浙江省大學生創業政策
浙江省大學生做創業能夠享受的創業政策是什麼呢?一起來看看下面小編為你帶來的“”，這其中也許就有你需要的。
浙江這些創業福利，大學生創客必知
浙江省政府近日披露了二十七條創新創業新政，“定點清除”大眾創業促進就業中的痛點。
對於大學生創業來說，具體可享受哪些優惠政策呢?
1、關鍵詞：創業教育納入學分管理
新政：高校要將創業教育課程納入學分管理，允許學生休學創業。探索建立創業學分積累與轉換制度，將學生自主創業情況折算為學分。
2、關鍵詞：簡化企業登記制度
新政：全面實行營業執照、組織機構程式碼證、稅務登記證、社會保險登記證、統計登記證“五證合一”登記制度。全面推行“一照一碼”登記模式。繼續放寬企業住所***經營場所***登記條件，推行“一照多址”“一址多照”等舉措。
3、關鍵詞：可申請創業貸款
新政：調整小額擔保貸款為創業擔保貸款。有創業要求、具備一定創業條件但缺乏創業資金的在校大學生、城鄉勞動者創辦個體工商戶***含經認定的網路創業，下同***的，可申請不超過30萬元的貸款;合夥經營或創辦企業的，可適當提高貸款額度。
4、關鍵詞：稅收減免
新政：高校畢業生、登記失業人員等創辦個體工商戶、個人獨資企業的，可依法享受稅收減免政策。支援農民工返鄉創業，落實定向減稅和普遍性降費政策。將企業吸納就業稅收優惠的人員範圍由失業1年以上人員調整為失業半年以上人員。
5、關鍵詞：創業社保補貼
新政：將創業補助和一次性創業社保補貼合併為一次性創業社保補貼，重點人群創辦個體工商戶或企業，正常經營並依法繳納社會保險費1年以上的，給予不超過5000元的一次性創業社保補貼。重點人群創辦個體工商戶或企業帶動3人就業，並依法繳納社會保險費1年以上的，給予每年2000元的帶動就業補貼;帶動超過3人就業的，每增加1人再給予1000元補貼，每年總額不超過2萬元，補貼期限不超過3年。重點人群租用經營場地創業的，有條件的地方可給予租金補貼。
浙江大學生創業政策措施
***一***實施“崗位拓展計劃”，大力拓展高校畢業生就業渠道
1.鼓勵國有企事業單位吸納高校畢業生就業。各單位要結合我省經濟轉型升級和國家技術創新試點省建設，充分挖掘面向高校畢業生的就業崗位，拓展就業渠道，加強人才培養、使用和儲備。對積極為高校畢業生提供就業崗位的國有企業，政府在專案、資金和政策等方面給予相應支援。鼓勵事業單位根據工作需要或在承擔政府購買的服務專案時，以專案招聘、臨時聘用、人才派遣等形式聘用高校畢業生。
2.充分利用重大投資專案帶動高校畢業生就業。各級政府在推進重大建設專案特別是政府性建設專案過程中，要把促進高校畢業生就業作為一項重要內容統籌安排，明確高校畢業生招聘崗位和實施計劃。特別是在推進大平臺大產業大專案大企業建設過程中，要積極開發更多適合高校畢業生就業的崗位。允許按工程費用的一定比例計提高校畢業生崗前培訓所需費用，納入專案投資估算與概算。
3.鼓勵承擔國家、省和地方科研專案的單位積極聘用優秀高校畢業生參與研究工作。簽訂合同的高校畢業生在參與專案研究期間的相關勞務性費用和社會保險繳費可按規定從專案經費中列支，允許其在專案所在地落戶，檔案可存放在專案單位所在地或原籍所在地公共就業***人才***服務機構。聘用期滿，根據工作需要可以續聘或到其他崗位就業，就業後工齡與參與專案研究期間的工作時間合併計算，社會保險繳費年限連續計算。
4.引導和鼓勵高校畢業生到中小企業和非公有制企業就業。各地要緊緊抓住我省加快發展現代服務業的契機，開發一批適合高校畢業生就業的新興服務崗位。要建立多層次服務外包企業與高校畢業生就業對接體系，暢通渠道，落實相關優惠政策，鼓勵服務外包企業積極吸納高校畢業生就業。要進一步規範企業用人制度，加強勞動用工監察，營造良好用工環境，保障到中小企業和非公有制企業就業的高校畢業生的合法權益
