實訓課心得體會

  實訓教學是培養高素質創新人才的重要環節,為更好地發揮實訓教學在人才培養方面的作用,下面是帶來的,歡迎大家閱讀。

  篇一:

  這次的實訓課上了八節課就結束了,這次是我有生以來碰到的第一次這樣的課。讓同學上講臺講課,這種新穎的教學模式,出自教我們《思想政治教育學原理》的何其鑫老師。他和藹可親,教學質量好,深受廣大師生的喜愛。這次的實訓課讓我受益匪淺,我非常喜歡這種教學模式。

  我們這次實訓課的內容是關於我校不文明現象的調查,以寢室為單位,並且撰寫調查報告,最後由每個寢室派出一個代表,上臺向同學們講解自己寢室的調查報告,調查並寫報告的時間為半個月,之後就開始講解。這是一次內容豐富、形式多樣、講解生動的實訓課,取得了很大的成功。

  對於這次課,我有很多很多感觸,也有很多很多想說的。下面我就說說其中最深的感觸吧。

  首先,這次實訓課鍛鍊了我們的膽量。在這次實訓課上,我看到了許多新面孔。平時在班上活躍的也就那麼幾個人,上講臺發表言論或者表演節目也就是比較活躍的那些同學,很多同學都不曾上過講臺,即使說話也是非常的小聲,總是表現的很膽怯。可是這一次,我看到了不一樣的景象,講臺上增加了許多新面孔。她們在臺上落落大方,從容不迫,用自己優美生動的語言向同學們講解她們的調查報告,更有甚者還與同學互動、採訪老師等,一改平日的羞澀形象。

  對於好幾個同學來說,這次的講課是她們第一次走上大學的講臺,她們用自己的行動證明了自己的勇氣,讓所有人都對她們刮目相看。正是因為這次的實訓課為她們提供了一個平臺,所以她們才有機會鍛鍊自己的膽量。效果很明顯,那些膽小的同學克服了平時的膽怯,走上了講臺與同學們侃侃而談。

  其次,我學會了如何更好地分析問題。關於我校不文明現象的調查,我班同學從多個方面進行,如插隊現象、食堂浪費現象、早餐垃圾遺留課桌問題、在公共場合穿拖鞋以及逃課等不文明現象。不同的方面,不同的分析方法,不同的思維角度是我們這次調查報告呈現出來的最大的特點。通過解說員對調查報告的講解,我瞭解到了問題產生的原因,帶來的不良影響以及解決措施等,也學到了應該怎樣更好地去分析問題、解決問題,最後又通過何老師的點評,我更加能夠知道我們的好處與不足,從而也知道了應該如何改進。總之,通過對調查報告的分析與講解,我學會了如何更好地全面地分析問題,在以後的學習和工作中,更加提升自己的分析能力。

  再次,我們的思維能力得到了鍛鍊。實訓課上有一個環節是同學提問,這個環節讓整堂課變得更加生動富有樂趣,也讓我們的思維能力的到了鍛鍊。在課堂上,等解說員講解完畢,同學們就可以向他***她***提問。有的同學提出了講解員在講解時出現的問題,或是該份調查報告的不足之處,有的就說出了自己對某個問題的不同看法,並給出相應的建議,最有趣的是當說道我們都很關心或是很敏感的話題時,教室就不再安靜了,無數個同學紛紛站起來發表自己的看法,有的互相爭論、反駁,最後不得不因為時間的關係而終止這場脣槍舌戰。

  我也積極參與其中,發表了很多觀點,也提出了很多意見和建議。我發現在這堂實訓課上,我的思維特別活躍,總是有很多問題出現在腦海中。究其原因還是這堂實訓課的實際效果,它具有帶動作用,很能帶動同學們的熱情,激發同學們的思維,讓我們不斷地思考問題。特別是對解說員來說,這種作用更大。一個解說員要解答那麼多同學提出來的問題,有的問題還比較刁鑽,這就需要有很強的應變能力了,條件是要有活躍的思維,反應要敏捷,這樣才有可能在這場口水仗上功成身退。從講解開始到提問環節結束者一過程當中,無論是講解的同學還是觀看的同學,都必須有一個良好的思維過程,這樣才能順利完成調查報告的講解。通過這次實訓課,我的思維能力得到了鍛鍊,也讓我更加喜歡思考問題發表觀點了,這樣會讓我很快樂。

