應變力要求很高，目前，我還沒有接受學習相關的理論知識。
翻譯
還沒有對從事這一職業做好充分的思想準備。不知道自己對這一職業的真實感受是怎樣的。
五、實現職業目標的具體行動計劃
大一的這個暑假，我打算就練好英語，就這一個目標，尤其是英語口語。我打算每天至少有10個小時用來和英語打交道，這樣我的英語水平一定能提高一大截。無論是我上述的三個職業中的那個職業，對英語水平的要求都是很高的，所以，大幅度提高英語水平就成為了我的當務之急。
大二上半學期，要準備考計算機二級和英語專業四級。這些都是這三項工作要通用的東西，所以準備好了才是對的。同時，要多讀世界名著，彌補自己在讀書少方面的缺憾。大二的寒假想要聯絡一家報社，先簡單的進去了解一下關於報社編輯工作的環境、所需的條件以及要求。大二下半學期，我想要接觸一些教學法方面的內容，一方面可以多閱讀相關書籍，另一方面，可以去北師大瞭解相關資訊。大二暑假，想去西部地區支教，在教學經驗方面進行培養。
大三上半學期，在英語方面學到更精更深，在外國文化方面有著更廣泛的瞭解，嘗試著進行中英文文章翻譯，並閱讀大量的較深奧的英文原版書籍。大三寒假，我想研究一下翻譯方面的技巧內容。並想聯絡外國留學生多瞭解這方面內容。大三下半學期，如果國家政策調整了，允許對外漢語專業的學生考漢語教師資格證，我想我就要認真準備考試了。
大四的一年，我要抓好實習機會，在社會經驗方面充實自己。
六、結語
我要按照這份職業計劃，一步一個腳印的走，充分地為我的理想做準備，我相信，只要我努力的實踐，夢想之中有花開。
職場職業生涯規劃書範文***二***
前言
記得去年9月16號剛剛步入大學校門的時候，些許希冀，些許興奮，些許迷茫，些許不安，四年之中的學習生活應該怎樣度過?四年之後的發展道路又應該延伸向何方?時間如水，光陰似箭，轉眼間，大學的四分之一已經離我而去，在一年後的今天，通過對大學生職業生涯規劃課的學習，我已經不再彷徨，不再迷茫，而是明確了目標，找準了方向，並準備為之努力拼搏。大學生職業生涯規劃，它是我大學生活的啟明星，它是我人生道路的導航塔，它喚醒了我的職業生涯規劃意識，它使我係統全面的認識自我並在此基礎上找到了適合自己的職業規劃道路，總之使我受益匪淺。大學生職業生涯規劃課給予我的思維意識與規劃方法，不僅僅侷限於大學四年的學習生活，而且將會延伸到未來的工作與生活之中去。
一 自我認識
1 感性認識
從自己的角度來分析：在生活中，我有時喜歡獨處，自己一個人讀讀書或者聽聽歌，有時喜歡和大家一起玩，經常會從和朋友的聊天中得到一種愉悅的感覺;在學習上，我比較嚴謹，注重學習過程中細節上的精確性，希望儘可能做得完美。
從他人的角度來分析：在家長的眼中，我是個比較聽話懂事的孩子;在老師的眼中，我是個比較踏實認真並富有潛力的學生;在朋友的眼中，我是個有時嚴肅有時搞笑，具有親和力，比較平易近人的女孩。
綜上分析，我認為自己的性格特徵比較傾向於雙面性，有時外向，有時內向，有時好動，有時好靜，但總體上是一個開朗樂觀的女孩，比較積極進取並且渴望獨立，但是有些方面有些情況會缺乏自信。
2 理性認識
根據霍蘭德理論分析，我具有社會型，現實型和研究型的複合型特徵。
一面屬於社會型，是因為我比較容易適應新環境，比較喜歡接受新事物，很愛與人交往並能夠在溝通交流之中提升自我。一面屬於研究型又一面屬於現實型，是因為我肯動腦，善思考，鍾愛富有創造性與挑戰性的工作，有時喜歡邏輯分析與推理，有時喜歡接受操作性行動性任務，有時喜歡從學識才能的提高上認可自己，有時喜歡在實踐操作的完善中證明自己。