5.進一步開發適合高校畢業生的基層管理和公共服務崗位。實施“高校畢業生社群就業計劃”，積極開發社群管理就業崗位和養老服務、社會工作等領域的社群就業崗位，力爭全省每個社群至少配備1名高校畢業生。鼓勵醫學類高校畢業生到鄉鎮衛生院工作，充實農村基層醫療衛生服務隊伍。拓寬農科高校畢業生到農村基層就業渠道，積極引導農科畢業生到基層農技推廣服務一線工作。按照統一徵集崗位、統一發布公告、統一組織考試、統一服務管理的原則，統籌實施2010年 “選聘高校畢業生到村任職”、“三支一扶***支教、支農、支醫和扶貧***”、“大學生志願服務西部計劃”、“大學生志願服務省內欠發達地區計劃”，做好各專案之間政策銜接，平衡各類群體的扶持政策，提高高校畢業生到基層就業的積極性。
6.各地要因地制宜積極開發適合高校畢業生就業的公益性崗位，努力拓展高校畢業生就業渠道。公益性崗位是指主要由政府出資或社會籌集資金開發的，滿足公眾利益需要的非營利性的公共管理和服務性崗位。困難家庭高校畢業生和高校畢業生中的就業困難人員從事公益性崗位工作的，可享受社會保險補貼和崗位補貼政策，所需資金從就業專項資金中列支。
7.繼續做好高校畢業生入伍服義務兵役的徵集工作，全面落實應徵入伍高校畢業生的各項優惠政策。
8.高校畢業生通過各種渠道就業的，應簽訂勞動合同或聘用合同，並按規定參保繳費。
***二***實施“創業引領計劃”，大力推進高校畢業生自主創業
1.加強創業教育和創業培訓,提高創業意識。各高校要將開展創業教育作為提高大學生創業能力，培養創新創業人才的重要突破口，增強學生的創新精神和創業意識，提高學生的創新創業素質，鼓勵和支援大學生參加創業培訓。經人力社保部門批准，有創業意願的未就業高校畢業生和畢業班學生參加創業培訓，可按規定享受培訓補貼，所需資金在就業專項資金中列支，具體辦法由省人力社保廳和財政廳另行制定。鼓勵和支援有條件的地區和高校舉辦大學生創業大賽等活動，並探索與有關風險投資基金等結合，推進高校畢業生創業。
2.強化創業服務。將大學生創業工作納入建立創業型城市工作的總體規劃，實行創業培訓、專案開發、小額擔保貸款等一體化運作和服務。充分利用大學科技園、經濟技術開發區、高新技術開發區、工業園區等資源，建設完善創業實習基地以及孵化基地
3.完善創業扶持政策。各地要以建立創業型城市為契機，進一步完善政策，對高校畢業生初創企業，可按照行業特點，合理設定資金、人員等准入條件，並允許註冊資金分期到位。允許高校畢業生按照法律法規規定的條件、程式和合同約定將家庭住所、租借房、臨時商業用房等作為創業經營場所。對應屆及畢業2年以內的高校畢業生從事個體經營的，自其在工商部門首次註冊登記之日起3年內，免收登記類和證照類等有關行政事業性收費。畢業2年以內的高校畢業生自主創業自籌資金不足的，可按規定申請小額擔保貸款，其中，從事微利專案的，給予100%貼息;從事其他專案的，困難家庭高校畢業生給予100%貼息，其他人員給予 50%貼息。對合夥經營和組織起來就業的，貸款規模可適當擴大。對我省高校畢業生從事科技、創意、文化等現代服務業及現代農業創業的，可根據當地實際，給予一定的專項創業補助。
4.鼓勵建立“大學生創業孵化園”和“大學生創業園”。各類創業園要為進入園區創業的大學畢業生提供創業營業用房和相關扶持政策，並根據園區內創業組織吸納高校畢業生就業情況，給予一定數額的種子資金資助和一定期限的房租補貼。 5.鼓勵高校畢業生開展網上創業，或以個體經營等靈活方式創業。對靈活就業高校畢業生申報就業的，提供免費勞動保障和人事代理服務，做好社會保險關係等的接續。落實符合就業困難人員條件高校畢業生靈活就業的社會保險補貼政策，幫助他們逐步實現穩定就業。各地可根據實際，對網上或以其他靈活方式創業的，給予一定創業補助。
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浙江：在校大學生可保留學籍創業
以前大家談到上大學，除了讓孩子學習更多知識外，同時也是希望孩子畢業後能夠找到一份好工作，“創業”對於大學生來說，可能會感覺有些“離經叛道”。不過隨著市場經濟的不斷髮展，馬雲、宗慶後等人物崛起，再加上浙江優渥的市場土壤，如今大學生的創業熱情正一年比一年高漲。
