素質的基本內容和含義
素質是什麼?素質包含的內容太廣泛。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。希望可以幫助到大家!
素質的基本內容
人的素質：就是人天生的生理元素和思維元素的質量”。 人的素質的高低：就是相比較而言，人天生的生理元素和思維元素的多少，以及，後天培養的生理組織的健康程度和思維繫統的健全程度。禮儀之邦，首先講的是道德,再素質。區分道德和素質是很重要的，一個把辦公室收拾得乾淨整潔的人可能在領導面前造謠生事。一個隨地吐痰，滿口粗話的人可能在你旅途最困難的時候向你伸出援助之手。兩者並不完全關聯。衡量一個民族，素質和道德也必須分開考量，混為一談是很愚蠢的行徑
素質的基本含義
素質就是一個人在社會生活中思想與行為的具體表現。在社會上，素質一般定義為：一個人文化水平的高低;身體的健康程度;以及家族遺傳於自己的慣性思維能力和對事物的洞察能力，管理能力和智商、情商層次高低以及與職業技能所達級別的綜合體現。
素質其本源為溝通的層次和傳達的印象品位，分專業素質和社會素質。
人與人溝通又分同層次溝通、跨層次溝通;單向交流、單對***流;發展性交流、傾蓋之交、利益之交;泛泛而談，群起攻之;鴻儒之口、威逼利誘等更多 。
人的素質包括重量素質、心理素質和文化素質。素質只是人的心理髮展的生理條件，不能決定人的心理內容與發展水平，人的心理活動是在遺傳素質與環境教育相結合中發展起來的。而人的素質一旦形成就具有內在的相對穩定的特徵，所以，人的素質是以人的先天稟賦為基質，在後天環境和教育影響下形成並發展起來的內在的、相對穩定的身心組織結構及其質量水平。
定義1：《辭海》對素質一詞的定義為：①人的生理上的原來的特點。②事物本來的性質。③完成某種活動所必需的基本條件。在高等教育領域中，素質應是第三個定義。那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力。
定義2：“素質” 溝通的效率與層次可概括為素質。層次高低取決於人的單技術知識深度或多知識修養廣度***專家和博學、反面是八卦和膚淺***、溝通方式的豐富性和準確性***如以前不識字的人用畫畫來代替完成書信***，人生觀價值取向***創造為樂或享受為樂***，情商優劣等條件。
定義3：所謂素質，本來含義是指有機體與生俱來的生理解剖特點，即生理學上所說的“遺傳素質”，它是人的能力發展的自然前提和基礎。按此，定義素質為：當你將所學的一切知識與書本忘掉之後所剩下來的那種東西，想來就不無道理。
定義4：“素質”是指個人的才智、能力和內在涵養，即才幹和道德力量。⑧歷史學家托馬斯·卡萊爾就特別強調作為英雄和偉人的素質方面。在他看來，“忠誠”和“識度”是識別英雄和偉人最為關鍵的標準。
定義5：“素質”是指人的體質、品質和素養.素質教育是一種旨在促進人的素質發展，提高人的素質發展質量和水平的教育活動。一個有學識不具備教育能力的人可以從事別的職業，但不能從事教師職業。
定義6："素質"又稱"能力"、“資質”、“才幹”等，是驅動員工產生優秀工作績效的各種個性特徵的集合，它反映的是可以通過不同方式表現出來的員工的知識、技能、個性與驅動力等。素質是判斷一個人能否勝任某項工作的起點，是決定並區別績效差異的個人特徵。
定義6：是指一個人在政治、思想、作風、道德品質和知識、技能等方面，經過長期鍛鍊、學習所達到的一定水平。它是人的一種較為穩定的屬性，能對人的各種行為起到長期的、持續的影響甚至決定作用。
定義7：素質，是指在人的先天生理的基礎之上，經過後天的教育和社會環境的影響，由知識內化而形成的相對穩定的心理品質及其素養、修養和能力的總稱。
分類：三類八種
三類素質是指自然素質，心理素質和社會素質。
八種素質是指政治素質，思想素質， 道德素質，業務素質，審美素質，勞技素質，身體素質，心理素質。
現實生活中素質的體現
***一***有勇氣積極主動承擔責任
人才專家驚呼，“拒絕承擔個人責任已經成為制約個人職業發展的普遍原因。”如果你要獲得成功，必須主動積極地去承擔責任。
公司交給你一個任務，你必須積極主動地、千方百計地努力去完成，千萬不要到最後告訴上司“我盡力了”。上司要的是結果，是“說到做到”，最好還能給他一點驚喜——“做的比說的好”。任何“做不完”的工作都會有許許多多客觀的理由，過程很重要，但結果更重要，所以領導更關心結果。
歸納起來不外乎有以下的理由：
1.難!難?不正好給予了你接受挑戰、表現自我能力的機會嗎?做好了這件事，你的能力可能會有大的提升、你的價值也就讓上級刮目相!
