關於高三尖子生的培訓計劃

  以下是小編整理的的文章,歡迎大家閱讀。

  一;

  一、指導思想

  深刻落實市教育局高中工作會議精神,以新課程標準和高考考綱為指導,總結我校近幾年高考備考的成功經驗,深入探索教育改革發展規律,開拓進取,採取切實可行措施,爭取在11年高考中再創佳績。

  二、培養目標

  1、理科:保持高考升學持續穩定,力爭600分以上突破10人。提升名校人數,名校人數達15人。力爭高考考入北大***清華***1人。

  2、文科:力爭600分以上突破3人,名校人數達5人。

  3、爭取一本升學率繼續保持旺盛上升勢頭,在全市排名中位居前列。

  三、管理措施

  1、根據每次模擬考試成績確定每期文理科尖子生名單,理科40人,文科15人。

  2、立即組建高三尖子生團隊,尖子生團隊引入競爭機制,實行動態管理,每次模擬考試人員變動一次,理科前40名、文科前15名自然進入下期培訓班,六模考試後人員將不再變動。

  3、分別建立以高三主管領導為組長、年部正副主任及尖子生所在班班主任為副組長、尖子班任課老師為成員的尖生培養導師團。

  4、建立尖子生學情檔案。以班主任為核心領導導師團開展工作,為尖子生查缺補漏,力保班級有更多學生進入尖子團。

  5、及時召開尖子生家長會,建立班主任和家長的聯絡制度,以便互通訊息,共商培優大計。

  6、加強校際間交流,為尖子生創造更多地與省內名校尖子生切磋的機會。參加省內名校聯考、競賽,為尖子生提供更多、更新的試題資源。

  7、加強管理和引導。每天為尖子生另闢兩間教室多開一節晚自習,時間10:10——11:10,年部安排專人管理。

  8、三次以上***含三次***進入尖子團隊的學生將享有校長實名推薦參加高校自主招生***或保送***的待遇,並獲得評選遼寧省優秀學生的資格,否則學校不予推薦。

  9、培養學生學會自主管理。加強學習計劃性、科學性、條理性的自我管理,主動學習,勇於挑戰。

  四、對學生的基本要求

  1、具有明確的奮鬥目標,具有考入名校的強烈意願,志向遠大,勤奮刻苦。

  2、積極配合學校工作,服從學校管理,珍惜每一次機會。

  3、具有較強的自主學習和自我約束能力,主動積極,虛心求教。

  二:

  一、指導思想

  深刻落實市教育局高中工作會議精神,以新課程標準和高考考綱為指導,總結我校近幾年高考備考的成功經驗,深入探索教育改革發展規律,開拓進取,採取切實可行措施,爭取在11年高考中再創佳績。

  二、培養目標

  1、理科:保持高考升學持續穩定,力爭600分以上突破10人。提升名校人數,名校人數達15人。力爭高考考入北大***清華***1人。

  2、文科:力爭600分以上突破3人,名校人數達5人。

  3、爭取一本升學率繼續保持旺盛上升勢頭,在全市排名中位居前列。

  三、管理措施

  1、根據每次模擬考試成績確定每期文理科尖子生名單,理科40人,文科15人。

  2、立即組建高三尖子生團隊,尖子生團隊引入競爭機制,實行動態管理,每次模擬考試人員變動一次,理科前40名、文科前15名自然進入下期培訓班,六模考試後人員將不再變動。

  3、分別建立以高三主管領導為組長、年部正副主任及尖子生所在班班主任為副組長、尖子班任課老師為成員的尖生培養導師團。

  4、建立尖子生學情檔案。以班主任為核心領導導師團開展工作,為尖子生查缺補漏,力保班級有更多學生進入尖子團。

  5、及時召開尖子生家長會,建立班主任和家長的聯絡制度,以便互通訊息,共商培優大計。

  6、加強校際間交流,為尖子生創造更多地與省內名校尖子生切磋的機會。參加省內名校聯考、競賽,為尖子生提供更多、更新的試題資源。

  7、加強管理和引導。每天為尖子生另闢兩間教室多開一節晚自習,時間10:10——11:10,年部安排專人管理。

  8、三次以上***含三次***進入尖子團隊的學生將享有校長實名推薦參加高校自主招生***或保送***的待遇,並獲得評選遼寧省優秀學生的資格,否則學校不予推薦。

  9、培養學生學會自主管理。加強學習計劃性、科學性、條理性的自我管理,主動學習,勇於挑戰。

  四、對學生的基本要求

  1、具有明確的奮鬥目標,具有考入名校的強烈意願,志向遠大,勤奮刻苦。

  2、積極配合學校工作,服從學校管理,珍惜每一次機會。

  3、具有較強的自主學習和自我約束能力,主動積極,虛心求教。

  三:

  清華北大生的培養是我們12年一切工作中的重點,是我們完成12年高考目標的關鍵中的關鍵,因此為了加強清華北大生培養的教育教學工作,順利完成學校給高三設定的教學任務,下面對清華北大生培養工作進行如下的工作安排,請各位給予大力支援。

  一、培養物件及情況分析

  鄭靖瀟:優點:聰明,自學能力比較強,學習過程中能舉一反三。關鍵時候爆發力強

  缺點:有點自傲,遇事容易情緒化

  董 睿:優點:基礎紮實,學習刻苦認真,遇事頭腦冷靜,解決問題能力強,思路清晰

  缺點:心理壓力比較大,性格偏內向,與他人交流的能力需提高

  秦明陽:優點:基礎紮實,學習刻苦認真,遇事頭腦冷靜,態度積極認真,善於總結歸納

  缺點:爆發力有點欠缺

  張 儉:優點:聰明樂觀,性格活潑,爆發力很強

  缺點:學習不夠刻苦,自律性稍差

  付英濤:優點:聰明,基礎紮實,學習刻苦,做題仔細認真,思路清晰,善於總結歸納。處事不亂,臨陣應考能力較強。

  缺點:性格偏內向,對於新題、難題的適應能力較弱,語文、英語作文較差;閱讀表達也有所欠缺。

  宋光元:優點:頭腦比較靈活,做題較快,理解能力較強。有較強的自學能力。學習刻苦,走名校的意識較強。

  缺點:存在偏科現象。在語文和英語方面存在知識漏洞。

  陳鵬:優點:聰明,基礎知識紮實。有較強的爆發力。

  缺點:不認真,學習不夠刻苦,自律性稍差。不隨老師的思路走。

  二、主要措施:

  1、建立跟蹤檔案:班主任及任課老師對班級清華北大生的成長建立跟蹤檔案。首先,清華北大生的各類作業、周練、試卷等批改均要做到細緻批改,面批面改、詳批詳改、快批快改。儘快的找到清華北大生的知識缺陷,解決他們的問題和困惑。這個工作越細緻越好。例如:老師們要把學生存在的問題,哪怕是一個標點、一個不合理的步驟、不合理的書寫。都要做到積極糾正,不留死角,不留後患。老師們要講究作業、試卷評後知識和方法、思維習慣、思想態度的查漏工作,要做到考後有收穫,考後一百分。語文孫秀珍老師在教學上要注意加大閱讀理解的量,要加強考試的力度與次數,要教會學生一分一分地爭。尋找新的分數增長點,要注意積極幫助尖子生設計錯題本,儲存試卷、補充試題,積累錯題,便於日常反思與總結。其次,做到每次考試均要有成績分析。每次考後都要定時定地點開好清北生成績分析會,對清北生進行積極地診斷,提出合理的建議和措施,班主任和科任教師要對問題學生積極地談心、交流,調節學生的心理,鼓足學生幹勁。解決學生存在的問題。

  2、定期召開清華北大生任課教師的碰頭會。加強清北生的思想、學習等情況的交流。便於班主任和任課教師隨時隨地掌握清華北大生的情況。調整自己的教學進度,增加教學中的針對性。

  3、培養清北生的學習動機:班主任要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生,讓學生按自己期望的方向發展。要學生從自身的切身利益出發,積極引導他們建立良好的學習心態,讓學生從思想上認識考名校的重要性,增加學生考名校的內驅力。把我們要把學生送進名校變成學生自己想進名校。尤其是鄭靖瀟和付英濤。 各任課教師也要積極與清華北大生進行交流溝通,多挖掘尖子生的潛力,調動學生的積極性。激發學生的學習熱情,幫助學生學會自律,不斷鞭策學生自己努力學習。但要注意方式和次數,把握好度。不要給學生造成太多與學習無關的困擾。

  4、通過各種方式加強對清華北大生的思想教育。例如開班會、個人交流的方式、師生談話、名校生經驗介紹等方式,對學生進行思想教育。幫助學生樹立信心、鼓舞士氣:對學生的成績和點滴進步充分肯定、充分激勵。

  5、對清華北大生的管理,要寬嚴相濟。既要目標高、要求嚴,又要給清華北大生一個相對寬鬆的學習環境。要對清北生要進行積極地思想上的疏導,要讓學生明白嚴師出高徒的道理。要避免強制性的、不講道理的嚴管。積極教育清北生樹立“時間+汗水”的信念是清北生成功的真諦。,班主任既要適度地給尖子生施加一定的壓力,又要及時地幫助他們轉移矛盾,釋放壓力,進行心理的輔導。

