計算機系畢業論文
任何事物都是一把雙刃劍,計算機網路能給企業帶來便利,也會給企業帶來危機。因為一旦企業的區域網不再安全,那麼企業的重要資訊很可能會有洩漏的危險,會給企業造成不堪設想的後果。下面是小編為大家推薦的，供大家參考。
範文一：計算機技術在工程專案管理中的應用
推動國家經濟發展的核心是科學技術的進步。有效推動科學技術進步的關鍵在於創新，這是國家經濟與社會前進的有效動力，在相關產業領域也發揮著非常重要作用，作為國家經濟的核心支柱產業——建築業，其專案管理的資訊化建設也具有十分重要的意義，在工程專案管理資訊化建設過程中，所應用的主要為計算機應用技術，這樣的技術能夠大幅度提高建築工程專案管理的管理效率，並且更為精準和詳盡。建築施工計算機資訊化管理可有效提高建築施工的質量和工程進度。但建築施工管理包含方面多，管理方法和內容多樣，需要進行大量細緻的工作，通過建築施工計算機資訊化管理可以更好地提高施工資訊化管理水平和建築建設水平。
1計算機技術在工程專案管理中的應用現狀
經歷了幾十年的發展，建築施工管理系統建設在各個領域都取得了巨大的成就，各種先進技術也取得了突破性的進展。城市建築建設管理系統實施主要是配合施工專案部門管理好建築的專案工程建設過程，最終目的是儘量保證建築工程管理的合理性以及科學性，減小事故發生率等。對於現有的計算機技術管理系統就還有很多值得考慮並改進的地方[1]。工程專案管理與計算機應用技術相結合，是一種建立在資訊化手段基礎上的公共管理，也被稱之為工程專案管理資訊化，實際上就是通過建築工程施工部門內各個部門之間的相互聯動，達到對資訊科技的充分開發，運用專業的資訊採集，第一時間對施工專案資訊資源進行共享並傳遞。因此。本文總結出工程專案管理資訊化的作用主要包括三個方面。第一，加快了我國城市公共工程專案管理建設，完善了基礎設施。第二，在網際網路技術推動下，工程專案管理資訊化實現了最大範圍的資訊共享，通過對資訊資源的有效傳遞，達成了施工專案資源的整合，實現了統一化管理[2]。第三，工程專案管理工作，需要依據一個統一的全域性思想作為指導，而計算機技術的運用才是現代化工程專案管理的有效保障，只有通過計算機技術手段施工全過程的資訊化管理，才是智慧管控資訊化主導下的城市建築建設管理系統的最終使命。
2計算機技術在工程專案管理中的應用剖析
2.1計算機技術在專案資訊資源控制方面的應用
工程專案的計算機技術性管理建設，與所有工程專案的目標一樣，都是為了推動工程專案各項活動的開展，併為所有流程的實施提供高效的科技手段，基於這樣的目標，就應當保證在實際應用的過程中以實際需求作為導向，以確保工程專案資訊管理的效率。因此，工程專案應整合管理專案所有涉及的方面，以達到對管理專案的質量、時間和範圍的有效控制。對工程專案的管理要根據實際工程專案功能的需求來制定，同時大力深化管理。首先，要建立並完善工程專案的管理平臺、資訊科技的普及應用，使工程專案物資管理等方面的資訊系統日臻完善，在大部分專案資訊資源系統中，已將建築工程資訊資料的錄入以及管控等功能，通過計算機技術手段一併納入資訊一體化的管理過程當中，然而在一些建築工程施工的過程中，對工程專案管理的制定卻常常被忽略。構建一個更為完善的建築工程專案管理體系，能夠在一定程度上為工程專案計算機技術性管理提供極大的便利，工程專案管理體系包括改造活動方案的計劃和執行過程的管理，將工程專案系統和計算機技術性管理管理系統相聯結，能夠保證對系統的使用和職權人員職能的應用等均受到工程專案管理的控制，並能夠通過對預算的查詢，瞭解到建築工程施工過程中，每一筆的工程專案資金的具體動向[3]。
2.2計算機技術在專案質量監督管理方面的應用