二專業認識
1.就業現狀
當今世界對環境汙染問題，新能源的開發，新武器的研製，新材料的合成，以及一些新藥物的研製等問題都十分關注，所以我們所從事的就業範圍十分廣泛。雖然化學專業的學生就業面不窄，但是對於我們本科畢業生來說，就業現狀卻不容樂觀，因為我們現在所學並不細緻深入而太過於寬泛，而且我們大多缺乏實際工作經驗，所以我們仍需不斷提升自己。
2.就業前景
化學的研究領域十分廣泛，包括分析化學，無機化學，有機化學，物理化學，材料化學，電化學，結構化學等。一般研究的領域不同，所從事的工作也會有所不同。化學專業的本科畢業生適宜到石油化工、環保、商品檢驗衛生防疫、海關、醫藥、精細化工廠等生產、技術、行政部門和廠礦企業從事應用研究、科技開發、生產技術和管理工作;適宜到科研部門和學校從事科學研究和教學工作;也適宜繼續攻讀應用化學及相關學科的碩士學位研究生。
三 未來的方向分析
1 職業發展路線
到藥品公司、食品公司、化妝品公司、精細化工廠等與化學相關的企業求職，主要從事有關應用研究、產品開發、分析檢驗或質保監測等相關工作。
2 職業抉擇理由
通過資料統計研究發現，在當今的社會時代背景下，第一，對於招聘公司來講，在某種程度上其更傾心於高能力者而非高學歷者，一定的工作經驗對能力的考核起著極其重要的作用。第二，對於自身來講，作為一名女生，基於生理、心理等各種原因，本科生的就業率高於研究生。因此，我放棄繼續深造而是選擇就業，以此提高自己的實戰能力，並決定在工作的同時利用空餘時間對所從事的及其相關領域進行更深層次地學習研究，以此提高自己的專業能力，通過這兩方面的提升為將來的進一步發展奠定堅實的基礎。
3 職業抉擇因素
***1***根據SWOT法則進行分析
A 優勢因素
目標明確;積極進取;勤于思考;敢於嘗試;勇於創新;
樂觀開朗;富有夢想;思想成熟;喜歡挑戰;渴望獨立;
與父母關係很深;與朋友相處融洽;經常得到老師讚許;
學習成績優異;邏輯思維能力強;理性與感性思維共有;
被認為是一個具有很大潛力的孩子。
B 劣勢因素
有時缺乏自信 有時缺乏恆心 有時比較被動 有時比較懶散
不能相當紮實地掌握理論知識 不能相當熟練地進行實驗操作
專業術語的使用方面欠佳 實驗報告的書寫方面過簡
溝通交流方面的能力一般 組織策劃方面的能力一般
C 機會
客觀方面：化學屬於基礎學科，從橫向角度來講其進一步學習研究的領域較廣，從縱向角度來講其進一步發展提升的空間較大，而當今時代對化學的關注焦點也很多，於是很多與化學有關的企業或部門應運而生，這就為我們的就業提供了更多的機會。
主觀方面：地處北京，時處大一，我擁有更多的空間和時間去各大高校蹭課蹭講座以及尋找一些實習與兼職機會，不僅能夠以此提高自己的綜合素質，而且能夠建立本專業本領域的人脈資源網。
D 威脅
客觀方面：機遇與挑戰並存，正是由於其學科的基礎性，很多高等院校都開設了此專業或其相關專業，隨之而來的便是日漸增多的本專業學士學位與碩士學位畢業生。加之不斷湧來的“海外留學生歸國”熱潮，其中那些文憑高、能力強、見識廣的留學生更是使我們所面對的日益嚴峻的就業形勢雪上加霜。總之，在競爭激烈的當今社會，到處充滿了威脅因素。