筆者昨天獲悉，為了順應潮流，開展更好的創新創業教育，浙江省教育廳印發了《關於積極推進高校建設創業學院的意見》***以下簡稱《意見》***，要求省內高校建立創業學院，並推行“專業+創業”學習模式，為培養創新創業人才提供助力。
本科“3+1”等教學模式
畢業前1年進行創業學習培養
《意見》提出，在2016年3月底前，全省普通高校***含獨立學院***除公安類等特殊型別高校外，普遍建立創業學院，並完善相應的管理體制和執行機制。
新建一個學院很容易，難的是制定創業學院的人才培養培訓方案。
筆者瞭解到，《意見》要求選擇省內若干所意願強烈且具有較好條件的院校進行試點工作，開展專科“2+1”、本科“3+1”或專業碩士“4+2”創新創業教育改革試點，進行新型創新創業骨幹人才培養。2016年下半年將試點擴大到15所左右高校。到2017年，全省建設30所左右示範性創業學院，形成10萬人左右在校生規模。
這些新的教育模式要如何理解呢?省教育廳高教處負責人說，其實就是針對有創業意願的學生，在完成專科二年、本科三年學習後，轉入創業學院集中學習培養，“學生在開始的2年或3年裡分散在各學院，到了最後1年，再集中到創業學院進行學習。”
值得一提的是，省教育廳還鼓勵有條件的試點高校，可探索將創業學院培養過程嵌入專業碩士培養過程，也就是4年本科、2年專業碩士進創業學院的“4+2”模式。
“做小買賣”能替代畢業設計 學生可保留學籍休學創新創業
很多人或許都會奇怪，專業知識學習好理解，但是創新創業該怎麼教，難道是教學生們如何開公司、做生意嘛?《意見》明確指出，高校要健全創新創業教育課程體系，尤其是促進專業教育與創新創業教育有機融合，調整專業課程設定，省教育廳學生處負責人說：“高校要開設面向全體學生的通識性創業公共課程，培養學生們的創業意識，並且激發他們的熱情。”
正因為“創業教學”是全新的嘗試，所以考核評價制度也需要改革。《意見》要求，創業學院學分可以替代其他相關專業課程學分，創新創業實踐和創新創業專案可以替換畢業實習和畢業設計，也就是說，如果學生在開公司、做小買賣方面取得了不錯的進展，也可以成為自己的畢業設計。
與此同時，試點創業教育的高校，還需探索嘗試讓學生開展創新實驗、獲得專利和自主創業等情況折算為學分，將學生參與課題研究、專案訓練等活動認定為課程學習。另外，把創業實踐與創業專案作為學生考核、評價重要績點。
這種新型的考核制度，就需要高校實施彈性學制，放寬學生修業年限，允許學生經批准調整學業程序、保留學籍休學創新創業。筆者獲悉，學生可根據自身的創業需要，與學校協商確定休學年限，辦理相關休學手續。
啟動創業導師培育工程 統籌資源建立“大學生創業基金”
在創新創業教育的師資方面，筆者瞭解到，省教育廳今年還將啟動創業導師培育工程，建設省、校兩級平臺，開展創業導師培訓。同時，建設創業導師資料庫，實現創業導師教學資源共享，開展創業導師與創業學生對接活動，並將教師指導學生創業實踐和創業專案等計入教師考核相應工作量。
《意見》提出，高校在廣泛開展與地方、與企業行業深入合作的基礎上，還應加強創新創業教育實踐平臺建設，構建資源優化、內外融通、執行高效的校內外實踐教學平臺，充分利用各種資源建設創業基地、創客中心、創客天地、創新工場、創業大本營等眾創空間。
當然，統籌校內外各種資源，促進大學生創業專案孵化和創業企業發展也是必不可少的。除了加強與地方、行業企業的對接，落實相關產業扶持政策外，高校也要拓寬創業融資渠道，統籌利用校內外資源，建立大學生創業基金，為優秀創業專案提供資金支援。
最後，《意見》還表示，高校需把創新創業文化特別是創客文化作為高校校園文化建設的重要內容，努力營造敢為人先、敢冒風險、寬容失敗的氛圍和環境。
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