  最後,這次實訓課激勵了我更加努力的決心。實訓課堂上講解調查報告的同學,不是作為一個同學念稿,而是以老師的身份按照講課的方式向同學們講解。這樣一來,每位“老師”講課的方式就是把握這堂課的關鍵了。有的同學講的娓娓動聽,同學們聽的聚精會神;有的同學講的激情四溢,同學們也跟著容光煥發;但也有同學講的平淡無奇,這時同學們就目光渙散了。從這裡可以看出,上好一節課是不容易的,上好每一節課更是難上加難。在這個模擬課堂上,我看到了現實與理想的差距。我的理想就是當一名優秀的人民教師,可是以我現在的水平要實現這個理想是不可能的,所以我必須努力學習,不斷加強自身能力素質,朝著自己的理想奮鬥。這次課像一個警鐘敲醒了我,我不能再泰然處之、坐以待斃了,我應該要奮鬥了。大學時光一年已快過去,剩下的時間還有多少呢?“百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。”這幾句話時刻在我耳邊響起。

  本次的實訓課給了我太多感受,三言兩語不能盡其意。我希望以後還能上到這樣的課,讓我們在學習中感受到無窮的樂趣和啟迪,並且得到鍛鍊。謝謝何老師給我上了一堂如此生動難忘的課,也謝謝同學們和我一起經歷了這次的實訓課。在以後的學習生活當中,我們要更加勤奮努力,為了美好的明天而奮鬥。因為,我們都是思政人!

  篇二:

  每次的實訓課,多多少少都會有自己的一些感觸。對於我們組來說,大家實訓起來可能會更忙碌些。因為我們組少了一名隊員,所以他的職位就成了變動式的職位,所包括的工作就需要由我們其中的一人來代替完成。

  兩次小組實訓下來,我們小組在整體上都有所進步,個別方面較之前有明顯的改善,但與此同時也還是會存在一些不足之處,相應的我們同樣也會有自己的一些解決措施。

  改善之處:

  1. 整體上,我們組的隊員都能準時完成當次的任務,總體的進度還算可以,自覺性度在明顯提高;

  2. 這次的t字形較上次有明顯的改善,兩個隊員一同核對,大大提高了準確度,更是減輕了科目彙總表的工作量;

  3. 這次的業務,我們明顯減少了向老師諮詢問題的次數,更多的是組內成員相互討論,解答。

  不足之處:

  1. 我們組的每位隊員還都不夠仔細。比如在7—12日的業務中,我們就因業務分錄的錯誤,耗費了好幾節課來進行錯賬更正;

  2. 對於各種憑證和賬簿的保管不夠細心。現在我們賬簿中的帳頁就出現了不少折破跡象,還有憑證後原始憑證摺疊的不夠認真,這些都總會影響到它們的可觀度。

  解決措施:

  1. 我們接下來會更多的對制單人員和複核人員進行溫馨提醒,同時我也會努力做到稽核的工作,相信這樣一來,我們會減少類似於制單等的錯誤;

  2. 平時加強大家積極注意對各類賬簿或是憑證的保管,因為這些都是組員們辛辛苦苦共同完成的成果,好好保管是很必然的。

  心得體會總能隨著個人的心情起起落落,總的來說,我們組還算不錯,就是大家還不夠細心,我們會在這方面加強改善的,這就是我對我們本次實訓的感受。

  每次的實訓課,多多少少都會有自己的一些感觸。對於我們組來說,大家實訓起來可能會更忙碌些。因為我們組少了一名隊員,所以他的職位就成了變動式的職位,所包括的工作就需要由我們其中的一人來代替完成。

  兩次小組實訓下來,我們小組在整體上都有所進步,個別方面較之前有明顯的改善,但與此同時也還是會存在一些不足之處,相應的我們同樣也會有自己的一些解決措施。

  改善之處:

  1. 整體上,我們組的隊員都能準時完成當次的任務,總體的進度還算可以,自覺性度在明顯提高;

  2. 這次的t字形較上次有明顯的改善,兩個隊員一同核對,大大提高了準確度,更是減輕了科目彙總表的工作量;