主觀方面：針對化學專業來講，學習任務重，實驗時間長，經常接觸一些有毒有害物質，而我的身體素質不是很好，應該強加鍛鍊以面對挑戰克服困難。
***2***綜合四種因素進行總結
通過對自身及本領域影響因素的主客觀分析，特總結如下：在今後的日子裡，我應該揚長補短，發揮優勢因素，彌補劣勢因素，制定出一套符合自身實際情況的計劃，在保證質量的基礎上定期地完成自己的各種目標，以提高自己的恆心與毅力，並且經常向家長，老師，同學虛心請教，及時發現自身存在的各種問題並加以改正。在學習與生活上，不僅要系統全面的掌握理論知識，更要提高自己的實驗操作能力，建立屬於自己的資訊體系與人脈網路資源庫，而且要提升自己的溝通交流能力及團隊協作能力，從而從綜合素質上提升自我，以使機會因素最大化，威脅因素最小化。
四 與目標的差距分析
1 職業的工作內容
***1***研究型：以醫藥學研發者為例，其工作內容主要包括資訊碉研、藥理研究、毒理研究、臨床研究、註冊與報批。
***2***質檢型：以化工用品質檢者為例，其工作內容主要包括負責企業的原料輔料、包裝材料、工藝用水及成品等檢驗工作，負責質檢部日常管理工作，根椐產品質量標準編制和修訂有關的檢驗操作規程並進行審定。
2 職業的勝任條件
***1***專業要求
研發型：研發產品的最終目標都是市場，因此除了必須掌握一定的專業知識之外，還應該熟悉註冊，分析，專利等工作流程;質檢型：能夠掌握化學專業尤其是分析化學課程的基本理論，基本知識，基本技能，能夠熟練使用工作中常見的現代分析儀器和質檢儀器，瞭解工作流程及相關法規。
***2***非專業要求
英語方面的能力：能夠熟練掌握英語的聽說讀寫，已通過CET-4和CET-6等級考試並取得證書;計算機方面的能力：能夠熟練使用計算機的office等辦公軟體，已通過國家計算機二級***C語言***考試並取得證書。
3 與目標的差距分析
***1***理論知識方面不夠深厚，雖然具有一定的邏輯推理與推斷能力，但是在思維的嚴謹性、縝密性、系統性、全面性等方面尚有欠缺。
***2***實驗操作方面不夠熟練，雖然能夠掌握一些基本的操作技能，但是與實際應用還有一定的距離，缺乏觀察，分析，解決問題的能力。
***3***縱向來講，所涉及的專業領域過窄過淺，對一些化學本專業方面的應用英語知之甚少，應該培養有方法地有條理地藉助參考文獻的能力，以更廣更深層次地拓展自己。
***4***橫向來講，知識結構過於單一，偏理工輕人文，影響全面的自我提升，應該對相關學科廣泛涉獵，如與化學領域有交叉點的法學，經濟學，生物學等等，從而在鞏固邏輯思維的同時提高非邏輯思維，以完善學習思路與思維體系。
***5***對本專業工作領域的相關政策和法律法規不是很清晰，如研發專利方面，質檢條例方面，註冊報批方面等等，不是很瞭解，仍有待自主學習。
***6***我從來沒有參加過任何與專業相關的實習活動，專業論文與實驗報告的書面表達能力欠佳，缺乏一定的工作經驗，缺少一定的社交技巧。
五 未來三年的行動計劃
大學四年的時間，說長不長，說短不短，關鍵在於你怎樣更加行之有效地利用這段時間，關鍵在於你怎樣更加坦然從容地豐富這段歷程，為了綜合地提升自我，從而能夠微笑地迎接畢業之後的機遇與挑戰，我根據自身的特點分析，並針對自身能力素質與目標的差距情況，特制定以下計劃：
大一暑假：
