網際網路創業教育

　　創業教育不僅能緩解 就業難 壓力,而且能為經濟社會培養培育創新型人才,是當下高校人才培養工作中重要的一環。以下是小編為大家整理的相關文章。

　　李"大眾創業"啟示:網際網路+教育是創業春天

　　5月7日上午，李現身北京中關村創業大街，在聯想創始人柳傳志的陪同下，參觀了聯想之星，並表示推動“大眾創業、萬眾創新”。其實，早在去年的11月15日，主持召開國務院常務會議時，就確定促進雲端計算創新發展措施,培育壯大新業態新產業，並將線上教育列為重點打造的新業態新產業之一;而且最近兩會上，還提出網際網路+概念，並表示為切實把教育事業辦好，一下子把網際網路+教育擺上主流檯面。通過網際網路讓每個想要學習的學習都能夠享受同等或者公平的教育，是網際網路+教育的目標，為此一大批的創業者湧入教育行業，這個古老的行業正煥發出勃勃生機。

　　教育被網際網路+再度刺激，引發如此多的機會，機會與風險並存的同時，大眾創業為啥選擇網際網路+教育，究竟是何吸引力讓如此多的創業者前仆後繼地加入線上教育創業大潮?

　　***1***不差錢，不差趨勢

　　如今，如果說不知道網際網路+教育，那麼必定會被人鄙視。網際網路進入教育行業後，新東方等大型教育機構都在不斷地謀求變革，有些為求穩定不得不自己探索，或者將大把的金錢撒進去創業公司。據某統計資料，每天新增的線上教育機構平均3家左右，而每月的融資額度高達十個億。正如某些投資機構跟嘉榔所說：我們不差錢，就怕找不到好的線上教育專案。

　　或許沒有幾個行業是這般錢大氣粗，卻又是如此的保守。保守是因為教育行業需要從業者穩紮穩打，深刻理解“教育”，而且還要改變傳統教育行業的落後的思維與機構體制。自從2014年開始，教育行業的革新節奏開始變快，線上教育不斷受到投資人的青睞，嘉榔就是從這股風起來的時候，開始關注線上教育。

　　不僅是金錢，而且市場已經給予足夠的重視。從國家層面的不斷推動教育體制的改革，和學校內的資訊化的改革，都在一步步的刺激著教育這個古老的行業。

　　***2***實現人生價值，實現社會價值

　　創業者，為什麼要創業?無非都是想要實現自己的人生價值，但是，不是每個實現人生價值就能夠實現社會價值。而教育卻恰恰能帶來巨大的社會價值。

　　網際網路+教育帶來的MOOC的興旺，讓每個人都能通過網際網路享受到優質的教育。而且對於國家而言，社會教育素質的提高更是喜聞樂見，尤其是通過這些人帶來的輻射作用。

　　***3***巨頭未有，機會相對平等

　　細數如今各行各業，還沒有誕生巨頭的領域的，線上教育行業首當其衝。而更加重要的是現在的舊有的企業都沒有找到能夠壓制的方法，唯有放任成長，而自己反而不斷的著急。就像我們都說外語和職業教育是目前最火熱、競爭相對激烈的兩大細分領域。而其中的滬江網是老牌的線上教育平臺，藉助這波熱潮一下子成為行業的弄潮兒，成功的登上外語學習的寶座。而職業教育這塊，就類似新興創業平臺—極客學院，作為IT職業線上教育的第一品牌，無疑讓無數的老牌都望塵莫及。並且，今天現身創業大街，極客學院作為其中唯一一家線上教育公司，CEO靳巖與在現場進行了交流，一下子讓無數的創業者羨慕嫉妒恨。

　　所以行業每個細分領域的創業公司都有自己的機會，IT職業線上教育出了極客學院這個第一品牌，那麼游泳線上教育能否出個某某學院，籃球線上教育能否出個某某學院等等，這些都是機會。淘寶一直都提倡做小而美的淘寶，而我們線上教育行業其實就是一個小而美的踐行者，是教育領域裡面的電商，因此不要小看阿里巴巴對於網際網路+教育的重視，或者比起BT兩大巨頭而言更有甚者。