  3. 這次的業務,我們明顯減少了向老師諮詢問題的次數,更多的是組內成員相互討論,解答。

  不足之處:

  1. 我們組的每位隊員還都不夠仔細。比如在7—12日的業務中,我們就因業務分錄的錯誤,耗費了好幾節課來進行錯賬更正;

  2. 對於各種憑證和賬簿的保管不夠細心。現在我們賬簿中的帳頁就出現了不少折破跡象,還有憑證後原始憑證摺疊的不夠認真,這些都總會影響到它們的可觀度。

  解決措施:

  1. 我們接下來會更多的對制單人員和複核人員進行溫馨提醒,同時我也會努力做到稽核的工作,相信這樣一來,我們會減少類似於制單等的錯誤;

  2. 平時加強大家積極注意對各類賬簿或是憑證的保管,因為這些都是組員們辛辛苦苦共同完成的成果,好好保管是很必然的。

  心得體會總能隨著個人的心情起起落落,總的來說,我們組還算不錯,就是大家還不夠細心,我們會在這方面加強改善的,這就是我對我們本次實訓的感受。

  篇三:

  老師您好,雖然和您相處的時間不是很長,但是我們大家真的都很喜歡你,上了兩週的實訓課,我覺得很充實,很有意思,從中我也學到了許多以前沒有說過的知識,真的很有意思,和老師相處了兩個星期,還真的有點捨不得老師呢,不知道下學期我們還有沒有這樣的實訓。

  實訓課有的人覺得枯燥乏味,但同時也有的人覺得很有趣味,在以前我每次寫數字的時候都寫的很隨便,覺得只要寫上了就行了,可是自從上了實訓課我知道了一切都不是那麼的簡單和隨便,我也明白了,我們做什麼事情不能敷衍了事,我們做什麼事都要去認真對待,雖然一上課我們就是練習寫數字,有些人覺得很好笑,但是我卻不以為然,我覺得很有意義,因為就這麼小小的一件事,我明白了很多道理,我們總是覺得自己寫的很好,覺得不就是寫一個數字嘛,至於那麼難嗎?可是當老師從我們寫的數字裡挑出毛病的時候,我們一個個卻都啞口無言,因為我們都在驕傲,做什麼事情都非常的浮躁,老師下達的命令我們只管去完成,我們之去在乎結果,然而卻忘記了體會中間的過程。

  在實訓課上我熟記了阿拉伯數字的大小寫法,而且在後面的幾節課裡我們學會了打算盤,雖然現在科技非常的發達,試問現在我們有多少人還在用算盤去算賬,有多少人都改用了計算機,現在大家過分去依賴高科技,使自己變的懶惰,算盤變成了計算機,人們開始不再用古老方法去算賬,而為了跟上時代的腳步改用了算盤,我們可以不用動腦,只要拿手一按答案就出來了,這樣準確率和速度都提高了,但是人們的腦子卻變的遲鈍,這一切都是為什麼呢?我們應該反思,不是嗎?在實訓課上我們學會了用算盤算加減法和乘除法,我覺得好神奇,突然發現其實算盤真的好神奇,也開始佩服研究出這些口訣的人們,他們真的太聰明瞭,讓我慢慢的對他們產生了敬佩。但是唯一讓我最遺憾的就是我們還沒有學習用算盤算除法的時候,我們的實訓課就結束了,真的有一點點小小的遺憾,不過雖然沒有學習除法,但是我也覺得很充實。現在社會我們每個人都會數錢,而且有很多人數錢數的特別快,但是我們是否能夠保證我們的手法是夠都正確呢?我想每個人都不敢去保證吧!因為我們只在乎結果,往往卻忽視了那些過程和細節帶給我們的快樂。

  這次的實訓課我覺得上的真的很充實,一晃眼兩週就這麼過去了,真的好快啊!我還來不及享受的時候,課程就這麼過去了,在這次的實訓課上我學到了很多從來沒有學到過的東西,而且我也明白了自己身上的不足,在今後的生活裡我要改掉這些不足,使自己變的更好,細節決定成敗,所以我要從今後的笑細節一點一滴的去積累,我想就這樣一復一日,年復一年,我一定會使自己變的更好,上了實訓課,我堅信,細節決定成敗,老師,謝謝您,希望在下學期的學習中我們還能有見面!