我決定利用這個暑假完成大學生社會實踐專案，組隊、探討調研主題、確定調研內容、計劃調研步驟、申報重點團隊等工作已經完成，只待得到審批同意，在軍訓之後著手實戰。我很珍惜並重視這次社會實踐活動，認為它將在實戰鍛鍊，交流溝通，組織策劃，論文書寫等方面對我起到很大的提高作用
大二學年：
A鑑於這學年的課業不是很緊張，我決定在抓好學習的同時申報URTP專案，9月份根據平時接觸的同學的研究興趣及相互交流情況選定合作伙伴，根據我們學院網站提供的各個老師的研究方向選定指導老師;10月份在老師的建議下，自己的探索下，積極查詢相關材料及文獻並敲定專案主題及方案;而後啟動URTP專案，一邊積極向老師請教，一邊發揮自己的主觀能動性，盡最大的努力完成專案併力爭優秀。
B除此之外，在上學期考取計算機二級證書：於這個暑假系統的全面的複習計算機知識，一面練習筆試理論題目，一面熟練上機操作技巧，定時定量地進行套題練習，並加以總結，爭取在九月份通過國家計算機二級考試;在下學期考取英語四級證書：每個星期堅持至少四個早晨來進行晨讀，提高自己的口語能力;計劃性地定期實戰四級習題真題，並總結重點難點和易錯易混知識點，爭取在六月份能夠通過國家英語四級考試。
C與此同時，作為人生領航協會的組織部副部長，通過平時的社團工作正好可以鍛鍊自己的組織能力，溝通能力及團隊協作能力，我決定要利用這個平臺施展自己豐富自己。
大二暑假：
通過網路資源和人脈資源，找尋一些非專業兼職工作，到社會中去實戰，提高自己的職場適應能力，從而完成從非專業工作環境到專業工作環境的成功過渡與轉型。
大三學年：
A
這學年的顯著特點是，專業理論課增多，實驗難度性增大，學習任務加重，當你選擇了一些事情時就必然要放棄另外一些事情，所以我決定於這個學年放棄在人生領航協會的社團工作任務，專心搞學習做研究，但是這種“專心”並不是所謂的“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，而是在保證完成學習任務的同時，通過學校資訊入口網站和朋友的關係，在校內校外聽取一些相關課程和講座，在專業方面掌握行業前沿動態，在非專業方面關注社會焦點及國家政策趨勢。
B報考CET-6，力爭在上學期一次性通過，若不能則加倍努力於下學期通過，具體情況具體安排，有選擇性的報考一些六級衝刺班。與此同時，選修本學院開設的應用化學類英語，堅持晨讀，並積極參加一些英語角活動，去聽去說去交流，爭取成為一名複合型人才。
大三暑假：
通過網路資源和人脈資源，爭取一些專業實習機會，到企業中去實戰，豐富自己的簡歷，從而可以在求職過程中更加成熟更加自信。
大四學年：
在自己的不斷努力下和與老師同學的不斷交流下完成畢業論文，通過不斷地成熟與進步，由畢業走向就業，由學校走向社會。
以上只是一個大體的方向，具體的細節方面仍需根據實際情況仔細斟酌，而且除此之外我決定從大二開始關注一些校園招聘會，嘗試走向一些人才招聘市場，並從中不斷總結自我提升自我，。我認為，健康是革命的本錢，除了在能力素質方面提升自己，我還要加強鍛鍊，增強體質，繼續保持樂觀開朗，積極進取的心態，。
結束語
只有想不到，沒有做不到，這一字一字的書寫大學，這一步一步的學業規劃，使我產生了一個質的飛躍，從迷茫飛向自信，從躊躇飛向堅定。我相信，在畢業的時刻，在那戴上學士帽的剎那，在那一快門一閃光一定格的瞬間，我定能向我的大學我的青春交出一份滿意的答卷。
放飛夢想，揚帆起航，規劃自我，造就輝煌!