　　***4***自創業，促就業

　　網際網路+教育的影響不只是創業者們，還有一些平臺能夠實現就業的機會，線上教育平臺能提供的職業培訓就能夠讓一批人實現職能的培訓，而自身創業就能夠解決就業。提出的“大眾創業，萬眾創新”是對於教育而言有深遠的影響。教育不只是商業，就類似極客學院上線一年多，就用近千門職業技術課程和4000多課時幫助80多萬IT從業者使用者提高職業技能。

　　網際網路+的熱潮席捲了整個網際網路，而網際網路+教育讓教育變得非同凡響，現在該擔心的是那些堅定不改變的企業或個人，現在該高興的是在路上的創業者，而現在興奮的是準備進入的人，所以無數是誰都阻擋不了網際網路改變教育，線上教育終將成為主流之一。

　　中國高校創業教育遇上"網際網路+" 將帶來顛覆性變革

　　教會學生通識性創業知識 培養創業精神“在“大眾創業、萬眾創新”的新政下，我們要推動的創業是基於創新型的創業，目前創業模式有泰勒式創業、熊彼特式創業、克里斯坦森式創業。我們到底需要怎樣的高等創業教育?”這是中國人民大學勞動人事學院院長、勞動經濟學教授楊偉國常感到困惑的問題。他認為，大眾創業是與生俱來的一種精神，如果制度條件不完備，這種精神有可能休眠，退化甚至異化。現在創業應是自然保護區模式，即儘可能給他們做環境上、制度上的準備及權利上和創業失敗時尊嚴的保護。楊偉國表示，大學階段不能培養企業家，但可以發現企業家。大學階段有創業的土壤，是創業學習的黃金期，有實驗室、圖書館、思想自由，不受制度習慣約束，可自主學習，還有教授指導，讓他們在學習過程中展現創新基因。那麼如何做好大學的創業教育呢?楊偉國認為，要進行通識性創業教育，告訴學生創業是與生俱來的東西，教給他們註冊、稅務、營銷、成本控制等基本創業知識。還要告訴學生,不是建立公司才是創業成功。

　　所有的工作和學習過程都應體現創業概念，貫穿創業精神，都能以創業的態度、創業的精神做到極致。”楊偉國說。楊偉國認為，創業教育要警惕父愛主義，不要什麼都給學生準備齊了。高等創業教育應該包容一些首創精神。國外學生可在宿舍創業，一個學生有個想法，學校可能給他開一門課。我們也應該探索這樣的教育模式。未來網際網路+創新創業教育將現顛覆性變革高校開展創新創業教育面臨怎樣的困境?在國務院參事室參事、友成基金會常務副理事長湯敏看來，教師經驗不足、學科單一、缺乏成熟理論等問題是其最大的困境。他說，很多高校雖開了創業教育課，但創業實踐性強，還需跨學科學習很多門類，很多學校不具備條件開很多創業課程。目前還沒有非常成熟的理論，教師也缺乏創業經驗，由他們講創業是否合適也值得思考。

　　那麼如何把這些有條件的高校，國家、社會包括老師、企業家已投入大量資源和精力的課程大範圍且有效分享呢?湯敏認為，要利用網際網路+，做成慕課***一種線上課程開發模式***，向更多學校甚至社會輻射，這樣人大學生可以學全世界最好課程，可以上哈佛、耶魯的課程，鄉村學校也可以學到人大等高校最好的課程。這是未來在網際網路+下教育未來發展的方向。湯敏說，慕課的理念就是一場革命，把這場新的革命工具加到哪裡，哪裡就會發生顛覆性變化，加到創業教育裡，創業教育就會有顛覆性變革。網際網路的好處就是可實現共享學習，這是實現中國未來大眾創業、萬眾創新的有力支撐。不僅是大學生，全社會都需要創業精神。 “高校不要自善其身，要一起推動，把中國乃至全世界最好的創業課都加上網際網路，讓任何人在任何地方任何時候都能學到任何知識，實現全社會最大範圍的分享，這樣才能真是實現“大眾創業、萬眾創新”，才能影響全社會民眾廣泛參與到創業創新中來。”湯敏最後希望。