所謂的計算機技術在專案質量監督管理方面的應用主要可分為以下幾個部分。第一部分，施工前的管理。對專案進行前期的方案策劃，通過計算機技術，模擬實驗施工方案，且經過計算機技術精密的計算，對所擬定的施工方案進行預算，保證本次施工的可行性，在一定程度上提高施工保障。第二部分，施工過程中的管理。傳統的工程專案管理通常採用的都是“分段包乾”的模式，這樣“各自為戰”的管理策略在一些地方存在不足，這樣的靜態管理無法提高管理效率，只有採用更為先進的現代化計算機技術手段與工程專案管理結合，根據實際的工程情況，形成現代化資訊化工程專案管理，包括人員的協調，各部分的相互配合。只有如此，完善了整個工程專案管理系統，才能確保工程專案管理效率的提高[4]。第三部分，施工後的管理。在工程專案竣工後，可通過計算機技術手段以及相關的檢測裝置，配合專業的工程專案檢測人員，對整個施工完成後的專案進行檢測，及時找到工程專案中潛在的危險因素，並對工程專案質量進行評分，保證施工質量。
3結語
在城市建設的過程中，建築工程專案的計算機資訊化管理佔有非常重要的地位。建築工程專案管理的過程較為複雜，且對質量方面也有較高要求。同時，工程建設過程中，最主要的目的就是要對工程質量體系進行控制以及提高相應的工程建設計算機資訊化管理水平，加強建築工程專案工程的監督力度，規範本身的建築行為，正確落實質量計算機資訊化管理體系的措施，確保每一個施工人員對自己肩負的責任都有深刻認識，並且保證每一個建築工程專案計算機資訊化管理措施都可以發揮其本質功效，這樣才可以保證建築工程專案中計算機資訊化管理工作的工作質量。
範文二：大學城雲空間計算機應用課程建設
摘要：大學城雲空間是目前流行的遠端教育互助平臺，具有開放性、個性化、即時性、互動性、共享性等特徵，為大學師生提供了資源共享、即時交流、自主學習、校企合作的平臺。
關鍵詞：大學城;雲空間;課程改革;主動學習
一、引言
目前，計算機應用專業畢業生就業困難，原因在於其工作能力沒有達到企業的基本要求，企業所注重的是員工的發展潛力創新精神與動手實踐能力，而畢業生這些能力的缺乏，暴露出了計算機應用專業教學存在一些問題，主要表現為：
***一***專業課程內容過多，缺少系統的資源整合。隨著IT行業多元化的發展，軟體企業對計算機應用畢業生的要求逐漸提高，高職計算機應用專業開設了大量的專業課程。這些課程知識面很廣，內容複雜繁多，教師很難在規定的課時內把需要細緻講解的地方講透，導致學生不能對所學課程有比較深刻的理解和掌握。
***二***教學模式更新不徹底，學生的學習積極性無法發揮。一直以來，學校都是以教師為中心的教育教學模式，學生則始終是一種被動學習的姿態，這直接影響了教學效果。特別是像計算機這樣實踐性和操作性很強的技術課程，如果學生沒有學習興趣，學生的學習積極性發揮不起來，則教學任務將無法實施。針對上述問題應大膽創新教學模式，引入大學城雲空間進行計算機專業課程的教學。
二、大學城雲空間的優勢
大學城雲空間為師生提供了資源共享、即時交流、自主學習、校企合作的平臺。大學城空間在高職計算機應用專業課程教學中的應用，具有如下優勢：
***一***實現教學資源共享。教師在備課的時候，會收集並整理大量相關資料***包括實踐的案例專案***，這些教學資料具有針對性與典型性特點，教師可以將這些資料釋出在空間上，供學生學習和參考。空間技術充分支援對話、合作、共享的時代理念，促進了資源的共享。
***二***加強師生之間的交流。空間為師生之間的交流提供了一種嶄新的渠道，學生根據教師提供的資料進行主動學習，也可以把自己遇到的問題在教師空間中留言，獲得教師的幫助;同時，學生也可以對教師的教學提出自己的建議，這有助於教師提高教學水平。
***三***激發學生學習的主動性。在空間上開展教學，學生真正擁有了學習的自主性。學生進入教師的空間後根據教師釋出的學習任務參照學習方法和步驟，開啟教師空間中的相應欄目展開學習，發表自己的學習心得，在討論群組中與教師同學進行討論和交流。在這種學習環境裡，能極大激發學生學習的主動性和積極性。
三、基於大學城雲空間的高職計算機應用課程建設