2.變!情況變了?變是永恆的，你應該隨時應變、隨需應變，否則，要“人”來幹什麼?讓機器去幹好了。
3.緊?時間不夠?關鍵在於你是否調動了所有可以調動的資源、你的時間安排是否合理，工作效率是否足夠高。
4.自身水平不夠?水平不夠?OK，這是唯一可以說得過去的理由。但請注意，如果你要告訴上級這個理由的話，你應該提早一些，10日要完成的事情你不能到了9日才說“我做不了”，你應該給予上級足夠的提前量，讓他可以安排其他人來做。如果不幸地做錯了什麼事，應該主動地承擔責任。領導最惱火的事就是看到出了問題、但下屬都表示“不關我事”。正確的方法是積極分析問題，找出問題癥結之所在，讓自己、也讓公司在將來不再犯同樣的錯誤。請記住，“失敗的教訓和成功的經驗同樣珍貴”。
***二***持續的學習慾望和良好的學習習慣
彼得·聖吉在第五項修煉中說：未來企業唯一持久的競爭優勢是比競爭對手學得更快，學得更好!這句話同樣適合於個人。學習無處不在。只要你願意學習，處處都有機會。而且在同樣的機會之下，每個人的收益也會有極大的不同。剛畢業時大家都處於同樣的起跑線，但三年五年下來你一定會發現大家的距離拉開了，究其根本就在於是否善於學習、善於總結、善於領悟。
大學教育和高中教育最大的不同也就在於培養你自我學習的能力。大學校園的生活相對豐富得多，老師家長不再每天督促你學習，這就需要培養一種自我學習的能力，不但學好書本上的知識，還要自己找機會多參加社會實踐，鍛鍊各種適應社會的能力。考不上大學並不意味著你失去了學***，學習是隨時隨地都可以進行的，學習的方式更是有很多種。21世紀，資訊發達了，遠端教育、網路大學、自學考試、民辦大學都為我們提供了很好的學習環境。
***三***永不言敗、堅忍不拔的意志
有的同學在高考上發揮不理想，沒有考上自己理想中的大學，心裡難免有點失落，其實這只是人生歷程中很小的一個失敗。在哪裡跌倒就在哪裡爬起來，有不少二類大學的畢業生經過幾年的努力學習，考上了北京大學、復旦大學的研究生，為自己的人生迎來了新的輝煌。
***四***良好的組織和協調能力
良好的組織和協調能力決定了一個人在事業發展中有沒有前途，但這種能力無疑是課本上學不到的，有的大學課程裡可能會有相關的知識介紹，但要真正掌握這種能力，還需要多參加社會實踐。
分享、合作才能使人更快進步，世界冠軍是在競爭中產生的。在一個你追我趕的競爭環境中，誰有不懂的地方都會及時得到指點，誰有困難時都有幾雙真誠的手無私地伸到你的面前——這種感覺是不是很好?
***五***善於處理好人際關係
要想贏得尊重、贏得信任，唯一的、最佳的方法就是：真誠。如果你得不到別人的信任和支援，一個人再努力也會事倍功半;如果周圍的人都信任你、支援你，你不想成功都困難，贏得夥伴的信任是成功的必備條件之一。當別人有急事的時候你能主動伸出手幫他一把，他會對你感恩一輩子。這樣的事例我們聽到了許多許多，但真的事到臨頭的時候大多數人卻往往熟視無睹置若罔聞。
從今天開始，真誠付出，力所能及地幫助別人，奉獻自己的愛心，會讓你受益無窮。同時也不要拒絕別人的幫助。能坦然地接受別人的幫助也是一種自信、一種良好的心理素質——相信自己不會辜負他人!
***六***擁有良好的品質
不少HR***人力資源***經理都談到他們在招聘時更看重應聘者的品質，他們認為人的品質決定人生成敗!一個人能成就的事業有多大，取決於他的胸懷有多大。
在日常生活與工作中，不斤斤計較、不取巧、不偷懶，踏踏實實做好本職工作!願意吃苦，願意吃虧，這樣的人誰都願意跟他做朋友——機會不就是這樣來的嗎?先付出再求收穫——這種收穫將會是大收穫。首先你需要展示出你的價值來。
勿以惡小而為之，在日常工作中，有許多機會可以讓自己做點小小的壞事，但是這樣的人最終都會得不償失，自毀前程。首先，有一次就可能有兩次，小錯會演變成大錯，遲早會被發現的;其次，做了心中有愧的事，你會心虛、會擔憂……乃至於坐立不安、消化不良、夜不能眠，這樣的損失是巨大的，長久下去可能會毀了自己!退一步講，就算運氣夠好，這些壞事始終不被發現，這樣的人依然逃不掉成為人生失敗者的懲罰!隱瞞、虛假、欺騙的人體會不到坦坦蕩蕩的感覺，也得不到真正同甘共苦的夥伴，當你需要幫助的時候也不會有人伸出友誼之手。
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