入學百天陪伴日活動心得體會

　　孩子入學100天，學校特地為孩子們舉辦了入學百天家長陪伴日活動。下面小編為大家蒐集整理的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　轉眼間**同學已經入學100天了，昨天還是幼兒園的小朋友現在都是小學生啦!作為父母真的是很開心!

　　今天學校為一年級的小學生舉行了入學100天的儀式，**同學在小學這100天有了很大的進步，學到了很多的知識，積極地參加學校的各項活動，**同學在學校這個大家庭裡不斷地成長。在這100天裡學校安排了很多有意義的活動“採摘”讓孩子們親近大自然，感受到勞動的樂趣;“萬聖節”孩子們裝扮成各種美豔的造型，在遊戲中瞭解到西方的文化;

　　“體育節”讓孩子們瞭解只有健康的身體才可以更好的學習;還有**同學參加了學校 的升國旗儀式，在這次升國旗活動中，**同學深深的感受到祖國的偉大、作為祖國的小花朵感到非常的幸福。在這100天裡學習了語文、數學、英語、品德、體育、書法、繪畫、手工、圍棋、戲劇、打擊樂等，學校豐富了孩子們的生活，開闊了孩子們的視野。

　　每一天看到孩子們在學校的快樂成長，每一個家長都是幸運的。學校和老師為培養孩子付出了很多辛苦，感謝老師們為孩子們準備的一切!希望在以後的每一個100天，孩子們都能健康快樂的成長!

　　篇二

　　第一個感受是體貼和溫馨，當牽著孩子的手走進教室，看到教室後面老師為我們家長準備了那麼多的凳子坐，心裡熱乎乎的。開始還想著那麼多的家長在後面估計都得站著，沒想到學校替我們家長考慮的這麼周到。到了校慶結束的時候，校長說到我們家長和孩子上了一上午的課，還站了一小時，給我們鞠躬說我們辛苦了。實際上我心裡想說，你們辛勤的園丁才真正辛苦了，上課你們一直站著，而我們還坐著。你們的工作是崇高的、高尚的。我們整天坐在辦公室的真是汗顏。

　　第二個感受是快樂和活躍，不論是數學課、語文課還是美術課，孩子們都能在老師的啟發式授課下，回答問題積極踴躍，即使有的同學沒有想好答案，我看也在高舉手回答問題。在美術課上，孩子們在老師的啟發下繪畫，創作的熱情十分高，在每個組討論最好的作品環節，我作為臨時的攝像師在路過每個課桌的跟前，都會看到孩子們熱烈討論的場景，有的孩子還會十分可愛的湊上鏡頭，或者做個小鬼臉。

　　第三個感受是豐富和生動。在語文課上，看到**老師教授青字，從甲骨文到楷書的變化，仔細給孩子們講解，不僅僅是孩子，連我們這些家長都十分收益。這些從文字的起源和出處講解，肯定會加深孩子們的認識。對於他們今後的學習和進一步知識的學習都打下了紮實的基礎。再次感謝老師的辛勤付出。

　　第四個感受是規範和紀律。才短短100天的時間，不論是在課堂上的表現，還是在操場上整齊的做各種跳操的隊伍，孩子們的表現都是那麼的井井有條，這其中不知道傾注了老師們多少辛勤的汗水。

　　第五個感受是衛生和美味。中午吃了和孩子們一樣的午餐，開始認為營養的午餐一定是很樸素很簡單的素食和蔬菜，最多有個水果就完事了。沒想到午餐還有三樣菜，還是葷素搭配，味道做的也不錯，特別是米飯做的和很香，紅薯也很好吃。難怪每次問孩子學校的伙食怎麼樣，她都回答挺好吃的。這回我們真的放心了。

　　篇三

　　**年**月十日，我懷揣著一顆激動又忐忑的心第一次走進**附小**校區的大門，為了參加這次入學一百天開放日的活動，我興奮得一夜都沒有睡，每一次躺下閉上眼就會想起第二天看到女兒朗誦詩歌的樣子，想到女兒跟同學們一起蹦跳玩耍的樣子，不知不覺天就亮了。

　　當我剛剛坐在教室裡便聽孩子們朗朗晨讀，那是多麼美妙的旋律啊!看孩子們爭先恐後的回答問題，好像春筍一般競相的鑽出土壤，那是多麼生機盎然的景象啊!彷彿僅僅過了這一百天，我們曾經嬌羞的小公主，忽然一下子就長大了，僅僅通過這一百天她們成長的節奏給我和所有的家長帶來十足的驚喜。要問我那個時刻最想說什麼，首先當然是感謝!感謝**附小的教育管理者，把校園尤其是**校區打造得像家一樣溫暖、像遊樂場一樣快樂，對當代教育苦心研究並做出了令家長們耳目一新的教育教學改革，為我們的孩子們從幼兒園邁進校園做了那麼完美的銜接;其次仍然是感謝!感謝**校區所有的老師們，謝謝你們像孩子的爸爸媽媽一樣，每天給予孩子們那麼多誠摯的微笑，那麼多期望和鼓勵，你們將愛心和關懷真誠的傾注在這些孩子們身上，瀰漫在學校的每一條走廊、每一間教室、每一級樓梯。

　　在田梓璘上小學之前，我和她的媽媽最關心的是她能否在校園裡尋找到學習的快樂、集體的快樂，通過這一次百天陪伴日的觀察與親身感受，我看到學校和老師們以童心教育為主旋律，將快樂教育無處不在的滲透到每一堂課，每一處細節上，將我印象中傳統枯燥的課堂打造得如此生機勃勃，每個孩子都好像遊戲中的主人公一樣主宰著自己的課堂，老師的眼睛敏銳的關注著每一個孩子的細微變化和情緒起伏，迅速靈活調動著孩子們的學習熱情，整個教室充滿著歡樂而又不失教育的嚴謹。課餘時間，我仔細地觀察了我們校區的學習環境，看到了走廊和教室的牆壁上貼滿了各種各樣的笑臉以及孩子們表達快樂的方式，這些不但讓孩子時刻洋溢在各種自豪與驕傲之中，而且蘊藏著激發孩子積極進步的力量，我身臨其境般的感受到了這種力量之強大、之快樂!

　　最終，我想堅定的告訴我自己，告訴各位老師，我相信田梓璘在這樣的學習環境下成長與生活，一定能保持她最可貴的樂觀積極的性格，她的笑聲是發自內心的;我相信通過接下來的校園教育與生活，她一定會將所學、所見、所感轉化為最好成績，轉變為自己的足跡快樂奔跑在這幸福的童年，為少年時代奠定堅實的基礎。