成長勵志高考文章

  各位高三生在有所空閒的時候,不妨找一些來看看,那麼都有哪些呢?一起來看看吧。

  :這一年,我們正高三

  這一年,我們正高三,大家說,高考是一場沒有硝煙的戰爭,高三時沒有硝煙的戰場。我們在戰壕裡摸爬滾打,期待著勝利的號角吹響。這一年,時間最終會風乾寫滿字跡的試卷,卻難以吹散你我的記憶。

  這一年我們習慣了在天朦朧的時候起床、習慣了帶著惺鬆的睡眼洗臉、刷牙、習慣了懶的吃早餐就帶著課本直奔學校,邊走著邊咒罵著可惡的教育制度並計算著距離星期天的時間;滿腦子的睡意直想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去,把書堆的高高地,假裝低著頭看書,卻在頭放在書上的一剎那安然睡去——即使是冬天,也感覺睡覺是溫暖的……醒來後,看著高考的倒計時,無奈的用冷水洗把臉;看看課程表,數學、英語、物理;就是沒有自己喜歡的體育、電腦;計劃著在語文課小憩一會、計劃著在英語課上完成未完成的物理作業;

  這一年,我們正高三。喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言、喜歡在牆上寫下自己的無奈、喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去、喜歡在吃飯的時間裡去操場投兩把籃球、看看自己好久沒看的雜誌、報紙、喜歡站在陽臺上望著樓下走過的女生,並大肆的點評一番、喜歡一群哥們在一起起轟一番發洩一下自己青春的無奈、喜歡在教室的後排小聲的討論著NBA.足球.F1;喜歡在樓梯口和自己喜歡的那個他***她***來個刻意的不期而遇;

  這一年,我們正高三。為了一道物理題我們可以熬上一個晚字習,為了請教一道題目我們可以忘記放學的鈴聲~~~ 害怕著每一次的考試,卻又期待著每一次考試,害怕成績的宣佈,卻又期待著成績的宣佈,假裝不關心自己的成績,卻在沒人的時候把牆上的成績排名看了一遍又一遍,對哥們說:晚飯我不想吃,你自己去吃吧!然後自己回到教室啃著數學題。對父母說:爸、媽,我等一等就睡。卻在夜裡一、二點的時候匍伏在桌上呼呼睡去,對自己說:下次考試如果再不進步,爺就不努力了。可自己不管進步退步,努力的汗水卻從來沒有停止流過;

  這一年,我們正高三。習慣了早上五點多一點起床,習慣了早上六點鐘上學,習慣了中午花很少的時間吃很有營養的午餐,習慣了晚字習十點放學而大家都沒有離去,習慣了夜裡在宿舍打手電筒看書……

  一轉眼我們即將告別高三的苦日子,一切的習慣變得那麼的不習慣。

  我們曾經堅信,自己的青春會在高三結束的那一刻得到釋放,以為自己迎來了人生的又一春。可我們卻又常常想起高三的日子,想回到高三的教室看看自己留下的汗漬,想回到高中的教室看看寫滿作業的黑板,想回到高三的教室看看自己曾經在牆上寫下的詩,想回到高三教室聽聽黑板下的青春誓言是否繞樑不捨離去,想見見一起從黑色六月走過的哥們,想見見上課不忍心將你從睡夢中吵醒的老師……

  想著將來在大學裡揮霍著自己的青春,回想起高三的日子,總是有種想流淚的衝動,即將逝去的高三歲月,永遠是我們心中關於青春的最美好回憶。那個誰……記得“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時”嗎?

  再送你一句吧——每一個不曾起舞的日子,都是對以往生命的辜負……

  :有時,我們是自己把自己打敗的

  愛因斯坦曾做過這麼一個實驗:

  他從一個村子裡找了兩個人,一個愚鈍且體弱,一個聰明且強壯。愛因斯坦找了一塊空地,給他倆同樣的工具,讓他倆在這塊地裡比賽挖井,看誰最終先挖出水。

  愚鈍的人接到工具後,二話沒說,便脫掉上衣大幹起來。聰明的人稍做選擇後也幹了起來。兩小時後,兩人均挖兩米,但都沒見到水。聰明的人斷定自己選擇錯誤,便另選了一個地方重挖,愚鈍的人仍在原處。又過了兩小時,愚鈍的人在原處艱難地向下挖了一米,聰明的人又挖了兩米。愚鈍的人仍在原處吃力地挖著,而聰明的人又開始懷疑自己的選擇,就又換了個地方重挖。又兩個小時過去了,愚鈍的人又挖深了一半,而聰明的人又挖了兩米,但兩人均未見到水。這時聰明的人洩氣啦,斷定此地無水,便放棄離去了。而愚鈍的人此時已經體力不支了,但還堅持在原處挖掘,就在他剛把一鍬土挖出時,奇蹟出現了,只見一股清水汩汩而出。比賽結果,這個愚鈍的人獲勝了。

  愛因斯坦後來對他的學生說:“看來智商稍高條件優越且聰明強壯者不一定能成功,成功有時需要一種近乎愚鈍的力量啊!”

  同學們,從這個故事中我們受到什麼啟發呢?