  6、各任課教師要從單純的知識傳授者變為學生學習的引導者、促進者和合作者。清華北大生都有良好的個人品質和學習品質,理解能力較強,有悟性。學習效率高。舉一反三、能觸類旁通。有超前意識和創新意識。所以要求各任課教師課堂少講多練。給學生足夠的自主學習的空間。課堂講課時間不得超過25分鐘,發揮教師的定向作用和點撥作用,抓住典型內容和典型習題講解,留出讓學生充分總結、訓練、思考、疑惑、反芻、感悟的時間。

  教師要把工作重點放在培養學生學會學習、學會總結、學會探究和反思。使清北生成為會學習、會反思、會探究、會深入思考、會總結的人,養成良好的自主學習習慣。同時要積極走進學生的心靈,感受其心理變化。適時鼓勵和鞭策,及時提出階段性目標,讓學生體會到老師的愛,讓學生心存感激,願意與老師密切配合。極盡所能,綻放自我。

  7、加強清華北大生綜合科目的教學,使綜合成績成為清北生培養的亮點。加大落實綜合科目強化訓練的實效。要求綜合科老師要提高思想認識,強化大綜合意識,要樹立“6-1=0”“3-1=0”的思想。要求學生每週至少考一份綜合卷,老師至少改一份綜合卷。同時要求學生加大訓練量,並注意分析反饋。使綜合科目成為清北生人數和分數的有效增長點。

  8、教師要始終如一地培養學生以下學習習慣.

  第一,養成積極動腦、獨立思考的習慣。第二,養成認真審題的習慣。審題是正確解題、取得高分的關鍵,第三,養成良好的書寫習慣。第四,養成有錯必糾的習慣。

  9、知識傳授和能力培養分三步走

  紮實基礎+純熟技能+良好身心+正確策略=尖子生成功增值

  ①從現在到年後一模,重點抓基礎知識的教學。目的是夯實基礎,查詢學生的知識漏洞。讓學生對每章、每節課的教學重點、難點、高考考點做到心中有數。教師要引導學生查缺,補漏,科任教師要給學生排難,答疑。教師要根據教綱、考綱精選能體現高考命題精神的例題、習題。增加教學的針對性。教學過程中要精心設計,在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生***鄭靖瀟、秦明陽、付英濤、宋光元*** 。而且在練習題的佈置上,每次課後佈置有難度的題目由尖子生完成。在平常練習的基礎上要讓清華北大生吃飽。既要質量,還要保證清華北大生的數量。最終要讓清華北大生對基礎知識做到理解掌握、熟練應用。各科教師要根據各學科特點,制定符合本學科的教學進度和教學計劃。利用課餘時間給尖子生集中輔導。給清華北大生建立第二課堂,將知識面擴大,知識度加深,在抓好基礎知識的同時,使他們獲得熟練的做題技能***針對他們各自的特點個別輔導***,養成良好的學習習慣。在確實完成教師交給的學習任務後,教師可以鼓勵優秀生自己多找點模擬題做,但教師一定要把好資料選擇關,讓學生能解題後確有收穫。

  ②從年後一模到四月底。重點抓能力培養。在學生對基礎知識熟練掌握和應用的前提下,通過各科的專題複習,提高學生的總結,歸納能力。老師們要積極地幫助學生對課堂上知識和方法的歸納梳理,對於尖子生來說,結構化的知識、系統化的複習和綜合化的訓練是最為重要的。首先要學會把零散知識變成結構知識。考察知識之間的相互聯絡,分辨、歸類並總結同類知識的特點和內在規律。其次是學會將考點知識變成題型知識。這一時期,班主任和科任教師要關注學生微妙的心裡變化,隨時掌握學生的思想變化。

  ③從四月底到五月底。通過考前模擬,重點培養學生的應試能力。讓學生儘快形成最優的應試技巧

  ***1***掌握答題的方式方法。答題要“短、平、快”,答題還要“穩、準、狠”,***2***認真答題,不丟失能拿的每一分***3***提高書寫質量;規範答題

  因此,在後期的訓練中,教師要指導學生規範答題,形成合理的解題步驟,資料分析處理要得當,語言表述嚴密,邏輯性強,書寫清晰整潔。給閱卷老師形成良好的印象。要培養學生冷靜思考、沉著應試的良好心理素養,遇到容易題不產生大意的心理,遇到難題也不產生緊張心理,一步一步分析,達到解決問題的目的。越臨進高考,壓力就會越大,思想波動就會越大,這就要求班主任和任課老師要密切注意他們的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良後果。對於付英濤、陳鵬要加強督導、多給學習方法上的指導,給予思想的情感教育。