基於大學城網路平臺推進計算機應用專業課程建設，符合實現教育現代化的發展要求。
***一***利用大學城建立豐富的空間教學內容。在空間教學中，各種形式的教學資源都可以為教學提供靈活的服務，教師按照計算機應用課程內容建設教學資源庫。計算機應用課程較多，主要的課程包括計算機文化基礎、JAVA程式設計、JAVAWEB程式設計、C#程式設計、Android移動開發等。對每門課程進行解構和重構，並且對應教學內容的呈現方式必須符合高職學生學習者特徵，形式多樣化***如微課程、視訊、資源連結等等***;在大學城雲空間提供與每門課程教學內容相關的豐富資源，以Java課程為例，上課之前，教師需要在自己的教學空間建立以下欄目：java概念庫、java方法庫、java原理庫、java訓練庫、java學習任務庫、java書籍庫、java專案案例庫、教學視訊資源庫、專業知識擴充套件庫、微課程等等。利用大學城雲空間可以將學生的課堂學習延伸到課外，學生通過互網路可以隨時進行學習，同時教師也會提前佈置相應的學習任務，可以要求學生在雲空間進行課前預習、課堂學習、課後複習等不同階段的學習需要，方便學生自主學習。通過這些豐富的教學資源，可以大大提高學生的學習積極性和自主學習能力。
***二***利用大學城空間實現基於工作能力培養的教學方法。計算機專業課程的教學內容主要在於精講多練，並且要求動手實踐為主突出技能訓練。為了在大學城雲空間實現學生的能力培訓。首先，教師根據每門課程的特點，將教學內容進行模組化處理。以JAVAWEB課程為例，可以將其分為WEB基礎、客戶端技術、伺服器端技術和綜合專案實戰模組。接著對每個模組細分成一些典型工作任務釋出在大學城空間，比如可以將客戶端技術模組分為HTML網頁設計、CSS設計、XML應用、JavaScript應用等，每個工作任務都是與實際工作能力相關聯，這樣可以讓學生在完成典型工作任務的過程中熟悉相關基礎理論知識，運用所學的知識自主地分析案例並給出相應的方案。
***三***利用大學城空間構建多元化的考核制度。大學城空間是一個公開、平等、透明度極高的平臺，其最大的特點是資源的豐富性和互動性[4]，高職院校可以很好地利用這一功能構建多元化的課程考核制度。計算機專業課程注重學生的實踐能力，考核學生從課堂內到課堂外的綜合素質。為了全面衡量學生的學習情況，我們採用工作任務考核和綜合專案完成情況考核，作為檢驗學生學習效果和評價學生成績的重要依據。學生只需要將工作任務和專案的完成文件或程式碼、課堂作業上傳至空間，老師通過空間進行檢查、評優，體現了空間的公平、公開性。
四、結語
綜上所述，利用大學城雲空間開展高職計算機專業課程教學為學生提供了自學、互動、互助的平臺，學生通過大學城雲空間可以提前預習、複習、不限時間和空間線上學習，大大提升了學生的主動性和積極性，為學生的主體性發展提供了廣闊的空間。
參考文獻：
[1]樑繼華，黃白紅，陳益元.基於大學城空間“六段式”教學法在高職課程中的探索與研究[J].教育教學論壇，2015***8***.
[2]李世琴，張梅，徐蕾.基於大學城空間的高職實用英語開放式教學模式研究[J].課程教育研究.課程教育研究，2015***8***.