  現在我們的夢想正在起航,我們的目標已經清楚,我們的陣地就在眼前,作為一名戰士,我們應該心無旁騖,義無反顧,勇往直前,竭盡全力,奪取最大的勝利。

  但是大家反思一下,你是不是還有些類似故事中的聰明人的想法和做法呢?

  你夢想的翅膀是不是被雨淋溼或者折斷?這“雨”,也許是你對社會人生的灰色看法,也許是你自己或者你的家庭所遭遇的一些挫折,也許是青春生命的迷茫彷徨……這“雨”,遮住了你的眼睛,淋溼了你的心靈,你的心靈是否蒙上陰影?沒有陽光照射的心靈是要發黴的。被雨淋溼的翅膀是沉重的,能飛到夢想的遠方嗎?那麼,好好翻看我們心底的收藏吧,若是有垃圾就趕快想方設法清除吧。湛湛青天,更有利於你的飛翔,也是你人生的幸福。

  你是不是太在意考試成績因而對考試進行豐富的“聯想”?你可能在想考不好會怎樣,可能在想考不好對不起父母,對不起老師,對不起無數期待的眼睛,可能在想考好了就能實現人生夢想,考前想,考中想,考後想,神經兮兮,緊張得要命……你想的是不是太早太多了呢?這包袱是否太重了呢?該來的總會來,不該來的你想也白搭。一味空想,徒增煩惱,那還不如不想。只要沒到最後的結局,一切皆有可能。做個心靜如水的人吧,寧靜才能致遠。保持一顆平常心,成也坦然,敗也淡然,那你人生的天空會呈現雲捲雲舒的自然。

  千萬不要太在意成功,一個高考的“黑馬”如是說。大家都知道著名的瓦倫達心態。瓦倫達,一個美國人,多年來嘗試在各種高樓險峻間走鋼絲,從未失過足。然而在一次向全國人民直播的重要表演前,他對妻子說:“這次我一定要成功。”妻子心中隱隱不安,因為丈夫從未說過這句話。結果,她那有不敗記錄的丈夫在千千萬萬雙眼睛前永遠地墜落了。從這個故事中你是不是得到些啟發呢?

  你是不是總是在怨天尤人或者是自怨自艾?你是不是埋怨家庭環境、學校環境和班級環境?你是不是在抱怨老師和同學?抱怨外在的人和事,只會讓你情緒越來越糟糕,而且不能解決任何的問題,那你還傻傻地抱怨什麼呢?你是不是總是在深深地自責,無限地懊悔?我們的老祖宗賣給我們的後悔藥夠多的了,你難道傻不愣登地照單全收?適度自責是理智檢討的表現,但過分自責有時就變成了腐蝕劑。陷入自責的泥潭不能自拔,你還怎樣前進呢?改變不了環境,那就改變自己。山不過來,我過去;抱怨和自責沒用,那就胸襟豁達吧,如濟世彌勒一樣容天下難容之事,像開明宰相一樣肚裡能撐船。

  你是不是太在意老師同學的看法?老師沒找你談話,你就認為老師不關心你;老師批評你,你卻總是為自己找藉口;老師無意中的一句話或者一個動作,你總是耿耿於懷......同學無意中說了點啥,你就記人家一輩子。胡思亂想中你耽誤了多少寶貴的時間。你該不會如此小家子氣吧。心胸狹隘的人才總是斤斤計較。記住:你是你自己的主,你是為自己而活,不要把自己的人生寄託在別人的看法上。

  你是不是有很多這樣那樣的想法呢?這些想法貌似高明,其實愚蠢之極。這些想法就像無數的藤蔓纏繞著你,讓你在磕磕絆絆中踉蹌前行,你還怎能輕裝前進,一飛沖天?

  若你有?a href='//' target='_blank'>種植煥?誶靶械南敕ǎ?憔褪槍適輪械哪歉齟廈魅耍?此拼廈鰨?翟虼廈鞣幢淮廈魑蟆D閿新?

  記住:有時不想反而比想要輕鬆得多,幸福得多。關鍵是你該想什麼,不該想什麼。

  目前,我們的人生航向無比正確,我們的遠期和近期目標很明確,我們每天每時的任務很具體,我們就是一個戰士,老師作為司令員,給你指明瞭道路,你就心無旁騖,大膽向前衝吧。

  做個看似愚鈍的挖井人,你會成功的。

  :奇蹟就在你的不懈努力中產生

  現在距高考已不到100天,面對以前落下的功課,一些學生有些忙亂的表象,急躁的心態,這是備考之大忌,要確信:奇蹟就在你的不懈努力中產生的。不為彼岸只為海,你在海中不停的與波浪的搏擊中,一點點的就靠近了勝利的彼岸。故而,正確的做法是:

  一、自信能行——努力就會有回報

  法國人儒勒.凡爾納以他的長篇小說《八十天環遊地球》向世界推出了一個特別的人物,這個全世界幾乎沒有人知道其來歷的居住在倫敦的富紳斐利亞.福克先生,福克先生像數學一樣刻板,像鐘錶一樣嚴肅,在環球過程中,他一絲不苟地完成他的計劃,他要的只是效率,他要的是這一環能緊扣下一環。最後成功的實現自己的允諾,他自信的說:“分秒必爭,利用好時間,就沒什麼問題。”

  八十天可以環遊地球,八十天足可以提升你的成績。總站在山腳下,哀嘆山高路遠,總也無法感受攀登的快樂,不能享受登臨絕頂時一覽眾山小的豪邁;只要你邁開腳步,無論步伐多小,都會體察攀登之樂,都是在逐漸的靠近山頂。所以,無論現在你在什麼位置,出於什麼位次都不重要,重要的是你要啟動,你要前進,不要猶豫,不要悲傷,靜心除燥,心中懷揣著自己的夢想,在不足百日的高考拼搏中,自信能行,風雨無阻,只要努力就會有回報,甜美的果實是那些辛勤耕耘的收穫!

  在近百天的複習中,調整好心態,心無旁騖,平和寧靜地備考,有條不紊地推進,自信鏗鏘地前行,終究會守得雲開月兒明。那麼如何有序前行呢?

  二、執著能贏——堅持到底就會勝利

  在備考過程中,要有一股定力,咬定青山不放鬆,要面對自己的知識薄弱點,迎難而上,具體的做法為:

  補基礎——別盲目陷入題海。

  萬丈高樓平地起,我們許多同學之所以成績提升緩慢,究其原因,大多是基礎不牢,地動山搖。知識的積累是解題基礎,基礎是蓋樓的地基及原材料,沒有這些空中樓閣啥時候都不能建成。一道題目不能正確求解,往往是由於某些基礎知識掌握的不牢固、不清晰所致;況且考試中80%的題目是中低檔題目,直接源於基礎或是基礎的簡單的變式等等。

  基礎如此重要,我們如何發現基礎的不牢之處呢?途徑有三:其一可以看考試大綱***考試說明***,逐條看看是否有知識漏洞,諸如物理有131個知識點,逐點過目,有疏漏處,馬上翻書找筆記,及時補上;其二也可以看看課本,看書本的目錄就可,看到有明顯生疏處,馬上澄清;其三也可以在做題中發現模糊點、遺漏處,發現的問題無論多少,都要各個擊破。由於備考時間緊,不可能一頁書一頁書的在平均使用力量,所以一定要採用恰切的方式發現問題,未亡羊就要補牢。找準問題後,別奢望一口吃個胖子,要注意從課本中把發現的盲點掃除,從根本上解決,要依綱扣本,把根深深地紮下,才會有未來燦然的怒放。羅馬不是一日建成的,落下的功課也要一點一點地補上,不要滿目陷入題海,反覆做自己會做的題目,要通過練習把問題抓出來,每次解決一部分,每課都澄清一些問題,每課都澄清一些問題,每天前進一點點,集腋成裘,就會使基礎不斷地厚實。

  提能力——別太關注分數。

  基礎在不斷厚實的同時,還要善待每次考試,在考試中積累應試經驗,諸如:綜合學科時間的分配,遇到難題如何處理等等,不下水的人學不會游泳,不善待考試的人也不會提升應考能力。這裡的能力範疇很廣,我們主要指其一應試能力,其二學科考綱中要求的具備能力等。應試能力中包括:審題能力、規範表達能力等。審題能力是一種綜合能力,它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力,也包括嚴肅認真耐心細緻的態度等非智力因素。提高審題能力要注意以下幾個方面:①對關鍵詞句的理解;②對隱含條件的挖掘;③對干擾因素的排除。解題的落點是書寫的規範性,表達的完整性,注意要點化、段落化和層次化,把題目解答書寫成詩歌,而非散文。學科能力指考綱要求的能力,諸如理綜學科考查了考生的理解能力、推理能力、設計和完成實驗的能力、獲取知識的能力、分析綜合能力等,在考試中要看看自己哪方面的能力有欠缺,有意識的補上。

  平時的考試要高度重視,嚴正以待,力求成功;但不要過分關注分數,由於基礎不牢、能力欠佳等方面的原因,成績可能不高,但沒有關係,關注考試暴露出來的問題,對於這些問題要心懷感激,在高考前出現可以讓我們增加未來的勝算,所以,認真進行考後分析,及時的查缺補漏,要基礎和能力並舉。

  解疑惑——別輕易放過每個問題。

  在考試、練習等發現了疑難、困惑,要及時解疑釋惑,不要存在僥倖心理,也別匆匆繞過,因為這些問題的“友好解決”恰恰使你成績的增長點,你前進的突破點,一定要日清日結。具體方法:遇到疑惑,先通過自己的努力著手解決,通過看書回顧,自己思索;若仍不得其解,則可以請教周圍的同學,或者是惑而從師,無論問題的難易,我們通過自己努力或借力,能得到圓滿解決這是最終的目的。不怕問題多如麻,拿出螞蟻啃骨頭的勁,一個一個解決,沒有翻不過去的山,一個堅定地向目標邁進的人,整個世界都會為他讓路。

  越是臨近高考,越要靜心生慧;越是暫時落後,越要奮起直追。相信自己,執著前行,就會才湧思進,就會翼豐飛天!